校内住宿学生自主化管理模式探索——以白河农业中学为例

杨永锋

（陇南市礼县白河农业中学 甘肃 礼县 742200）

1.研究背景

教育改革与现代学校管理制度在发生着变化，改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。这便凸显了学生在教育教学中的主体地位，它强调的是要培养学生能力的全面发展，包括自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。这充分体现了今后教育的发展趋势是要培养学生的自主性和独立性，从而使得学生能够得到可持续发展。

新的学校管理制度提倡政府权力的下放，倡导学校管理体制和机制的创新，主要以内控为主，给予学校充分自主发展的权利，以此来对教育资源进行优化配置，不断提高教育教学质量，从而提高学校自主发展的能力。从学生层面看，对学生的管理也应当顺应这种趋势，这就要打破旧的阻碍学生发展的教育管理制度，建立新的能够促进学生发展的教育管理模式。

2.校内住宿学生自主化管理模式的实践

2.1 礼县白河农业中学住宿学生管理现状及问题

礼县白河农业中学（下文简称白河农中）2010年设立初中部学生公寓区。住宿学生约400多人，几乎都来自农村家庭，由于家庭教育的滞后和农村落后的习俗，自身良好的行为习惯没有养成。加之学生公寓区远离教学区（约1.5里路程），道路狭窄，学生来往路途中，存在着偶遇暴雨大雪，各种行驶车辆等的安全隐患。

针对上述存在的问题，为了达到让学生住得开心，家长放心的管理目标，本着“以人为本，创建和谐公寓区”的原则，探索公寓区住宿学生自主化管理模式。

2.2 学生自主化管理模式构建

2.2.1 建立健全各项规章制度，引导学生自主管理

制定了一套严格的规章制度，如《公寓区常规管理制度》、《公寓区作息时间制度》、《公寓区宿舍安全制度》、《公寓区宿舍卫生制度》、《宿舍自主管理制度》《生活教师工作职责》、《路队长工作职责》、《舍长工作职责》、《住宿学生文明公约》、《学生自主管理实施细则》等。用制度强化约束、规范学生的行为及生活习惯，使全体住宿师生做事有据可依，把事情做细做精。同时建立了规范的评价机制，采取住宿学生自评、宿舍互评、生活教师点评等对学生进行综合性评价，评选“优秀路队长、优秀舍长”、“文明宿舍”，激励学生积极进取、自主成长。

2.2.2 建立健全六级管理网络，带动学生自主管理

通过设置六层级管理网络，明确职责，将学校住宿学生的管理全面覆盖，在学生完全形成自主化管理意识之前起到引导培养作用，在学生自主化管理模式构建完成后起到监督辅助作用。

主任职责。负责宿管会的日常工作，参与学生宿舍民主管理，加强与学校各部门的联系，接受建议和指导。主任、副主任,负责中心重大问题的决策,统筹,计划,并协调各部日常工作,对各部进行评估和考核,并定期向住校生管理组汇报宿管会工作情况。协调各方面关系，传达上级指令，及时反馈信息，配合学校其他相关部门管理好宿舍。

保安职责。保安人员肩负着公寓区的安全保卫重任，要有高度的责任感，严格遵守保安职业道德，全天24小时在岗值班。按时做好大门的开关工作（按照作息时间表执行 ），做到门开人在。严格执行学生凭住宿证出入制度。下晚自习后按时接收学生，负责护送教师签字、护送教师走后，大门立即上锁。凡来访人员、学生家长，须问清情况填写好来访登记簿，征得有关人员同意后，方可放行。严格控制家长接送学生的自行车、摩托车及机动车辆进入公寓区。负责公寓区治安，协助生活老师及时制止学生打架、斗殴、酗酒、赌博等违纪行为，有特别严重事件应通知学校政教处及家长。并及时向主管领导汇报。

生活教师职责。为解决学生独立生活能力差的问题，我们公寓区为每个宿舍安排了专职生活教师。严格遵守作息时间，按时督促学生起床、整理床铺，打开窗户，护送学生返教学区。就寝前必须查夜清点人数，发现缺人，要查明原因，并按时熄灯、关门。若遇重大违纪事件（公共闹事、打架、斗殴、起哄、抽烟、赌博等）及时上报公寓区负责人或政教处。必要时通知其班主任或家长。防止住宿生私自外出，尤其夜间翻越围墙的。不允许非住校生进入，不留宿校外人员。预防学生钱物失窃现象的发生。化解学生矛盾，及时向学校反映学生需求。早上起床后督促学生拉开窗帘、打开窗户通风透气。必要时室内喷上空气清新剂。 指导和督促学生勤换衣、袜、勤剪指（趾）甲，培养学生良好的卫生习惯。 按规定时间，督促学生洗脸洗脚，教育和制止学生不要在宿舍、院内高声喧哗和打闹（中午、晚饭后）。熟记宿舍学生的名字及所在的班级，每学期造册登记。及时登记损坏公物学生，将人为损坏责任人上报公寓区后勤管理人员处，督促赔偿。引导学生节约用电用水。关心爱护学生，经常和学生交流沟通，及时发现学生生活中、思想上的问题，并给予教育和引导。细心指导自理能力差的学生，热心帮助患病的学生。按时接应学生、配合护送教师填好护送登记表。热情接待到住宿区接送、看望学生的家长，耐心解答家长的提问。

护送教师、路队长职责。安排有高度责任心、爱心和吃苦精神的初中班主协同路队长担任学生下晚自习后的护送工作。下晚自习铃响后，护送教师及时进教室督促学生整理书包，离开教室，路大队长迅速整队，小队长清查各班人数。护送过程中，班级队伍要整齐，不在途中喧闹、追打，不使用任何交通工具。护送教师和路队长要紧随队伍。护送教师把学生带至住宿区门卫处，学生再次整队，清点人数，与住宿区工作人员交接手续，互相道别。雨雪天气，护送教师和路队长要提前督促学生备好相关雨具，提醒学生注意路途安全。当班护送教师如有特殊情况不能护送，要与相关教师做好顶班工作（护送教师至少两人、路队长由各班班委会成员中选取）。如遇突发事件，应教导学生及时避险，积极自救，并向政教处、公寓区负责人汇报。

宿舍舍长职责。协助生活教师管理好本宿舍一切事务。负责督促全体舍员共同遵守“宿舍安全、纪律制度”，做好值日安排并督促值日生做好当天早晚值日工作和保洁工作。每晚熄灯前10钟配合生活教师查夜。熄灯就寝后，监督并制止学生接打电话、玩弄手机，制止违纪事件并及时向生活教师汇报情况。协调本宿舍建立团结友爱、互助合作的和谐关系。配合宿管处、生活教师对违纪学生的调查处理工作，负责本宿舍的公物管理保护工作。

2.2.3 营造有利于开展学生自主化管理的氛围

创建温馨舒适的家园环境。对于住宿生来说，宿舍就是他们的“家”，“家”应当是美丽的、温馨的。因此，首先要加强宿舍文化建设，营造家的温馨环境。例如：我们对宿舍美化提出了富有个性、四季如春的设计标准。 宿舍内部由住宿生根据他们的喜好自行设定文化主题，学校开支经费，让学生自主地装饰布置，在内容健康、图案雅洁、整体和谐的前提下，让学生用挂饰、贴纸、宠物玩具等装扮自己的空间。

学生宿舍卫生由舍长全面负责并督促检查，安排轮流值日，每天晚上熄灯前打扫、整理干净，其他时间保持清洁。打造和谐安全的住宿环境。对学生宿舍的安全管理工作要充分发挥服务、管理、教育三条线的主体作用，同时充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务的积极性和主动性。在学生上学的路途上，以宿舍为单位由各宿舍舍长负责整队、清点人数后带到教学区上课。

下晚自习后，护送教师及时进教室督促学生整理书包，离开教室，小队长迅速整队，路队长清查各班人数并填写好《护送记录表》。护送过程中，班级队伍要整齐，不在途中追逐打闹，不使用任何交通工具。护送教师和路队长一前一后紧随队伍。雨雪天气，护送教师和路队长要提前督促学生备好相关雨具，提醒学生注意路途安全。如遇突发事件，应教导学生及时避险，积极自救，并向政教处、公寓区负责人汇报。护送教师把学生带至公寓区门卫处，清点人数，与公寓区生活教师交接护送手续，在《护送记录表》上签名后方可离开。待护送教师走后公寓区大门立即上锁。

学生熄灯就寝前10钟，由生活教师和各宿舍舍长查夜、检查宿舍卫生、清点学生人数、填写《查夜记录单》。

2.2.4 建立完善自主化管理的监督和评估体系

宿舍的监管与评估机制，是强化学生宿舍管理的有效措施，也是把宿舍管理工作推向科学化、规范化、制度化的正确途径。为此，我校公寓区设立了宿舍日日评制度，在生活教师的指导下，各宿舍舍长每天对宿舍进行检查，定期与不定期相结合检查评比。考评结果纳入年度“文明宿舍”评选。并在住宿学生中开展“评优”、“评佳”活动，进一步激起学生争当“优秀住宿生”、“文明宿舍”的热情，从而自觉净化自己的言行，遵守宿舍纪律。

住宿学生的宿舍管理和服务是一项很细致、很辛苦、责任很大的工作。自主化管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要的组成部分，其核心是尊重学生，发扬民主，突出自我教育，实现自主成长。在实施自主管理过程中，要本着减轻压力，增强动力，释放活力，激发创造力的原则，努力营造良好环境和氛围，开展丰富多彩的文体活动，让学生正确认识自我，努力提高自我，促进住宿生身心健康和谐发展。

结论

白河农中的校内住宿学生的自主化管理模式构建实施以来，学生学会了自律、自主、自强、自理的独立生活能力，受到了家长和社会各界的好评。该模式可以应用于同类型学校的寄宿学生管理中，也可以在疫情防控常态化的背景下给各类学校的封闭管理提供有益借鉴。

校内住宿学生的自主化管理，是一个涉及面广、涉及层面复杂、需要各方共同努力的系统性工作。要提高寄宿制初中学生的自主管理能力，还需从社会、学校、家庭三个层面共同努力，由此形成从外部环境至内部系统的完整的综合性对策。