浅谈隔代教育的重要性

项往

（苏州工业园区翡翠幼儿园，江苏苏州 215000）

一、正面合作管教，多方共同理解

随着社会不断变化发展，孩子的成长中有很多不可控因素。例如，很多年轻父母朝九晚五，工作压力大，大多数家庭的模式变成了4+2+1，爷爷奶奶外公外婆、爸爸妈妈和一位孩子的构成模式，所以孩子在祖辈家长心中特别重要，他们也很用心去照顾孩子，隔代教育现在已经成为了一种客观的社会现象，是大部分家庭的重要依托，是现代社会发展的新模式。但是，祖辈家长对教育理念方面的关注不多，对很多正确的教育观和各种正向的信息不太了解，有时会溺爱幼儿，因此，要帮助引导祖辈家长辨别和区分哪些是对幼儿成长有益的观念和做法，去学习、了解或和别人交流什么样的做法才是对幼儿发展有益的。在教育孩子方面祖辈家长对孩子需要正确的引导，很容易将爱转化为不利于孩子成长的“溺爱”，成人对孩子的爱，是其成长一生受用不尽的财富。我们常本能地给予孩子“爱”，却忽略了对自身的不断修炼，在尺度、策略和方法的把握上有时不太准确。

因此，要尊重孩子成长的客观规律，尊重个体的差异，不以其他孩子的优点比自己孩子的缺点，纵向上关注孩子比起过去的他有哪些改进，还有哪些可以改进的不足。也许，除了爱孩子，还需要学会欣赏孩子，在包容他、欣赏他的状态下，与孩子共同成长，共同进步。如果不掌握好爱的“度”，往往容易造成孩子的不良习惯，例如，自私、懒惰等。父辈家长应注意在平时生活中，经常肯定祖辈家长做得好的地方，而不是一开口就是指问题、挑毛病。对于祖辈家长一些不妥的观念和做法，要以恰当的方式给祖辈家长提出合理的建议，而不是直接予以否定和批评。理解祖辈家长，发掘闪光点，肯定祖辈家长的付出，表扬祖辈家长与孩子的优点。有意识地帮助幼儿培养长期的品格与技能及社会责任感，发展自己解决问题的能力，将幼儿培养成为一个自主、自律、懂得合作、有责任感的人，让幼儿获得价值感与归属感。

要正确面对幼儿所出现的问题，不能过于偏激或是过分偏袒，公平公正地对待每一位幼儿。当幼儿出现困难时，应用正确的方式对待幼儿，不要让幼儿倍感紧张或是焦虑，慢慢一步步地引导幼儿如何去解决问题。培养孩子良好的健全人格，正确处理人际交往中的问题、冲突，建立新型家庭关系。那来说说孩子自己的小柜子吧，每个家中一定有一个区域是孩子自己的小空间，整理个人物品虽然是很细小的事情，但也是培养孩子们良好行为习惯必不可少的一个环节。也有人说，一个能够有条理整理好自己书包的孩子也能记住自己所学的知识内容。因此，从现在开始孩子们的书包、书桌一定要让孩子自己去整理，父母可以指导，但不要包办代替。学习怎样正确地和孩子相处是一门学问，日常在祖辈家长与孩子的相处中，作为老师和家长，我们更要积极引导，多多帮助祖辈家长正确有效地与孩子沟通和相处。

二、管理生活时间，培养良好习惯

环境对幼儿的影响很大，良好的学习少不了环境中包含的隐性教育。生活，是疫情期间最好的教育课程。为让孩子们更好地与祖辈家长相处，在疫情期间，初始许多家庭进入爸爸妈妈复工，爷爷奶奶接棒助力模式。刚开始可以从一日生活环节做起，家长帮助准备“美好的一天”材料，提供一个小时钟，对应颜色或者图片呈现相应时间段，帮助孩子逐步建立时间观念，一起规划每个时间段想做的事情。

中国学前教育研究会以及幼儿园微信公众平台先后推送了各种各样的活动，祖辈家长可以参照信息提供的“一起来打卡”活动，每天任务卡，帮助孩子提升自我服务意识，关注在家庭生活中孩子的良好行为习惯的养成。祖辈家长也可参照老师每日微信推送的宅家互动，例如，绘本故事、美工作品、宅家运动等，采用不同方式方法帮助开展适合祖孙实际情况的游戏活动。

俗话说“千里之行，始于足下”，从身边每件小事做起，从最为基本的日常生活中的细节做起。游戏练习法可以让孩子在游戏中发展心理。孩子大部分时间在游戏活动中，所以成人应充分利用游戏对孩子进行教育。例如，在培养小朋友一些生活自理能力的活动中，可以采用有趣的儿歌贯穿动作的始终，避免孩子学习的枯燥。通过愉快的实践能让孩子在较短的时间内牢牢地记住如何来做事。

洛克认为，将学习寄寓游戏中，把学习变成一种娱乐，这样既符合孩子的心理特点，又能取得良好的效果。从我们班孩子分享的情况来看，孩子们与祖辈家长之间的互动增加了，相处的模式也越来越温馨，越来越正面，在与祖辈家长的交谈中，我们老师也感受到他们语言中流露的快乐，神情中流露的感谢。有陪伴孩子成长的这些年，也越来越感受到：好习惯一旦养成将受益终身，然而培养孩子的好习惯是一个日积月累的过程。培养孩子的习惯，是对孩子的考验，也是对家长的考验。成人需要能够立足细微、循序渐进，提高孩子自理、自立的能力，给予他们充分锻炼的机会，并在这个基础上将我们的坚持做到持之以恒，以幼儿为主，我们和孩子是平等的。

由于幼儿好模仿的心理特点，幼儿比较容易模仿他人的行为，因此，家长的行为则会在潜移默化中影响着幼儿行为的形成。作为祖辈家长更要作好的榜样，一言一行都会影响幼儿的卫生习惯，祖辈家长要放手让幼儿自己做一些力所能及的事情，不能一味地溺爱幼儿。要与幼儿园保持一致性，与教师做好沟通，一起教育、指导、帮助幼儿养成良好的生活习惯，使幼儿生活活动的良好行为得到巩固和强化。养成好习惯是渗透在一日生活当中的，好习惯的形成与发展也是贯穿幼儿园活动的各个环节。

3—6岁是培养幼儿好习惯的最佳有效阶段，成人要创设一个潜移默化的环境，对于已熟练掌握自理能力的幼儿，经常性地提醒，使幼儿的行为逐渐规范化，尽量使其能力行为成为他们的良好习惯。例如，幼儿的午餐习惯，教他用两只手拿好碗，右手拿筷，左手扶碗，大口吃尽量不把食物洒在桌子上。这样幼儿渐渐掌握这一技能技巧，成人要在幼儿一日生活中把握教育契机，使每一名幼儿能够在生活中得到锻炼，要让幼儿意识到学会自理的重要性。例如，可以通过一些教育活动，让幼儿通过分析理解作品中角色的行为，帮助幼儿从中受到感染和教育。通过这样的方式，增强幼儿的自信心，提高他们愿意自己的事情自己做的意愿，同时，也能够感染其他幼儿，提高其他幼儿自我学习的意愿。

若是家长一直过于溺爱自己的幼儿，对自己的幼儿采取一种“衣来伸手，饭来张口”的态度，久而久之，幼儿就会对大人产生一种依赖的心理，这时就需要家园同心。当幼儿在自理能力方面出现问题时，及时进行沟通，只有通过老师与家长的共同努力、相互配合，才能提高幼儿自身的能力。示范与指导行为有利于促进幼儿自理能力的形成。家长的示范会引起幼儿的好奇心和求知欲，也会对幼儿起到一个良好的榜样作用，而家长对幼儿的指导，也会加快幼儿的学习。在家庭教育中，家长只在幼儿出现困难时适时地提供帮助，与幼儿共同想对策共同解决问题，既动手又动脑，不仅促进了幼儿的自理能力，而且会提高幼儿独立性，培养幼儿勤动脑的良好习惯，慢慢形成了一种温馨的家庭亲子氛围。

如今，很多幼儿遇到挫折困难时，祖辈家长教育方式过度溺爱。成人的肯定和鼓励使幼儿心理得到满足，所以我们可以利用幼儿这种上进心，及时肯定幼儿的良好行为表现。这样就可以使幼儿对正确的行为获得的正面强化刺激而使其固化下来，从而逐渐养成行为习惯。要让幼儿体验到获得成功时的愉悦，这样才能激发幼儿学习的兴趣，提高他们学习生活自理的行动力。当幼儿有一定的进步时，成人要对他们进行及时鼓励，使幼儿对自己的能力充满信心；当幼儿自身的能力有限，无法达到预设目标时，我们也要耐心地进行引导，想出对策，幼儿心理满足来源于成人的鼓励和肯定，所以可以运用幼儿的上进心理，及时肯定幼儿正确的行为表现，对幼儿进行适当的鼓励，多使用赋能性语言（例如，你试一试，我相信你一定能行等等）。

三、充分尊重幼儿，家园配合引导

父辈家长要积极引导祖辈家长，遵循以幼儿为主体，充当引导者，合作者，支持者。尊重幼儿的兴趣需要，尊重爱护儿童，提供正确的引导，激发潜能，当成人太严格和控制过多时，幼儿们培养不出责任感；当成人对幼儿太娇纵时，幼儿也培养不出责任感。幼儿的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。从孩子步入学校开始，家庭和学校的关系就变得密不可分，家长和老师的关系也变得特别而重要，家长对老师有足够的信任，是对老师最好的尊重。沟通是最好的桥梁，家园合作是孩子步入校园之后最重要也是对孩子影响最大的事情，合作的情况和程度完全关系到孩子的整个教育。

在孩子们踏入幼儿园后，现在的年轻家长较多工作比较繁忙，尤其是在接送孩子等方面大部分是祖辈家长在做。在与他们接触的过程中，我也发现：祖辈家长也能够配合家园工作并且配合得很好，他们的资源是丰富多彩的。随着学校关工委的建立，我们也在祖辈家长中发现了各个领域经验丰富的家长资源，他们可以参与学校的基础性管理：在校门口为防疫做准备，为孩子们的安全保驾护航；他们可以向孩子们宣讲中国国旗的重要性；他们可以和孩子们一起播种春天的期待；他们可以为老师带来党建知识的讲堂；他们可以参与各种精彩的活动……

就拿我们班级来说，祖辈家长就积极配合，开展了丰富的活动，例如，“二十四节气”国旗下助力团：关工委爷爷奶奶通过录制短视频的方式，围绕某一主题向幼儿讲述节气特点、民俗、来历、传说等，在每周一升旗仪式上引导幼儿观看学习；“五四红歌会”祖辈艺术团：结合五四青年节，关工委委员与翡翠共青团青年教师一起“唱红歌，颂祖国”，表达浓浓的爱国情怀；“童声齐颂建党百年”专项辅导团：为了庆祝中国共产党成立一百周年，讴歌党的光辉业绩。老同志们积极辅导幼儿创作“爱国主义”作品，重温党的光荣历史；“童心妙探”科技推广团：响应国家科普周的号召，老同志们积极加入活动中，辅导幼儿创作科学小制作、尝试科学小实验，以此普及科学知识，传播科学精神；“红心向党”老党员讲师团：关工委委员理论结合身边的实例，为全体教师带来了“学党史，守初心，勇担当”的党史学习宣讲活动及“诈骗有术，防范有招”专题讲座；“小辰光的苏州谣”姑苏文宣团：结合推普周活动，鼓励祖辈家长通过范唱、范讲苏州童谣的方式，鼓励幼儿学讲苏州话，进一步了解身边的姑苏韵味，传播苏州传统文化。

祖辈家长在家园共育过程中至关重要，幼儿园教师要结合实时疫情情况，继续丰富关工委祖辈志愿团特色精品活动，将五老余热发挥到园所文化、幼儿教育、家长工作中去，进一步护航活动推进，提升教育品质。大多数祖辈家长主动地参加幼儿园的活动，在开展家长工作方面，老师可以有一些自己的处理方法，不仅让祖辈家长参与到班级管理中来，也能让祖辈家长了解幼儿的发展情况。

老师面对不同家庭不同的家长资源，可以对家委会成员进行分工，不管是高学历年轻家长，还是祖辈家长都能够加入幼儿教育中来，参与到班集体的教育中，让不同的家庭释放不同的光芒。幼儿园和教师应为祖辈家长参与幼儿园课程设计提供各种资源与机会，开设相应的家长学校。家长学校不仅可以进行教育知识与儿童发展理论的学习，而且可以通过活动，提高祖辈家长参与幼儿园教育的积极性和主动性。

现在我园看来，家委会以及家长座谈会等家庭教育活动开展相对较为频繁，每个班级会选出有能力，时间空闲的家长作为家长代表，分配具体措施，统一全园发展目标，同时开展各项亲子活动，例如，家长开放日。幼儿园家长工作的持续展开需要家长的配合，想要得到家长的支持与合作，幼儿园要着眼从家长出发、支持家园共育的宗旨，采用多种方法，加强服务意识。幼儿园应该多开办符合幼儿园实际情况的家园互动方式，将集体式与个别式家长工作有机结合，让家长能够了解幼儿情况，随时了解幼儿的在园表现，正确认识不同教育模式的重要性，扬长避短，利用好相应教育资源，获得家长的理解，让孩子在多方教育的不同影响下潜移默化地健康成长。

综上所述，祖辈家长的教育至关重要，我们要扮演好引导者的角色，通过实践和学习，不断地总结经验，提升自身的专业素养，让自己的孩子在成长中不断进步。教育是一种慢养的艺术，孩子的成长离不开多方共同的教育，每一种教育模式都很重要，为了达到共同的教育目标，积极合作，权衡利弊，正视优点与缺点，取长补短，培养幼儿良好生活习惯以及社会发展能力，成为一个真正的社会人。希望孩子们能在我们的陪伴下，健康成长，相信疫情终会过去，春暖定会花开，风雨之后会见彩虹！