红色文化融入高校学生党建工作实现路径研究*——以江门职业技术学院人文教育

缐媛红 余海源

（江门职业技术学院）

一、红色文化融入高校学生党建工作的研究现状

红色文化作为中国特色社会主义文化至关重要的一部分，是增强中华民族文化自信的根本保证。高校学生党建工作依托红色文化这种特有的文化形态，能够帮助大学生坚定理想信念，增强民族的认同感和自豪感，厚植家国情怀，从而坚定文化自信。新时代高校学生党建工作涌现出诸多新问题，红色文化融入高校学生党建工作，能在一定程度上提升高校学生党建工作的实效性，是新时代高校学生党建工作的创新探索。

近年来，人文教育学院学生党建工作已取得丰硕成果，尤其在红色文化融入学生党建工作的探索上，得到了社会广泛关注，但全方位深度研究仍有较大的提升空间。

具体而言，对江门职业技术学院人文教育学院学生党建工作的成果报道也不在少数。如谈楚儿《深情演绎初心故事，引领传承红色精神》报道了人文教育学院红色文化育人“8+1”主题教育活动中红色话剧《大义长争》的诞生历程。余海源、金华《朋辈引领助推党建 培育新人立德铸魂》系统报道了人文教育学院红色文化育人“8+1”主题教育活动、党建思政进宿舍“1+1+5”牵手工程等学生党建工作成果。但全方位、深层次的探究仍有较大的探讨空间。

项目研究对象发展现状：

1.“红色文化8+1”主题教育活动有序推进

人文教育学院充分立足江门本土红色文化和学院学生党建活动平台，利用江门市本土的红色文化资源开展红色文化育人“8+1”主题教育系列活动，通过组织学生进行书写红色感悟、传唱红色歌曲、诵读红色诗篇、学习红色名人、观看红色影视作品、讲解红色故事、演出红色话剧、传承红色精神和进行“我为祖国升国旗”等活动，探索本土红色文化与高校学生党建工作互动的新型党建工作模式。

在红色文化育人“8+1”主题教育系列活动中，传唱红色歌曲、演出红色话剧等活动在学生群体中获得了比较积极的评价。学生参与排练演出的《歌唱祖国》《红旗飘飘》等经典爱国歌曲，在广东省内的大型歌咏比赛中均取得了不菲的成绩。完全由学生党支部的积极分子参与主演的红色原创话剧《大义长争》根据潮连籍优秀共产党员李少石生平经历改编，展现了他在革命年代大义凛然的精神。学生党支部成员通过沉浸式话剧的表演，打破了传统主题教育的观演形式，让学生党支部通过沉浸式的亲身体验和身体力行体验革命的艰辛，从而加强学生党支部积极分子对于思想政治教育理论的理解，增强了学生党员对于红色文化的认同感，最终通过红色文化资源汲取到巨大的精神力量，内化为自身优秀的品质，同时这种“走出去”主题教育形式也将学生党员教育的形式从课堂和书本走向课外和户外，加深了学生党员对于习近平新时代中国特色社会主义思想的领悟，从而达到传承发扬红色文化的目的。

2.党建思政工作进宿舍成效显著

人文教育学院充分发挥学生党员积极分子在宿舍思想建设、文化建设、日常管理等方面的战斗堡垒作用，借助学校党建思政进宿舍“1+1+5”牵手工程、学院SUN生学长团队，将学生党员的影响力从课堂辐射延伸到宿舍。将红色文化元素渗透到学生的日常生活中，定期在宿舍内开展“党史故事宣讲”“红色文化进宿舍”“红色故事青年说”“红色文化宿舍”“红色文物说”等活动，使得红色文化学习不再停留于个人的学习，而是在整个宿舍范围内形成了学习互帮互助的局面，从而带动整个班级和学院学风。人文教育学院连续七年拿到了学校学风先进建设单位奖项，以学习红色文化为抓手，培养了一批素质过硬的学生党员，在全校范围内产生了一定的影响。比如连续4年有学生党员获评江门职业技术学院大学生年度人物，并且其中有2名被推荐至省里参评，有1名学生党员荣获广东省大学生自强之星奖学金和广东省大学生年度人物入围奖。人文教育学院将红色文化教育融入学生日常教育的这种做法也得到了学校的认可，相关的活动在学校官网、官微被报道，从而形成红色文化资源的闭环式传播，使得红色文化教育深入人心，深受学生喜爱。

3.学生党建工作活动形式丰富多样

人文教育学院学生党建工作立足于自身特点，开展特色学习活动，每月定期组织读书会、学《习近平谈治国理政》、学系列讲话、品节气等系列特色活动。以人文教育学院学生第三党支部为例，该支部每月定期组织支部同学读一本书，近年来阅读了《毛泽东传》《入党：40个人的信仰选择》等书籍，并每月组织一次读书分享会，评出每月最优书生。同时，该支部严抓落实党史学习教育，通过现场研学、探访红色资源、课堂角色扮演等体验式学习方式，近距离挖掘红色文化资源的感染力与吸引力，全方位发挥红色文化对学生党员的教育功能，将高校学生党建工作课堂延伸到红色文化教育基地。近几年该支部在林基路烈士纪念公园、东湖公园、周郡码头、陈垣故居、李少石纪念馆等现场开展了主题教育活动。开展学生党员进宿舍、进班级，讲党史故事，形成系列党史故事汇，进一步擦亮学生党员教育的品牌项目，巩固思想政治教育成果。

二、红色文化融入高校学生党建工作现状分析

（一）部分学生对红色文化缺乏深入了解

目前，江门职业技术学院人文教育学院党支部学生大多数为95后、00后，其中，在292名积极分子中，95后占24.92%，00后占75.08%。在文化市场经济高速发展、国际化进程日益加快的时代背景下，他们的思维方式、思想取向等难以避免地受到了西方文化、快餐文化、网络文化的冲击和影响。因此，在基层党组织文化建设的过程中，将具备深刻教育意义和深厚历史价值的红色文化融入党建工作十分有必要，高校学生缺乏对红色文化的全面正确认知和学习的兴趣。其中，在问卷调查中，“红色文化8+1”主题教育活动中的“学红色名人”选项，选择同学仅占47.75%，有一名预备党员在问卷中表现出不了解“红色文化8+1”主题教育的具体形式，问卷中能够全面准确讲出“红色文化8+1”主题教育的具体形式的仅占10%。

表1折射出了部分同学对红色文化缺乏全面的认识和直观的理解。从访谈中，部分同学表示红色文化能够在其自身思想成长中起到较大的教育作用，对高校学生党建工作的创新具备深远意义，但是在实际调研中却发现红色文化在融入高校学生党建工作处于“讲起来重要，用起来次要”的境地。

表3 学生党支部活动形式改善的方面（N=333,多选题）

（二）学生党建工作挖掘红色文化深度不够

高校党支部是对学生党员积极向党组织靠拢，对学生进行思想教育的主阵地。将红色文化融入高校学生党建工作，能有效弥补党建工作枯燥、单一的教育现状，丰富高校学生党支部活动的内容形式。然而，从当前整体情况来看，活动在推进的过程中缺乏一定的深度，最主要表现在红色文化融入高校学生党建工作过程的成效未能渗入学生党建工作。学生在研习红色文化时停留在表面的学习，学生党员对于红色文化的提炼还有待加强。在问卷中，有59.16%的同学认为所在支部活动流于形式；当问及是否知道党建思政进宿舍“1+1+5”牵手工程相关情况时，有21.62%的同学表示不了解其含义，37.54%的同学表示未参加该项活动。在支部活动中，部分同学只是单纯地做，在学思践悟上没有做到知行合一，缺少深思和升华的过程，难以发挥红色文化的育人作用，在实际日常学习和工作中存在部分学生组织意识淡漠、心态浮躁、信仰缺失等问题。

（三）学生党建工作与红色文化融合不充分

当今是互联网技术飞速发展的时代，学生获取信息的渠道和方式呈现出多元化趋势，红色文化在融入高校学生党建工作的过程中，建立弘扬红色文化的媒体平台，是高校学生党建工作适应时代发展的重要探索。在问卷调查中，有67.27%的同学表示党支部活动可与推文、短视频等新媒体相结合。当前，红色文化融入高校学生党建工作仍摆脱不了对课堂教学、会议学习等传统方式的依赖，互联网时代下红色文化在高校学生党建应用中仍有较大的探索实践空间。在调查过程中，一些同学表示，当前未发现学校有关于红色文化的微信公众号或者网站平台，校内媒体也较少宣传红色文化知识，即使有相关宣传，也难以调动同学的阅读兴趣。从某种程度上来说，这暴露了高校在红色文化宣传上的缺失，与新时代的思政教育模式存在一定的脱节。

三、红色文化融入高校学生党建路径探索

（一）打造红色文化支部，营造红色文化氛围

校园文化环境深刻影响着学生的一言一行，在校园营造浓厚的红色文化氛围，是高校学生党建工作发扬红色文化、传承红色基因的重要手段之一。一方面，要将红色文化与校园景观规划结合起来，使红色文化看得见、摸得着，通过建设红色文化长廊，依托党员活动室等场所，引入红色实体元素，营造红色校园。如广西师范学院，将学校主干道命名为“望道”，以此来纪念《共产党宣言》第一个中文全译本翻译者陈望道先生。

另一方面，要将红色文化与学生的文艺活动结合起来，依托学校艺术节等平台，将红色文化元素融入学生艺术作品中。红色文化融入高校学生党建工作过程中，应积极鼓励学生社团开展红色文化相关活动，用学生喜闻乐见的方式宣扬红色文化，避免红色文化教育流于形式。如南京大学结合自己本校校史，讲述蒋介石邀请三位中文系教授赴宴的史诗，做到史中有戏，戏中有史。

（二）拓展红色文化队伍，推动实践育人活动

学生思想政治教育的引领和教育是贯穿学生党员培养全过程的，同时也是高校学生党建工作的重要组成部分。如何进一步深入挖掘红色文化，提升学生自身修养，做红色文化坚定的传播者与践行者，目前有较大的探索实践空间。

首先，要建立一支高素质的教师队伍。思政课堂是高校开展学生党建工作的重要阵地，教师队伍的素养往往关系到党建工作的水平，因此建立一支稳定高质量的教师队伍是红色文化融入高校学生党建工作的重要保证。高校思政教师队伍可适当聘请地方红色文化专家、革命后代、先进人物作为外聘教师，不断挖掘红色文化的科学内涵和精神实质。其次，丰富红色文化题材。红色文化是鲜活的，若能有效整合红色文化，通过实地调研和文史资料搜集，有效整理出红色文化教材、纪录片，并将其作为辅助教育资源供给学生学习，不失为一明智选择。

最后，要建立“理论+实践”模式。红色文化教育不能停留在理论层面，必须要做到理论学习有收获，实践行动有成长，用心、用情、用力参与红色文化相关的实践活动，在实践中锻炼党性，提高修养。高校学生党建工作应结合实际情况，鼓励学生走出课堂，投身实践，为学生创建红色体验、红色调研的平台，进一步增强红色教育的趣味性和实践性，将红色文化实践延伸到理论教育的各个环节中去，做到理论实践相结合。

（三）创新红色文化媒体，构建红色网络平台

新媒体时代，将红色文化与新媒体进行深度融合使得高校学生党建工作中焕发出新的生命力已成为一种趋势。高校在做好主流媒体平台搭建的同时，也应积极探索新媒体党建平台的搭建。

一方面，要建设一支宣传队伍。拓宽红色文化融入高校学生党建工作的阵地，建设一支适应新时代要求的学生党建宣传队伍。内容上，充分挖掘红色资源，以更加新颖、生动的形式推送出来；宣传上，依托微信公众号、微博、短视频等平台，双向互动；监督上，要及时监督部分不良言论，营造风清气正的红色文化宣传环境。要切实关注学生的兴趣动向。内容为王的新媒体运营时代，必须打造学生愿意看、期待看的媒体平台。新媒体平台的运营要从学生的兴趣需求出发，结合社会热点，增强互动性，使每一名学生融入高校学生党建的红色文化教育中，把高校学生党建红色文化媒体平台做强做专。

总之，在新时代背景下，红色文化融入高校学生党建工作具有深厚的现实意义和时代价值。红色文化融入高校学生党建工作发挥了学生党员的主体作用，增强了学生对于红色文化的认同感，创新了学生党员教育的形式和内容，能够坚定学生党员对于中国特色社会主义道路的自信。