基于现代职业教育背景下线上线下融合教学的研究与实践

李瑞芬

无锡科技职业学院，江苏 无锡 214000

现在国家非常重视职业教育发展，高职院校都积极抓住机遇发展职业教育，传统的教学模式不适合现代高职教育发展的需要，线上线下混合教学模式是未来职业教育的发展趋势，现在高职院校都很重视线上教学资源建设，现在各个教学平台的完善，高校数字化校园建设的完成，这些因素为线上线下教学模式在高职院校教学中的应用提供了基本保障。

一、现代职业教育背景下线上线下融合教学存在的问题

线上线下混合教学模式融合对教师是一种挑战，教师不仅需要知识丰富，更需要懂得网络知识，能更加充分地利用网络资源建设线上教学资源，线上教学资源的建设是线上线下混合教学模式实施的根本保障，教师通过网络平台收集相关资料，进行整理，存放网络教学平台，让学生进行充分预习，预习的质量是线下教学实施的根本保障。在职业院校中有些科目教师在线上采取直播互动的形式，有些教师则是提前录制好在课堂上课期间进行播放，还有些教师使用的是互联网可以搜集到的，应用在课堂上的相关资料进行知识的讲解［1］。学生对于每门学科所接受的内容知识深度不同，教师对于作业检查和任务布置的方式也有所不同。在经过一段时间这种学习形式之后，大部分学生也会出现不适应的状况。再加上线上的教学方法可以打破时间和空间所具有的局限性，每一个教师共同带领几个班级进行知识的学习。在这期间教师的疲劳程度不断地增加，无法面面俱到地像在线下学习一样顾及每一位学生，所以突然回归到线下的课堂上，有些教师很难把线上教学的内容与线下进行有效的联系和结合，整个学期已经过半，如果再统一机械地进行知识的传授，那么学生的学习效果不佳，所以这也是值得进行深思的一个线上线下教育衔接的方法。教师和学生是教学实施的主体，线上线下混合教学模式的实施，学生需要有一定的适应期，线上教学对学生监控不好，个别学生自律性较差，没有在教师的监督下更好地完成学习任务，存在老师在讲课、学生干啥都有的现象发生，如何有效对学生线上教学进行科学的监控，这是线上教学教师需要解决的问题，也是线上教学可持续发展的关键因素，也是提高教学质量、保障线上教学质量的重要因素。线上线下融合教学存在一定问题，必须根据问题提出有针对性的解决措施，有效提升线上线下混合教学质量，发挥线上线下教学的优势，全面提高学生综合素养，为现代企业培养应用型高级技术人才［2］。

二、现代职业教育背景下线上线下融合教学

（一）混合式教学模式设计思路

教师在混合教学模式下设计课程，需要根据课程性质，学生特点，以学生发展为中心，结合职业岗位要求进行混合式教学模式的设计。混合式教学模式是现代职业教育发展的趋势，教师在教学的过程中发挥线上线下教学的优势，对提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果，提升教学质量都起到重要作用。混合教学模式的实施，通过网络教学平台对学生课前、课中、课后教学实施都起到重要作用。课前教师可以上传学习资料，学生进行预习，同时通过网络平台进行理论知识测试，根据测试成绩教师调整课中的教学进度［3］。课中教师采用线上线下混合教学模式，让课程思政与专业教育融合，发挥专业教育立德树人的作用，同时利用线上教学资源可以进行模块训练，解决高职院校实验设备不足的问题，同时对提高学生的实践技能起到促进作用。课后，学生通过网络教学平台可以进行复习，同时完成教师布置的作业。师生之间可以通过网络平台进行交流，解决学生的问题，对提高师生之间的互动性起到重要作用，符合现代职业教育发展的需要。

（二）混合式教学实践过程

1.线下进行教学设计

线下教学设计需要根据学生职业岗位能力，采用项目化进行教学设计，打破传统的章节限制，根据学生职业岗位对应的知识点进行学习，让学生理解所学知识能解决的实际工作岗位问题，提高学生分析问题、解决问题能力，增强学生创新意识，提高了学生创新能力。线下教学设计是重要的教学环节，对学生知识的应用，技能的提升，综合素养的培养都起到重要作用，必须增设教学情景等因素，对线下教学设计进行优化，对科学有效地提高教学效果、提升教学质量等因素起到重要作用，符合现代职业教学发展需要。

2.心理的衔接

线上线下教学转变的过程中师生都需要进行心理的衔接，缓解心理方面的压力等因素，为教学的质量提升起到重要作用。线上教学与线下教学本质上有一点的区别，线上教学对师生的监管方面存在一定的问题，长期的线上教学使学生习惯线上教学模式，学习的方式比较宽松，不用必须起早去教室或实验室学习，学生还可以把手机开设学习播放模式，人可以干其他事情，但恢复线下教学教师可以对学生学习情况能更好地监管，对学生的学习要求更加严格，可能给学生的心理造成一定问题，必须及时对学生的心理进行疏导，这对保障线上教学向线下教学的恢复起到重要作用［4］。现在高校都非常重视大学生的心理健康问题，保障现代大学生心理健康，这是提高课堂教学效果、提升教学质量的有力因素，符合现代职业教学发展的需要，对学生的发展起到积极作用。

3.教学内容的衔接

线上教学与线下教学内容的衔接是非常重要的，线上教学内容与线下教学内容是有一定的区别，教师根据线上教学特点选择合适的教学内容进行上课，主要目标是提高教学效果，保障线上教学质量。教师在线下教学的过程中，可以充分利用网络教学资源，例如翻转课堂等进行线上线下混合模式教学，能让线下教学更好地进行线上教学内容衔接，让学生能科学地由线上教学向线下教学过渡，对提高学生学习兴趣，保障课堂教学质量起到重要作用。线上教学资源丰富，利用线上网络教学平台，可以让学生进行预习、复习、练习、讨论等教学活动，师生之间可以进行网络答疑活动，能通过网络平台解决线下教学存在的问题，对学生分析问题、解决问题能力的提升都起到重要作用，教学内容是教学的主体，科学有效地整合教学内容，是教学改革的重要目标，线上线下混合教学模式的研究与实践是符合现代职业教育教学改革的需要，对学生的综合素养提升，培养现代企业需要的应用型高级技术人才起到重要作用［5］。

4.线上线下混合教学

线上线下混合教学模式是高等教育未来的主要教学模式，线上线下教学模式的实施对发挥线上线下教学模式优势，提升学生学习兴趣，提高教学质量等方面都起到重要作用，符合现代职业教育发展需要。线上线下混合教学模式在实施的过程中主要分课前、课中、课后三个模块完成教学任务，提高学生学习能力，增强创新意识，提高其创新能力。

（1）课前：

教师活动：教师在网络平台布置教学任务，上传课件、视频、习题等教学资源。通过网络平台进行理论知识测试，根据学生测试水平进行教学内容调整，理论知识是学习实践知识的基础，必须在重视理论知识的基础上提高实践技能，线上教学预习是整个教学环节中的重要环节，对教学科学实施起到重要作用。

学生活动：通过网络平台进行预习，看课件、视频完成相应的教学任务。

师生互动：师生通过网络平台进行答疑，学生提出问题，教师和学生之间进行解答，可以随时解决学生提出的问题，网络教学平台成为师生沟通的主渠道，对提高学生学习兴趣，激发学生学习潜能都起到重要作用。

（2）课中：

教师活动：教师在教学的过程中，需要根据学生知识掌握情况进行教学内容调整，以保障学生知识学习内容饱满，能让学生科学掌握知识，重点掌握知识的应用能力，重视学生职业技能提升，符合现代职业教育人才培养目标。教师在教学的过程中以学生发展为中心，科学地进行教学设计，让学生成为课堂主角，教学内容融合课程思政，创新创业知识，发挥专业教育立德树人的作用［6］。

学生活动：学生根据教师的要求完成教学任务，注重理论知识的积累，实践技巧的总结，在课堂上积极展示自己的任务，同时能从不同角度进行教学任务的分析，提升自己的分析问题、解决问题能力，注重质量、细节等因素。

师生互动：教师搭建教学平台，让学生成为主角，师生共同探讨教学任务完成需要的知识点，如何科学有效地完成教学任务，解决学生提出的相关问题。

（3）课后：

教师活动：教师根据教学任务布置拓展作业，在网络平台发布拓展作业完成需要的相关资料。

学生活动：查阅资料完成拓展作业。

师生互动：通过网络教学平台，学生上传拓展作业，教师进行点评，学生之间进行互评，并且评选出优秀的拓展作业进行展示，教师根据互评结果，教师对每个拓展作业提出修改意见，督促学生进行修改。

三、现代职业教育背景下线上线下融合教学的研究与实践

现在职业院校都非常重视线上线下融合教学，大力建设线上教学资源，国家层面积极进行国家级在线资源共享课、金课的建设，对线上教学资源的完善起到重要作用。高校层面也积极建设国家级在线资源共享课、省级资源共享课、校级资源共享课，这为线上教学资源模式的推广都起到重要作用。线上教学资源丰富，教师可以利用微课、慕课、翻转课堂、线上智能化学习等形式，为线下教育工作的顺利开展提供有力的支持，按照教学的进度以及知识和能力所具有的关联性。教师也需要针对学生在线上学习过程中，没有掌握的知识点进行有效的串联，并且仔细进行重新讲解，把学生所学习到的知识点与日常的新知识讲解进行穿插［7］。在课堂上利用师生和生生之间的研讨方法进行查缺补漏，打破以往传统教学形式带来的枯燥课堂氛围，力求能够通过全新的教育模式，以及有效的教育手段，落实学生学科核心素养的培养。在线上教学的过程中，学生处于居家的环境一直都是以自我为中心，教师要能够分清学生的主体，对于职业院校的学生来说，更是需要注重引导学生树立起全新的学习目标，这样才能够从线上更好地过渡到线下［8］。教师也可以继续沿用在线的有效教育知识讲解方法，通过各种各样教学的策略，让学生能够更好地参与到课堂中，也可以设计出具有操作性、挑战性、关联性的学习任务，使学生真正地从线上到线下，实现无缝衔接的教育模式，从而真正地打造高质量的课堂教学环境，提高学生学习的效果和积极性。

总之，线上线下混合教学模式是现代职业教育发展的趋势，在教学过程中发挥线上线下教学优势，对提高学生学习兴趣，激发学习潜能，提高课堂教学质量，提高学生综合素养，为现代企业培养应用型高级技术人才都能够起到重要的作用。现代职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为区域经济发展培养大量应用型技术人才，传统的教学模式不适合现代社会发展需要，采用线上线下混合教学模式可提高学生的职业素养，符合现代职业教育教学改革需要，同时也为职业教育教学改革指明了方向。