知己知彼巧解高考英语阅读，内外兼修提升学科核心素养——以2022 年全国乙卷阅读理解C 篇为例

福建 陈 孜

教育部教育考试院发布的2022 年高考英语全国卷试题评析指出，阅读题设置考查作者观点或态度、语篇主旨要义等高阶思维能力的试题，要求考生运用批判性思维和辩证思维深入思考文章主题和思想内涵，根据语篇内容进行逻辑推理并通过归纳和概括作答，对考生的语言运用能力提出很高要求。本文以2022 年全国乙卷阅读理解C 篇为例，分析高考阅读的命题立意、解题技巧、备考启示，教学建议等，基于学生解题的痛点与教师备课的重点，探究如何知己知彼巧解高考英语阅读，内外兼修提升学科核心素养。

一、语篇分析

1.语篇类型

2022 年全国乙卷阅读理解C 篇节选自法国泰雷兹集团（THALES）——专业电子高科技公司，于2019 年在其官网发表的文章HOW DRONES WILL CHANGE THE FUTURE OF RAILWAYS？（链接https://www.thalesgroup.com）。语篇类型为科普类说明文，主题语境属于人与社会中的科学与技术，介绍了时下大热的无人机技术在铁路巡检中的应用及意义。

2.语篇结构

图1 语篇结构梳理

3.语言知识

（1）重难点词汇

图2 重难点词归纳

（2）重难点词块

railway operators 铁路运营商；apply...to (doing) ...把……应用于（做）……；rail tracks 铁路轨道；high-tension electrical lines 高压电线；switching points 道岔；on-time performance 准点率；across the board 整体，全面；railway personnel 铁路员工；It is calculated that ...据计算……；perform the task 执行任务；earn profits 获利

（3）重难点句型

【例 句1】The more regularly they can be inspected,the more railway safety,reliability and on-time performance will be improved.此句中有“the +比较级...，the+比较级...”结构。

【例句2】That can be dangerous work that could be avoided with drones assisting the crews’ efforts.本句为主从复合句，第二个that 引导限制性定语从句，修饰先行词dangerous work,在定语从句中包含一个with 的复合结构作状语。

二、命题立意与解题思路

【第28 题】“What makes the application of drones to rail lines possible?”，属于事实细节题，考查无人机运用于铁路技术的可行性（原因）。利用“追根溯源法”定位到第二段前两句 “Drones are already being used to examine high-tension electrical lines.They could do precisely the same thing to inspect railway lines and other vital aspects of rail infrastructure such as...”由下划线部分（本文下划线均为笔者标注，下同）可知，句间存在隐性的因果逻辑关系，当前无人机已用于检查高压电线，所以未来也可应用于铁路方面的同样重要的任务。利用“前呼后应法”再次求证，选项A“The use of drones in checking on power lines.”中的“checking on”与原文“examine”同义，“power lines”呼应了原句中的“high-tension electrical lines”。学生如果无法准确定位原文的提示句，或者忽视了句间的隐形逻辑关系，就容易错选B 选项“无人机高空作业的能力”，C 选项“无人机设计费用的减少”，D 选项“无人机在偏远地区的可靠表现”，以上三项都犯了“似是而非，无中生有”的错误。

【第29 题】“What does‘maintenance’underlined in Paragraph 3 refer to?”属于词义猜测题。题干中的“refer to”表明命题立意是考查考生对多义词maintenance 在具体语境下交际目的的感知。在真实、地道的英语语境中考查基础语言知识是高考的重点方向。柯林斯词典中“maintain”在不同的语境和搭配中有“维修、保养、供养”等不同意思。根据“瞻前顾后法”，定位到第三段第二句“It is calculated that European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on maintenance,including sending maintenance staff,often at night,to inspect and repair the rail infrastructure.”对该长难句进行删繁就简，可提取出核心信息“spend money on maintenance to inspect and repair the rail infrastructure”。因不定式结构表目的，可知“maintenance”的开支是用于C 选项“inspection and repair”的。如果考生不能透过复杂句式提取有效信息，容易理解偏差，误选A 选项“铁路人员安全”，B 选项“无人机的帮助”，以及D 选项“基础设施的建设”。科普说明文中，常通过举例法使复杂难懂的概念变浅显化，学生需关注常见信号词：such as,for example,for instance,like,including,especially 等。

【第30 题】“What function is expected of the rail drones?”属于事实细节题，考查说明对象的特征和作用。根据最后一段第一句“Drones could also start providing higher-value services for railways,detecting faults in the rail or switches,before they can cause any safety problems.”以及最后一句“With their ability to see ahead,they could signal any problem,so that fast-moving trains would be able to react in time.”可知，无人机提供的高价值服务指的正是在铁路出现安全问题前预测故障并提前预警的作用。下划线部分“detecting”为“探测，察觉”，“signal”为“预示”，“before”与“see ahead”均暗示了“先前”，这四处提示信息都与A 选项“to provide early warning”相呼应，因此准确理解词义和上下文语境是快速解题的关键。此外，语法结构也是解题线索。非谓语动词detecting 表伴随，阐释了无人机为铁路提供“higher-value services”的具体作用，提示考生后文正是答案所在。考生还可利用排除法，B 选项“确保火车自动驾驶”偏离事实，C 选项“为列车工作人员盈利”无中生有。D 选项“加速交通运输”过度演绎，以上三项在原文中都找不到依据和呼应信息。可见，高考阅读重视对文本精细阅读理解能力的考查，尤其强调对语篇关键信息的理解和推断能力。

【第31 题】“Which is the most suitable title for the text?”属于主旨大意题，标题需要言简意赅、涵盖话题、揭示主旨。分析语篇及首段的中心句，可归纳出本文围绕“the future of applying drone to making sure the safety of rail tracks and infrastructure”展开介绍，对应D 选项“How Drones Will Change the Future of Railways”。A 选项“无人机可以预测出什么故障”以偏概全，一叶障目。B 选项“无人机的生产如何扩大”和C 选项“无人机的发展面临什么困难”在原文中均无提及，属于无中生有。标题类考题是高频考点，考生需熟知标题特点，掌握根据语篇结构、关键词句等归纳主旨大意的能力。

三、教学启示及备考策略

《普通高中英语课程标准（2017 年版2020 年修订）》规定：考生应能：1.理解主旨和要义；2.理解文中具体信息；3.根据上下文推断生词和词义；4.作推理和判断；5.理解文章的基本结构；6.理解作者的意图、观点和态度。因此，教学要坚持“突出语篇，强调应用，注重交际”的命题原则，设计符合英语学习活动观的活动，对外提升解题技巧，对内增强核心素养。培养学生理解具体信息的能力、进行推断的能力、词义猜测的能力和理解文章主旨要义的能力。

1.夯实基础，拓宽积累维度

（1）积累的广度：2022 年全国乙卷阅读理解C 篇文本中出现了不少课标词汇的派生词、合成词、缩略词、学术词汇等。在教学备考过程中，学生应当增加词汇积累的广度，教师应当教授常见的前后缀等实用构词法知识，帮助学生扩充词汇量，增强语用的灵活性。此外，高考语篇通常涉及科技、医学等专业领域的研究成果，科普类或学术类语篇通常具有长难句多、专业术语多、结构严谨等特点。在信息化时代和跨学科融合的背景下，应争做“know something about everything”的通才，尤其要广泛涉猎人文社会、人与自然、文学与艺术、科学技术等话题的文章，积累丰富的背景和语言知识。

（2）积累的深度：高考试题中常出现对一词多义、熟词生义、词性活用等语言现象的考查，需学生根据语境排除多义词的歧义，推断熟词生义的语境意义。在日常教学中，教师应当加强语言知识的语用功能讲解，督促学生进行词义推测、词汇变形、词语运用等训练。此外，根据体裁教学法理论，阅读理解的关键是掌握不同体裁文章的范式和特点，考生应当学会辨析并掌握记叙文、说明文和议论文等高考阅读常见体裁的特点。教师应引导学生归纳科普说明文的行文结构、语言特征、说明方法、主旨大意、写作意图等。平时留心归纳，知己知彼，考场面对不同的体裁和题型，才能应对自如，百战不殆。

2.高瞻远瞩，落实学科育人

高考立足“立德树人、服务选才、引导教学”的命题理念，围绕人与自我、人与社会和人与自然三大主题语境选材。通过选择具有时代特征的语篇，倡导学生关注时代发展与社会热点，激发乐于探究、审慎思考的科学精神。培育本土情怀、爱国情操和国际视野，从而实现学科的育人导向作用。阅读理解C 篇旨在引导学生关注科技发展，激发学生对前沿科技的兴趣并养成探索创新精神。因此，完成阅读训练后，教师可让学生畅谈无人机的应用，随后分享相关的新闻、图片、视频，让学生直观感知到国内无人机发展的日新月异，了解其在环保调查、智慧城市、灾害应急、国土安全、文物保护等诸多领域的应用。教学实践中应当尽可能引导学生准确把握命题人的选材意图和文章的写作意图，在教学中挖掘文本蕴含的智育、体育、美育、劳动教育的价值。

3.深度教学，提升学科素养

以阅读理解C 篇为例，教师在日常教学实践中可用以下方式二次开发利用材料，统筹听、说、读、写、译，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性、实践性特点的英语学习活动，多层次提升学生的语言能力、学习能力、文化意识与思维品质，培育学生的学科核心素养。

（1）绘制思维导图，练习概要写作

思维导图作为可视化的有效工具，有助于学生更全面地把握主旨大意，感知不同体裁文章的结构层次。教师可以让学生在此基础上进行概要写作练习，并以口语形式复述。概要写作要求涵盖要点、逻辑顺畅、语法准确、词汇丰富，能有效训练学生对文本的分层提炼及对语言的组织加工能力。概要写作范例如下：

【概要练习示范】The advanced technology of applying drones to the railways has a promising future.Drones can not only ensure the safety,accuracy,efficiency and reliability of railways,but also cut down the overall expenses,including costs of maintenance and protecting personnel safety.What’s more,drones can also provide higher-value service,detecting and signaling faults in advance for trains to make timely reaction.

（2）拓展视听训练，双语新闻播报

近年来高考外刊阅读材料的占比呈上升趋势，故日常教学中应增加学生阅读外刊的质和量。积累主题语境相关表达后，创设不同的生活实践情境和学习探索情境，增强语用训练。以阅读理解C 篇阅读为例，教师可展示VOA关于国外无人机用于运送药品的英文新闻报道，以及央广网关于国内京沪高铁启用无人机巡检的中文新闻。邀请学生根据两则给定的新闻内容以及阅读理解C 篇中搭建的词汇框架，撰写双语新闻稿。以“校园之声”广播站播音员的身份，与同桌用“一中一英”的形式合作完成双语新闻的播报。通过创新迁移的活动，学生不仅能学以致用感受到语用价值，还能加深对无人机技术发展的认知，增加对科技的热爱与国家自豪感。

图3 视听练习材料

（3）原创填词练习，回顾语言知识

针对语篇中出现的重难点语言知识与特殊语言现象，如构词法、词性活用、固定搭配、语法结构，教师要趁热打铁，命制原创填词的练习，考查知识的内化程度，让学生在具体语境中巩固学习效果。针对外刊进行原创填词练习，是提升语言能力的有效手段，有助于提升高考填词与写作等题型的解题能力。以下为练习示例：

【例句一】It is calculated _______ European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on __________ (maintain),including sending staff,often at night,_______ inspect and repair the rail infrastructure.【参考答案依次为：that;maintenance;to】

【例句二】Drones could also start providing highervalue services for railways,_______ (detect) faults or _______ (switch)of the rail ________ they can cause any safety problems.【参考答案依次为：detecting;switches;before】

（4）培养思辨能力，启发批判性思维

科技类话题往往具有争议性与思辨性，教师应当激发学生的批判性思维，帮助其辩证地权衡技术发展的利弊。因本文的写作目的是科技公司进行自我宣传，只提及了无人机用于铁路巡检的优势，并未讨论可能存在的问题，因此留给了学生探讨的空间。教师可鼓励学生以小组讨论的形式，合作探究完成“the future of drones”的思维导图，进一步补充无人机的用途，并提出无人机发展中可能存在的问题。最后以“Will drones really change the future?”为辩题展开班级辩论赛，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的深层思维能力。

图4 无人机的优势及问题思辨分析

（5）鼓励自拟考题，激发创新思维

鼓励学生从命题老师的视角参与自主命题，这种以学生为主体的探究模式有助于考查学生深度解读文本的能力、激发学习兴趣与创新意识、帮助学生切身体会命题立意与解题陷阱。在讨论的过程中，学生的创造性思维和发散性思维不断被激发，能设计出题型多样、视角新颖、答案开放的精彩考题。以下为学生自拟考题示例：

Q1：【问答题】Why drones are called“eyes in the sky”?

（命题立意：解读特殊标点符号的语用含义）

Q2：【选择题】What’s the author’s attitude towards the future of drone?

A.Pessimistic. B.Optimistic.

C.Indifferent. D.Critical.

（命题立意：分析作者观点态度，感知语篇情感色彩）

Q3：【写作题】Add a new paragraph to the ending,making the passage more complete and coherent.

（命题立意：预测后文并续写，使原文内容和逻辑完整）

本文以2022 年全国乙卷阅读理解C 篇为例，进行语篇分析，包括语篇类型、结构、语言重难点，进而结合真题剖析了命题立意，探究了解题思路与技巧。最后分享了高考阅读备考的启示，提供了基于文本展开深度教学的五大教学建议。学生解题的痛点，是教师备课的难点，也是保障教学效果的重点。知己知彼，要求教师既要知道教学的方向，又要紧跟高考命题趋势。内外兼修，要求教师不仅传授实用的应试解题技巧，更要高瞻远瞩培育学科核心素养。只有统筹兼顾，才能实现学生学习能力、语言知识、文化意识、思维品质的多维发展。