分析月考失分实例 探究写作得分策略

陕西 邵 露

学习外语不只是为了学习语言知识，也不只是为了掌握语言技能，而是要整合发展语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识这五种要素。书面表达练习正是这五种要素的有机结合，可以有效体现语言表达的工具性和人文性的统一。现笔者以一次月考书面表达题的答题情况为例，谈谈学生在书面表达中存在的问题及应对策略。

一、月考书面表达试题呈现

假定你是李华，你的澳大利亚朋友 Mary 因为没有通过汉语水平等级考试(the Chinese Proficiency Test) 而情绪低落。请你给她写一封信，表达你对她的关心。内容包括：

1.表示安慰；

2.提出建议；

3.给予祝福。

注意：

1.词数 100 左右(开头已给出，但不计入总词数）；

2.适当增加细节，以使行文连贯。Dear Mary,

I’m sorry to hear that you failed to pass the Chinese Proficienly Test.______________________________________

Yours sincerely

Li Hua

二、试题分析

1.审文体：该文为典型的应用文体，是安慰信和建议信的结合体，写作重点应放在建议上。

2.审时态：一般时态（过去、现在和将来）的综合应用。

3.审人称: 第一、第二人称。

三、高考书面表达（全国卷）评分原则及分析

1.本题总分为25 分，按5 个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3.词数少于80 或多于120 的，从总分中减去2 分。

4.评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用高级词汇和语法结构的数量、准确性及上下文的连贯性。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个体现。评分时应视其对交际的影响程度予以赋分。英、美拼写及词汇用法均可接受。

从高考书面表达的评分原则来看，要在书面表达中取得高分，就必须在以下几个方面下功夫：文章的内容、结构、语言、字迹是书面表达的门面，高级句式和短语是点睛之笔，使用恰当的连接词是文章条理性的重要体现，将作文内容控制在词数范围内和正确使用标点符号则是务必要注意到的基本点。

四、学生书面表达题答题情况分析

全年级1 500 多名学生书面表达的平均分数为17.8 分，试题难度适中，但学生得分不理想，经分析，主要存在以下几个问题：

1.审题不清，要点不全

该书面表达为半开放式应用文写作，题目给出了背景及写作的主要要点，分别为表示安慰、提出建议和给予祝福。仔细审题可知，该文虽是安慰信和建议信的合体，但写作重点应放在建议上。教师们阅卷时发现有部分学生审题不清，通篇呈现的都是安慰的相关内容，跑题严重。样例如图1 所示。

图1

通读该习作可以发现，该生没有分清楚主次，安慰之语占了大量的篇幅而建议只写了一句话。此外，试题的第三个要点是给出祝福，该篇习作根本没有涉及相关内容。该文未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者，根据高考作文评分标准，该文为二档作文。从卷面字迹和语言运用的程度来看，该生应该是一个英语基础知识比较扎实的学生，遗憾的是审题失误致使书面表达失分太多，非常可惜。

2.表达不得体，建议不合理

图2

从材料情境可知，朋友因未通过考试而情绪低落，该生开篇只字未提安慰之语反而大谈汉语的重要地位及通过考试带来的优势，对于考试失利的朋友而言这些话语无异于在伤口上撒盐。就目前高考应用文考查而言，评分标准用四个词就可以概括：完整、流畅、准确、得体。该生倒是做到了表达流畅，但生搬硬套高级句型和词汇却使得习作失了得体性，让人读来不感安慰，反感语噎。

图3

该材料背景为Mary 因为没有通过汉语水平等级考试而情绪低落。该生在给出建议时提到爬山是一种很好的可以拓宽视野和丰富知识的方式，很显然该建议不合理。给建议时应该围绕问题去给出合理的建议，就该文而言应围绕如何提高汉语水平给出建议，而不是顾左右而言他。

3.文章结构混乱

图4

高考英语书面表达一般要求三段式，该半开放式作文也很明确地给了三个要点，学生可根据这三个要点将习作分为三个段落。从文章结构来看，该生在写作时把每个建议都分为一段，导致文章结构不紧凑。另外，该生不清楚大小写的基本规则，书写也比较凌乱潦草，故与高分作文无缘。

4.大小写、标点符号及书写问题

图5

高考作文评分原则第五条明确指出拼写与标点符号是语言准确性的一个体现，评分时应视其对交际的影响程度予以赋分。而笔者在实际教学时发现，很多学生到了高中阶段仍不清楚大小写的基本规则，不清楚逗号和句点的使用标准，写作时随心所欲，乱用一气。针对这种错误，教师可以引导学生在平时的学习中以课本为范例稍加留意，就可避免书面表达因为该可控因素而失分。

5.上下文欠缺连贯性问题

高考书面表达评分原则和评分标准均提到了对上下文连贯性要求。评分标准的第一至第五档都对连贯性做了不同的要求，因此，在口语和书面表达中借助连接性词语、指示代词、词汇衔接等语言手段建立逻辑关系、传递信息、表达意义至关重要。此外，语言作为一种沟通和交流的工具，连贯性也是达成目标的一个基本要求。

五、应对策略

根据以上学生在书面表达试题中出现的常见问题，结合日常的书面表达教学内容，笔者从以下方面对学生书面表达能力的提高给出了相应的策略。

1.认真审题

在开始写作之前，一定要把题目读懂、读通、读透。时间充裕的话可以根据题目要求列出提纲，写出关键词，厘清思路，规划好自己的文章结构，做到胸有成竹。

2.表达要恰当，语言要得体

语言表达的得体性指根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文文体、句式、语言的搭配和使用习惯）及外部语境（语言交际的情境、场合、交流双方的身份、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意。

3.结构分配要合理，以三段式为宜

三段式写作是指学生根据所给的写作材料的题材和体裁，采用三个段落展开写作的一种方法。这种写作方法可以使文章层次分明，结构清晰。

4.行文要连贯，要有润色文章的意识

写作过程中要注意使用一些表示并列、递进、让步、转折、因果等关系的关联词语，以增强文章的连贯性和流畅性。此外，要有意识地运用高级词汇和句式，凸显习作的亮点，增加得高分的机会。学生在平时的学习中要注意积累好的词汇、短语和句式，在写作的过程中灵活恰当地使用它们，为作文增光添彩。

5.坚持书写练习

书写练习是有窍门的，找对方法，写一手漂亮优美、赏心悦目的字并不难，以下方法经多人验证，用时短，提高快，故特此分享：①买一本字帖。不要直接临摹，先仔细观察，用心揣摩每一个字母的书写特点。② 每天抽出20 分钟的时间，在四线三格本上练习两个字母的书写，比较自己的书写与字帖的差距并不断改进。③用半个月的时间练完所有字母书写，保证书写圆润、干净、清晰、不连笔、不涂抹。④字母练习完成之后开始练段落，注意字母之间、单词之间保持合适的距离。⑤在每次的练考过程中认真对待书面表达题目，养成好的习惯，整理好思路，运用三段式结构，十四行布局。⑥同伴互助，相互监督和鼓励，这样坚持做一个月左右就能成就一手清晰美观的英文书写。

6.树立一线、两距、三段、十四行的意识

书面表达动笔之前回顾一线（横线作三线），两距（字母间距，单词间距），三段式（合理分段，三段为宜），十四行（高考作文为十五条横线），充分调动思维，熟练运用高级句型及短语，注意细节，就能成就一篇高分作文。

六、品读考场佳作

高考作文第五档（21-25 分）的评分标准为“完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的，覆盖了所有内容要点，应用了较多的语法结构和词汇，有效地使用了语句间的连接成分，具备较强的语言运用能力”。下面这篇考场作文较好地完成了以上的要求，且书写和布局俱佳。可作为范文以供参考。

图6