小脚印探“路”之旅

郭古月?邓帆

班会背景

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富。改革开放以来，全国人民用自己的双手接力奋斗，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。致敬改革路，垂鉴启后人。为深入学习宣传贯彻党的精神，帮助学生们牢记习近平的教导，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人，加强爱国主义教育具有重大而深远的意义。

班會目标

1.认知目标：引导学生通过寻访、实践、绘画等形式，多方面了解改革开放以来的巨大变化。

2.情感目标：对比校园、合肥的今昔变化，了解安徽科技和中国外交的发展，激发学生的爱国主义之情。

3.行为目标：通过创新实践和具体的爱国行动，让红色的种子内化于心、外化于行，立志做社会主义事业的接班人。

课前准备

教师：制作PPT课件、下载视频、定制海报、协助学生分组分工，必要时给予针对性指导。

学生：自主分工，确定小组名称：拂晓（附小）小组、庐州小组、徽皖小组、华夏小组。拂晓小组参观校史陈列馆，寻找老校区照片，手绘校园地图；自行动手设计我校建设的南校区，并为新校区的路取名。庐州小组搜集城市交通发展的数字资料。徽皖小组寻访科技馆，邀请特邀嘉宾担任科技馆讲解员；开展创意制作活动，参与“创未来”活动。华夏小组寻找中国外交官视频、“一带一路”宣传视频，手绘“一带一路”微缩版地图，了解“一带一路”沿线国家的习俗，制作特色服饰。

班会过程

环节一 小主人手绘感受——“路”之变（校园路之变）

1.寻访校史陈列馆。学生来到校史陈列馆，寻找学校曾经的模样。

2.手绘地图悟变化。用卡通画的形式绘出校园里不同时期路的变化。

3.为新校区献策。规划新校区，并设计路名。

【设计意图】改革开放带来了学校路的变化，也带来了教育的变革，教育均衡化已让很多学生受益。从自己熟悉的校园出发，学生们深深感受到，学校的路越来越宽，学校规模也越来越大。

环节二 小博士数字解码——“路”之速（城市路的提速）

学生们走在安徽第一路——长江路上，看到马路宽阔、车辆如织，各种出行的交通工具丰富多样。那40多年前是什么样的呢？学生开始探寻合肥40多年的交通发展。

1.比较交通变化。搜集图片及数字资料，将不同交通工具、道路数目放在一起进行比较，同时比较40多年前从合肥到北京、上海乘坐的交通工具及所需时间的变化。

2.实践感受，体验对比。亲身感受交通工具的变化给人们带来的便捷。同时，他们从学校旁边的地铁口出发，到悦方购物中心，分别用自行车、公交车、地铁三种交通工具，记录所用时间。

【设计意图】数字中见不同，比较中悟变化，讲解中谈感受：路越来越多，道越来越宽，交通工具越来越先进，这就是改革开放带来的巨大变化！改革开放的发展之路，让庐州城从小城市一路迅速崛起。大湖名城的发展让人心潮澎湃。同学们通过数字解码，从数字中感受改革开放以来合肥城市交通的变化。

环节三 小创客创新实验——“路”之新（安徽的发展战略之路）

同学们放眼安徽，从科技着手，探索安徽改革开放后的创新之路。

1.科技馆寻访。他们来到安徽科技馆寻访，听讲解员讲解，了解安徽的科技发展，感受科技魅力。合肥的量子通信、淮南“挖煤炭”到“挖数据”的大数据产业转型等，让同学们激动万分。

2.小创客参与红领巾“创未来”活动。归来后，同学们深受鼓舞，联想到2016年习近平到中国科技大学考察时的寄语：“安徽作为科技大省，这些年抓科技创新动作快、力度大、成效明显，值得肯定。当今世界科技革命和产业革命方兴未艾，我们要增强使命感，把创新作为最大政策，奋起直追，迎头赶上。”同学们决定开动脑筋，参与红领巾“创未来”活动，做个小创客，用创新精神和实际行动感受改革开放。同学们在团市委和市少工委开展的“小创客大梦想”活动现场设立了“解忧杂货铺”科技展台，展台旁围满了观众。小队成员胡新添的“智能驾驶行为督查”还被推荐到全国参加比赛。同学们用自己的行动诠释了创新对于发展的重要性，立志践行习爷爷“从小学习创造”的教导。

【设计意图】改革开放，创新之路，中部崛起，安徽争先。安徽的发展战略之路就是时代的进步之路。同学们通过“创客行动”参与到“创未来活动”。

环节四 小艺术家实践体验——“路”之广（祖国外交之路）

华夏小组的成员们通过今昔对比，开始了探索中国外交之路的旅程。他们通过一系列对比、探究发现了中国外交之路的巨大变化，进而感受到日益腾飞的中国需要一代又一代人的不懈奋斗。

1.视频解码“外交天团”。通过观看“‘外交天团2020年金句盘点”“一带一路”宣传视频，感受到从弱国无外交，到现如今外交天团的变化。他们的字字铿锵不是一蹴而就的，是因为他们的背后有着强大的祖国。“一带一路”作为外交之路的延续，书写了改革开放的新篇章。同学们作为时代新人，要从小好好学习，努力奋斗，为祖国的美好明天添砖加瓦。

2.制作“一带一路”微缩版地图。动手用蔬菜、泥塑、画笔、彩纸等素材制作“一带一路”微缩版地图，并进行展示。通过绘制地图，对“一带一路”的线路有了直观清晰的认识。

3.童心走丝路，做“一带一路”宣传使者。接下来，学生搜集资料，了解“一带一路”沿线国家的风俗，并穿上特色服饰，走出校门，在社区里向居民们宣传，做“一带一路”的宣传使者。

【设计意图】安徽的发展只是中国发展的一个缩影。改革开放为中国发展提供了源源不断的动力。华夏小队的成员们通过探索中国外交之路的旅程，感受到中国的外交之路越走越广、越走越远。

教师总结：亲爱的同学们，在今天的班会课中，我们以“路”为引，从我们最熟悉的校园入手，再扩展到合肥、安徽和全国，循序渐进，逐步展开。无论是小主人手绘感受、小博士数字解码、小创客创新实验、小艺术家实践体验，都是你们致敬改革路的一种方式。愿你们时刻牢记，我们探的是“时代路”，筑的是“中国梦”！

班会延伸

1.发一份新时代专属电报——“习爷爷我想对您说”。学生将自己对未来的向往写成电报并拍摄视频，践行习爷爷“从小学习立志”的教导，为祖国的建设添砖加瓦。

2. 朗诵《小脚印走进新时代》。学生自编自演，将自己对未来的畅想都融入这首诗歌之中。