智能时代红色基因传播教育价值研究

贤 娟，胡婷婷

(1.贵州师范学院 文学与传媒学院，贵阳550018；2.遵义师范学院 外国语学院，贵州 遵义 560003)

1 红色基因与技术延伸

1.1 内涵：红色基因的产生

基因，从物的角度来分析，是先天性遗传的物质开始，决定着生物体的基本构造与成长，是生物本身具有的特性，无需学习而靠自身掌握。把人的基因从社会角度来考量，人的本性会发展成为对于群体的需求，并会演变为在团体活动中实现自身价值，满足自身归属感与责任心的深度需求层次，组成某个政治共同体，在此基础上得以保存发展。因此，每一个人的个体乃至整个人类群体都包含着生物概念与政治概念。文化基因就是群体后天社会实践的总结与深化，是单个个体在发挥自身社会意义的政治属性体现。红色基因又在此基础上进行优化，体现在中国革命精神、文化、作风等多方面，是先辈们在时代潮流中所探索的适合中国特色社会主义道路的思想教育，是中华民族伟大复兴的文化教育。“红色基因”是一个概念，一个将生物学的基因概念运用于政治领域而产生的政治概念[1]。

红色基因不同于物质研究的生物基因，它是在中国社会主义演进与改革中的思想存在形态，是对我们所处的政治环境的认同与构建。它不能单纯依靠生物的角度遗传、保留和进化，需要后天的教化和培养来加强引导认同。但与基因意义相通，红色基因是以往文化进化的融合、沉淀，对于个体的自身观念塑造具有指引价值，个体也将在指引中完善自我。红色基因是由不同时代的革命先辈们的思想、精神发展而来的文化基因，并在新时代中吸收新文化。新时代的历史使命需要崇高理想信念的追求，需要先进的、纯洁的思想精神养分。红色基因的传播，是政治本质的教育要求，是打造基层组织和新时代战斗堡垒的思想指引，蕴含着永葆政治本质要求和社会主义现代化强国建设的决定性因素。

1.2 技术延伸：智能媒介的嵌入

人类经历了口语媒介到文字印刷媒介的转变，也必然要适应电子媒介的发展。不同的时代有着各自形态的媒介技术，并与不同时期的社会形态进行相互协同。技术发展与人类社会文化发展密不可分，技术的发展不再局限于概念与纯技术运用。媒介与智能技术高度融合，再生了新的智能媒介。麦克卢汉认为，媒介本身是讯息，媒介是人的延伸……技术影响的不是发生在意见和观念层面上，而是坚定不移、不可抗拒地改变人的感官比率和感知模式[2]。信息传播系统从最初的器官感知走向更深层的文化认知，从单纯的内容传播迈入价值传播。智能媒介与社会进行着不断的互动，政治、文化、经济等各种知识体系内嵌入智能时代中。红色基因以复杂化的形态呈现，是需契合不同时代的需求。红色基因与智能技术的交互过程，实质是红色教育在智能媒介中重塑新时代的形象，进而实现公众共同的国家归属感与认同感。技术的发展本就与社会政治、经济、文化有着不可分割的联系。智能媒介对于红色基因的教育传播也同样有着边缘性、交叉性与实践性的影响。红色基因中教育价值依托智能媒介，完善自身的应用方式与传播方式。

2 智能时代下的红色基因教育价值

探索红色基因在智能时代背景下的教育价值，涉及到跨界融合理念、新型传播教育范式、人文素养、智能技术等多方面的概念。红色基因是将个人和政治相互依存的关系变得更加牢固，利用智能媒介传播过程中塑造出一个文化生活的共同体系。这个共同体系的主体通过感官的延伸，从被动感知红色基因的意义，走向自发理解精神价值内涵。技术为教育传播起支撑作用，智能技术与红色基因教育融合发展，将智能技术融合优势转化教育动能，为受众的情感需求提供精神信仰。红色基因是我们国家建设的优质教育资源，是特色社会主义建设的思流导向。在智能时代的技术引导里，红色基因是必不可少的选择，挖掘红色基因的教育价值迫在眉睫。

2.1 构建：社会主义精神文明的教育价值

红色基因是中国特色社会主义社会的理想追求和制度建设的本质特征价值体现,社会技术改革的第一考虑因素便是是否与社会理想相契合，最终目标和核心价值又是否会服务于红色基因的价值传播。现阶段，信息碎片化、思想注意力的感官混杂、理智价值判断不清晰是社会信息传播系统的常态。红色基因的教育价值显现出意识形态多元化、价值取向多样化的特性。智能媒介运用多种形态传播其教育价值需时刻保持清醒的政治意识。无论是革命时期还是新时期，红色教育的精神理念、文化追求都具有先进性，其丰富的思想内涵也要求我们，在开展红色教育时务必要与新时代的政治方向相统一，明确马克思主义意识形态的指导地位，要将人民的关注点锁定在正确的价值观里。红色基因将个人、群体、民族、国家等概念联系起来，构建社会主义精神文明体系。智能技术需要从本体系的认知范畴出发，整合多样教育资源，凝聚精神核心，有效地将智能技术与教育价值结合，使受众从文化自觉走向文化自信。在新时代中，受众能从红色教育中寻求共同的归属感和价值认同，进一步为中国特色社会主义事业发展构筑精神文明共同体。

2.2 服务：国家战略的教育范式

智能时代传播红色基因是对国家教育事业顶层设计的贯彻落实。智能时代的技术革新应助力于红色基因的教育价值。红色基因是对以往历史经验的总结，具有极高的现实指导意义，体现了民族认同、文化继承、理论创新等先进思想。红色基因的教育资源种类丰富，例如历史文本、纪念馆、思想章程等物质资源和精神资源为教育引导提供了更多的可选性，支撑着教育多样方式的运行。

新时代的开创需要把握好历史与现实，它离不开红色基因中鲜活的教育素材来引导。红色基因的教育方式有着独特的制度文化，智能时代的教育模式更趋向于信息化的立体展示，对于教学主体和教育环境的多元处理效果需要一套标准来把控，以历史意识和政治立场为基础，为智能时代的教育新范式优化资源配置，发挥最好的教科书式的认知价值。红色教育的社会历史条件复杂，各地红色基因的展示形态各异，既有着自身特色又需体现共同追求。智能时代多元文化杂糅，不同类型的红色资源通过智能技术呈现着不同形式和内容。技术转化需要群众心理的自发认同，实践操作也需要先进理论的教育指引。红色教育的价值应是对全体受众潜移默化的思维教化。

2.3 培育：新型人才的价值认同感

培养担当民族复兴大任的时代新人最为重要的是培养出的时代新人必须接受认同红色革命传统和传承红色基因，才能确保党和国家事业后继有人，才能培养出实现中华民族伟大复兴的主力军，才能确保在社会主义方向上奋力实现民族复兴[3]。智能时代的人才培育既要懂得技术发展规律也要适应智能环境的变化。多学科的交融是智能的标签，特殊的生态智能文明是现实人才培育的环境。

科技环境的变化表明，现阶段的人才培养不再是单一的教育模式。教育管理系统的创新、科技师资力量的引入，智能多学科的交流需要红色基因来链接。新型人才培养要塑造良好的价值观和政治意识，对国家形象要有正确的理解。红色基因要融入所有的学科，依托现代的智能媒介讲好红色故事，挖掘红色资源背后的思想内涵，弥补一般性知识传授和教学辅导的短板，突出学史明理、以事释理，让实地参观的过程成为学懂弄通理论、掌握思想真谛的思想武装过程。真正做到人才培养理论系统的科学性，理想信念的严谨性。

3 智能时代红色基因的教育传播路径

3.1 打破传统教育传播模式，引进智能化媒介理念

目前，红色基因的教育多为传统的现场课堂教育，对于课程的考察也多采用心得体会的学习方式。智能技术为教育系统提供了新的技术赋能，红色教育正有意识地向情境化教育、网络课堂设计靠拢，教师们的教学思路也在不断创新。教学内容紧扣红色基因教育主题，加大红色资源展示形式的创新力度，突破红色资源的理论性，发展实用性教育，将历史资源服务于现实生活，完善红色基因的真理性研究，让红色基因刺激思想政治的社会需求得以满足，完成红色基因的时代使命。

教育技术的变革，3R(VR/AR/MR)技术的引进,将数字世界与现实世界融合汇集。用户通过互动直播的观看与交流，让历史场景再现，获得历史文化的信息叠加，历史场景的实化、现实场景的虚化等感官系统的沉浸式体验，重塑了红色基因中的历史文化表达与精神价值。红色故事、红色旅游、红色影视蕴含着丰富的红色基因，数字化影像将这个红色符号展演，基于真实基础上所创作的历史人物形象更为立体生动，构建了视听文化语境中的红色基因场景。大众从红色基因场景中强化了历史记忆与历史场景，打造出了过去与现实之间共同的价值信仰。红色基因传播与传承的展演形式多样，智能技术保障增加红色基因的教育的趣味性，模拟展示更好地还原历史文化，体验感更趋于真实性。网络竞答、场景还原、项目设计等形式参与红色基因教育中，沉浸式的研究氛围中感受红色基因潜移默化的教育引导，用户从自发转向自觉学习中，将红色基因的内涵内化于心，将自己对于红色基因的理解落实到中国梦的奋斗目标里。

3.2 破除空间的壁垒，打造“云平台”传播路径

红色资源的分布范围广，地域特征明显，不同地域红色资源环境的塑造也具有一定的地域差异性。全国范围内的红色教育宣传也各有千秋。红色资源的合理运用是红色教育传播的前提，因此，在整体性的红色基因教育传播时，既要满足地域性的特点，也要体现红色基因大众化的需求。智能技术将红色基因的传播渠道扩宽，变革传统的资源保护形式，用智能化手段挖掘、保存地域红色基因。智能媒介下人人可以通过云平台进行红色历史文化的学习，运用AI实现智能媒介和智能机器人共同协作，构建红色历史知识图谱，并通过模拟机器人演绎历史，实现人机对话、生物识别等互动体验。不少红色资源并没有物质载体的记录，口头传播成为记录的方式。数字化技术打造红色历史数据库，复制了口头传播的记录方式，通过对真实可信的素材收集与整理，在云平台中的机器人复述与现场模拟演绎史诗性的画面，完整还原了革命先烈英雄事迹。云平台的搭建与人工智能技术的配合，为受众接受红色教育的自主选择提供机会，增强红色教育活力。

红色教育要注重受众接受与消化的能力，有针对性地在云平台开展红色基因教育活动，比如重大节日、主题教育等。借助微信、微博、抖音等智能平台进行红色资源创新创作，发挥红色资源社会效益，增强红色基因宣传效益，提升社会认可度，让红色教育与日常生活紧密联系起来。

3.3 以红色基因为传播载体，优化文化产业结构模式

智能时代里，以红色基因为传播载体的产业市场将进行文化结构重组，如动漫、游戏、文创、影视、旅游等。红色基因融合在传统行业里，打造文化产业价值链条，是双方健康持续发展的有效保障。文化旅游在智能技术的扶持下，以红色基因的记忆场景为载体，开发线上旅游。模拟红色故事和红色影视场景沉浸式体验，打造数字化世界与现实的记忆场，利用空间三维度+时间维度+虚拟平行世界，从内容结构到形式发生改变，支持用户在直播互动空间中享受换装体验，360度全景模拟[4]促使记忆场域更具有现实感。

4 结言

红色基因的传播与传承符合中国特色社会主义的精神追求，是国家社会精神文明发展实践的总结与探索。智能时代下传承红色基因是新时代赋予的使命，也是红色基因传播教育价值的必经之路。红色基因的教育价值的实现要遵循智能技术的运行规律。智能时代是背景也是时机，红色基因传播与传承过程中需为培养何人、如何培养、为何培养的等问题交上完美答卷。故此，红色基因教育价值的实践行动指南要以实际为准，将价值观与生产力相联系，为我们在智能时代构建的红色基因传播中指明前进的方向，秉承共产党人的精神血脉。在智能技术下共享红色基因传播的教育价值与意义，架起传承红色基因的社会框架。