强化监控，做好立体化管理——提高农村寄宿制学校安全管理有效性措施

王学斐

（白银市平川区种田学校 甘肃 白银 730913）

当前农村寄宿制学校在发展中进行了相应的改进，但是在发展中也会因为受到些许因素的影响，会影响到安全管理工作的开展。为此，这就需要农村寄宿制学校在发展中针对存在的问题，制定相应的措施，从而优化教学改革，提升教育教学效果。

1.农村寄宿制学校现状

通过对当前农村寄宿制学校的发展现状来看，虽然当前农村寄宿制的学校在一定程度上得到了改善，调整了几、布局，丰富教育教学资源，进一步优化教育平衡，实现了教育公平，开展了惠民、惠政的工程，但是在农村寄宿制发展中，由于一些因素的影响，还存在很多的问题，如一些学校离学生的家比较远，没有合适的交通工具。家长在安全方面的意识也比较淡薄，并不能真正的保证学生的安全，学生在去学校的路上采用的交通工具大多都是客货两用车，并不能真正的保证交通的安全。学生在宿舍的生活也相对比较拥挤，并不能满足学生在学习中的日常需求，存在很大的安全隐患。

2.农村寄宿制学校安全管理的必要性

农村寄宿制学校中，学生大多是来自于不同的家庭，在学习过程中也会存在一定的差异，有一些学生在性格特点、个性等方面所存在的差异，导致的学生在兴趣爱好、生活习惯方面也会有所不同。在教育教学中也会发现学生也会存在一定的差异，有的学生自主学习能力相对比较弱，身心发展的还不够成熟。为此，在农村寄宿制学校中，要能够认识到安全教育管理的必要性，要能够符合学生的具体情况，基于学生的差异进行开展安全教育管理工作。如在学校教育中可以让学生以分组的方式进行学习和生活，以此让学生养成良好的生活习惯，提升管理效率。同时，通过分级、分组管理之后，让学生对自我管理有更加针对性的认识，提升管理。无论对哪个阶段的学生进行管理，都要能够认识到安全性所具有的重要性，提升学生自身的安全感以及责任与使命。根据相关规范和要求，严格遵循相关规章制度，以此让学生养成良好的生活与学习习惯。另外，也要让学生提升自身对于外在挑战的能力，保障自己的安全。在学习生活之中，还要引导学生学习各种各样的知识，认知、理解、消化这些知识内容，养成良好的习惯，严格要求学生，对于学生的后续学习和成长具有积极的影响，为此，在农村寄宿制学校中，要严格规范学生，并通过开展相关培训，提升学生的生活自主意识，遵循相关规定，认识到自身存在的缺点和不足，养成自主的学习生活习惯，具备健全的身心。在制定各项管理计划时，要能够涉及到学生生活学习的方方面面。通过比赛的形式引导学生参与到各项活动之中，进而保障安全管理工作的落实。

3.提升农村寄宿制学校安全管理措施

3.1 加强思想重视，落实安全管理

农村寄宿制学校在开展安全管理工作时，要能够在思想层面上意识到安全管理工作的重要性，完善相关的机制，以此在此基础上重视安全管理工作的开展，重视学生的生命财产安全。要能够认识到学校得以持续健康发展的动力在于安全。虽然颁布了很多优化安全的相关管理办法和措施，但是也不可避免的会存在一些安全事故，说明学校在发展中还没有真正的完善安全管理，在安全管理方面的意识不够。为此，在学校发展中，为了真正的落实安全管理工作，要真正的树立“安全第一”的意识，构建各项规章制度。针对农村寄宿制学校在发展中可能会存在客观隐患以及缺乏主观认识的现状，对问题进行分析、解决，构建转化机制，保障工作措施，完善防范体系，真正的落实各项工作，从而保障寄宿制学校的安全性。另外，还要做好安全教育方面的管理，开展演练，不仅要引导学习文化知识，还要引导学生具备安全教育意识，具有一定的自我保护能力，制定相关的预警方案，做好防震演练等，强化学生的自救以及求救能力。还要着重优化责任意识，学校在发展中要能够明确相关责任人员的职责，校长作为学校安全管理的第一责任人，要明确各个工作人员自身的职责，为安全负责，这样才能够真正的保证安全工作的落实。那能够认识到安全无小事，学校工作人员要落实“安全第一”的相关理念，将各项工作落实到位，从基础工作上，要做好学生人数、饮食等方面的安全问题，提升安全意识，在这个基础上，构建相对完善的方法体系，做好规范方案，如食品、宿舍等相关的原体系，并将其落实到学校工作的每个环节。

3.2 发挥家校合力，做好安全教育

农村寄宿制学校也要注重提升家长在安全方面管理的意识，父母作为学生的监督人，要真正的做好对学生的安全监督工作，在生活上对学生进行管理，保证最起码的安全问题，学生发生的一些安全事故，大多都是在校外。这也是因为很多家长在安全方面的意识比较淡薄，为此，这就需要着重加强对家长进行安全教育方面的培训，可以寻找合适的契机，采用多元化的形式，提升了家长在安全方面的意识。如可以通过家访、知识讲座、宣传单、教育栏等形式，引导家长做好对孩子的安全监督，以此更好的落实安全教育。另外，也要引导学生，提升自身的自我保护能力，学生之所以会存在各种各样的安全隐患，往往是因为自身的安全意识相对比较淡薄，另外缺乏自我保护能力，如游泳、危险性游戏等。一些学生不能正确的识别危险的所在，也不能保证自己的安全，最终导致一些不可避免的事故。为此，这就需要学校要能够加强引导学生，提升自身能力，强化学生的自我管理能力。如可以开展安全主题班会、知识竞赛等，提升寄宿制学生安全方面的管理，丰富知识内容，强化安全意识。另外，也可以通过开展防震、消防等各种各样的活动，提升学生的综合能力。在演练之中，让学生学会如何在危险中自救，从而达到安全教育管理的目的。

要注重构建相对完善的教育网络体系，需要发挥家校合力，对学生进行有针对性的管理，真正的落实安全教育，要注重采用精确的方式方法做好对学生的安全管理工作。如在日常的学习生活当中，要引导学生具备良好的习惯。在家庭生活中，父母也要做学生的榜样，引导及具备良好的生活习惯，实现家校之间的结合，促进学生的共同成长。但是农村寄宿制的学生家长素质相对比较偏低，大多没有充足的时间去管理、教育学生，对学生的监管时间相对会比较少一些。为此，农村寄宿制学校可以开展多样化的活动，渗透方式方法和理念，同时也要关注到学生之间的文化差异，采用适当的形式传输安全教育的观念，为学生健康发展保驾护航。另外，学校也要加强与家长之间的互动，在沟通交流之中了解学生在学校的表现情况，支持学校工作，提升安全管理效率，发挥家长在安全管理当中所具有的作用。

3.3 以活动为载体，开展多样化活动

针对当前学校发展实际，缺乏专业安全课教师，可以集中一段时间开展安全教育，将师生集中到一块，学习安全教育知识内容。可以邀请相关专家或者人员讲解安全教育知识，可以结合学科知识讲解，也可以拓展资源，以此丰富安全教育内容，解决缺乏专业教师的问题，优化效果。另外，通过邀请专业人员，讲解的知识也更加的形象、生动，给学生以新鲜感，提升教学有效性。开展安全教育时，要注重一定的时效性和针对性，以具体的活动作为载体，引导学生参与到具体的安全演练之中。通过开展多样化的体验活动，掌握安全知识，提升安全意识，掌握自救能力。如可以以班级为单位开展班会比赛，以班级为单位，引导学生参与比赛，调动积极性，强化主观能动性和创造意识。也可以让学生在自编、自演中学习安全知识，将趣味、现实性融入其中，优化效果。学生通过融入体验之中，能够获得相关的安全知识和体验方式方法，让学生进行体验，并启迪。举办安全知识板报，开展知识竞赛活动，带动兴趣积极性，强化安全意识。参与实践之中，强化主动权，挖掘潜能，发挥主体作用，提升时效性。对于农村寄宿制学生来说，通过开展多样化活动的开展，能够更好的感受到安全教育的丰富，融入到安全教育之中，构建完善知识体系，引导学生更加积极主动的融入其中，促进学生安全教育意识的提升，也为学生后续学习和发展做好铺垫，促进学生综合素质的提升，真正达到教书育人的目的。

结语

总之，农村寄宿制学校在开展安全管理工作时，要能够在思想层面上意识到安全管理工作的重要性，完善相关的机制，真正的落实安全管理工作，构建各项规章制度。做好安全教育管理，开展演练，构建预警方案，做好防震演练等，强化学生的自救以及求救能力。提升家长安全管理的意识，加强培训，可以寻找合适的契机，采用多元化的形式，提升家长在安全方面的意识。丰富知识内容，强化安全意识。发挥合力，有针对性的管理，落实安全教育。结合学科知识，拓展资源，以此丰富安全教育内容，给学生以新鲜感，提升安全意识，