“双减”政策下，在小学课后延时服务中开展兴趣课程建设初探

伍 强，曹 瑞

（1.甘肃省平凉市华亭市实验小学，甘肃 平凉；2.甘肃省平凉市华亭市东华小学，甘肃 平凉）

随着中共中央、国务院发布的“双减”政策的实施，在减轻义务教育中学生的作业负担、减轻校外训练的负担工作中，应加强相关内容的学习，准确对“双减”政策进行解读。从学校的组织实施层面来看，要将“双减”政策融入日常的教育教学工作中，而在开展的延时服务中，不同内容科目的兴趣课程最受学生欢迎，也受到家长关注。所以，“双减”是民心工程，其要求学校在师资培训、课程开设、组织管理等方面要同步跟进，从延时服务的初步构思、框架设计，到调整优化，再到创出特色，有序推进，以切实的行动做好服务。

一、实施“三段式”课后服务，保证服务深入进行

（一）建立合理的课后服务体系

可采取“1+2+N”的体系，其中“1”代表的是基础课程，包括两方面内容：一是固本，二是培优，对学生进行作业指导，或是自习时间开展答疑等，强化日常学习。“2”代表的是艺术及体育课程，要求学生应获得一个或两个运动及艺术特长。“N”代表的是科技及人文等综合素质教育课程，如创客及国学等课程。可利用问卷调查的方式，设置订单式课程列表，要求家长共同参与，并且实行学生自愿报名，借助因材施教等方式，充分挖掘学生的潜能。

（二）构建完善的课后服务体系

首先，在“学习时刻”，应确保学生的学习兴趣，将作业看作美好的事情。对学生实施鼓励，尽量让他们在学校做完作业，并让各学科教师分别看护，同时对存在一定需求的学生开展辅导，培育其优秀的思维及作业习惯。在这一过程中，应对作业总量及作业时间进行合理控制，建立科学的作业模式，其中应包含基本作业，外加弹性及实践作业，并结合学生的个体差异，提升作业的层次性及可选择性，从而实现教学的多样化。在开展实践类及探究类活动时，应对学困生实行“管饱”，同时也保证学优生“吃好”。最大限度地减轻他们的作业负担，全面激发他们的学习兴趣，将做作业变成期待的事情。

其次，在“自主时刻”，可利用体育、美育实现学生技能的提升。对教师、家长及网络等资源进行全面挖掘及整合，进一步提升学科能力，继承及弘扬优秀文化，实现多元智能化发展，有效增强创造力，根据学生的身心特征和兴趣爱好，设置能促进其多样化发展的课后服务课程，从而推动学生个性化发展，如体育及艺术方面的社团课程，其中体育课程可包括篮球及排球等，艺术类课程可包括舞蹈、合唱及画画等，将体育、美育当成关键的载体，进一步促进课后服务课程的科学设置。

最后，在“温馨时刻”，应促进学生个性化发展，构建相应的发展路径。想要更好地实现学生个性化需求，可设置多种多样的课后服务课程。其中包括篮球等实践课程、沙龙等心理疏导课程、创客等创新课程以及书法绘画等人文课程。除此之外，也可以利用主题式课程等进行，或是基于体验式及参与式跨学科活动，培育其优秀的学习习惯以及综合素养。

对于学校来说，应广泛吸收社会资源，开展学雷锋志愿服务等校外课程，促使学生在成长中获得欢乐，夯实知识的积累，强化其艺术熏陶，从而推动身心健康成长，进一步增强他们的思维能力。

二、凸显专业优势，切实增强课后服务能力

把课后服务项目的建设当成教研工作的关键内容，并将其与学校特色课程进行融合，同教师专业发展进行融合。就学科教师来说，在对学生进行辅导时，应对学生的学情有一个准确的认识，从而找出教学困惑，对教学思路进行科学调整，提升课堂效率。对音、体、美教师而言，可通过课后服务时间，组织与该专业有关的活动，并进行实践教研工作，可聘请校外专家到校开展培训，进一步丰富教学体验及教学内容。利用相关的媒介平台，开展免费线上学习，借助国家或是地方的教育资源和网络资源平台，同时免费为其提供优质教育资源和多学科学习资源。

三、保证组织管理的规范性，有效增强服务质量

第一，设置课后服务时间。可把学生的午休时间以及放学之后的时间归为课后服务范围，建议每天的服务时间应在两小时以上。针对有特殊需求的家长，可将课后服务延时至下午六点，这可以有效解决家长接送孩子的问题。第二，对课后服务加以规范，保证管理责任的有效落实。坚持为家长排忧解难的原则，以推动学生健康成长，并且也应秉持自愿及免费的原则，让学生进行组织，由班级完成汇总工作，开展分组学习，并强化这一过程的监督，可利用微信公众号等方式，介绍该学期的课后服务内容及时间等，对学生进行有效引导，促使其积极加入其中，把存在需求的学生纳入其中，从而实现课后服务全覆盖。第三，完善绩效考核制度。针对进行课后服务的教师开展服务质量等方面的监督工作，把服务工作质量等设置成教职工评价的指标，并同评先树优及职称评定等联系起来，从而全面增强教职工的服务热情。

在日后工作中，学校也应持续增强管理服务水平以及教育教学质量，有效增加课程资源，完善多元课程评价，进一步实现工作提质增效，全面落实“双减”政策的要求，切实提高活动成效，增加办学满意度，构建生动的教育课堂。