幼儿体验式主题活动的组织策略

文 丁家豪

体验式主题活动是一种新型教育方式。体验性是一种心理感受，是一种主观的、主动的体验，是对体验的反馈。教师通过使用视觉、听觉和感觉等学习工具，能够引导幼儿充分调节自己的情绪，亲身体验理解知识，从而激发其学习热情，提高课堂效率。因此，幼儿园教育应该将幼儿的感受放在首位，设计多样化的学习方式，让幼儿多体验，多思考，多创造。本文基于上述背景，探索幼儿园以幼儿情绪调节为目的的体验式主题活动。

一、幼儿园主题活动现状

学前教育的改革和发展，对幼儿园教育提出了新的要求。现阶段，幼儿主题活动还存在不少问题。首先，主题活动仅限于日常实践活动，教师不能准确把握主题活动的本质，没有真正了解幼儿的个性特点，创设的主题活动难以满足幼儿的个性发展需要；其次，多数幼儿园以小组形式进行教学，主题活动的内容没有周密规划，往往偏离主题，与主题脱节，导致幼儿在活动中没有得到有效的学习体验；最后，多数幼儿园主题活动缺乏科学、有效的教学评估体系，教师的专业水平参差不齐，教学效果不佳，影响了幼儿参与主题活动的积极性。

二、体验式主题活动的组织策略

（一）关注幼儿的情感体验，形成幼儿积极乐观情绪

幼儿的情感世界丰富多样。如何在日常活动中关注他们独特的情感转变，需要教师识别、监测。教师要仔细聆听幼儿喜欢什么，不喜欢什么，重视什么，担心什么，并注意他们正在学习什么。体验式主题活动在调节幼儿情绪变化方面，发挥重要作用。它不仅在一定程度上激发了幼儿的学习好奇心，还向幼儿提供了一个展示兴趣的平台，推动幼儿教育的可持续性发展。实施体验式主题活动时，教师要强调正面教育，关注幼儿的闪光点，尊重幼儿的独特体验，及时予以鼓励和肯定。积极的评价能够给幼儿带来积极的情绪，带来快乐和自信。

（二）激活幼儿的真切体验，提升幼儿情绪控制能力

正确的、有组织的、科学合理的体验式主题活动，在帮助幼儿培养初步的自理能力和良好的生活习惯方面发挥重要作用。传统的教学活动主要是“听”，幼儿通过看实物演示、听口头讲解被动地吸收，在获取知识和技能方面缺乏亲身体验。体验式主题活动可以促进幼儿“主动做”“主动学”，通过自己的体验获取知识和技能。一方面，体验式主题活动嵌入幼儿的日常生活中，使幼儿在不知不觉中获得相关的体验，享受体验式学习的乐趣。因此，体验式活动是向幼儿介绍各种生活经验的重要方式，是课堂活动的延续。通过亲自参与体验式主题活动，幼儿发现并获得了一些真正体现教育精神的实践；另一方面，体验式课题与教师的教学意图交织在一起，教师能够充分利用现实生活中的情境，创造特定的体验式学习环境。虽然幼儿的经验源于生活，但幼儿不可能经历生活中的一切。在多数情况下，教师可以创造情境，让幼儿通过具体情境感受、控制和应用知识，发现和解决问题。体验式主题活动集趣味性、针对性、艺术性和效率性于一体，能够调动幼儿，尽可能满足幼儿的发展需要。

（三）促进幼儿相互交流，引导幼儿探索解决问题

体验式主题活动不仅能激发幼儿的探索热情，还能引导幼儿学会独立学习。体验式主题活动通过探索和实践能够丰富幼儿的生活，扩大幼儿的活动范围，加强幼儿与自然和社会的联系；同时，体验式主题活动有助于激发幼儿的兴趣，突显幼儿的个性特征。幼儿放开手脚，参与活动体验时，情绪调节既不是负担，又不是约束，而是一种愉快的体验。在体验式主题活动中，教师将区域活动纳入幼儿园课程体系，每个主题活动根据内容创建相应的区域，为幼儿提供学习和交流的机会。

（四）创设熟悉的生活情景，提升幼儿情绪调节能力

幼儿园是幼儿在家庭之外接触最多的地方。为了提升幼儿情绪调节能力，更好地感知体验式主题活动的好处，教师需要创造新的环境，如为幼儿建立社会生活体验馆、创造适合幼儿不同性格的生活空间。体验式主题活动往往与生活有很多联系，教师要善于利用体验式主题活动中的一些生活元素，为幼儿创设熟悉的生活情景，提升幼儿的情感能力。这样的方法符合幼儿的认知水平和逻辑思维能力，有助于他们更快、更好地提升自我调节能力。在体验式主题活动中，内容的选择和活动的开展同样不能脱离生活，因为生活中存在取之不尽的素材。体验性主题活动还可以融入幼儿的游戏活动，为幼儿创设一个更加真实和有背景的游戏环境，有助于调节幼儿的情绪。

体验式主题的开发不是为了创造一个单一的环境和氛围，还包括幼儿的不同情绪，如喜悦、悲伤、愤怒等。例如，当幼儿听一首旋律欢快的音乐时，他们会感受快乐；当幼儿听一首音调低沉、节奏缓慢的音乐时，他们会为此伤感；一幅色彩鲜艳的暖色调画会唤起幼儿温暖和幸福的感受；一幅冷色调的黑白画则会给幼儿带来抑郁和悲伤的感受。因此，教师可以利用相关的情绪体验，帮助幼儿调节情绪。开展活动前，教师可以通过日常谈话，让幼儿充分认识快乐和悲伤，突出幼儿的情感体验，并将他们对快乐和悲伤的情感体验运用到对音乐和艺术的欣赏中。又如，不同的食物被品尝后会给生活带来不同的情感体验，教师可以在体验式主题活动中，让幼儿回忆味觉体验，说出自己的感受，促进他们更好地发展认知、情绪、态度和能力等方面。