“三全育人”视域下高职院校育人工作的实践路径探析*——以盐城工业职业技术学院药品与健康学院为例

郑童 李亮 杨勇 陈健 林碧琦

（盐城工业职业技术学院）

一、引言

高校是立德树人的前沿阵地，承担着培育时代新人的重要使命，构建全员、全过程、全方位“三全育人”体系是落实立德树人的根本任务的重要途径。

盐城工业职业技术学院药品与健康学院以党的教育方针和教育本质规律为指导，以“育人为本，德育为先”的育人观为导向，以“职业立身，技术报国”的校训为遵循，以“根植盐城、立足江苏、面向全国”为人才培养指标，对贯彻落实“三全育人”工作进行了积极的实践探索。依托专业特色建设，学院结合自身实际，全员、全过程、全方位打造了“思想引航”“文化铸魂”“资源整合”“合力凝聚”四项特色工程，优化了三种形式、涵养了三种文化、挖掘了三类资源、健全了三类队伍，确保育人工作朝向“有深度、有高度、有广度、有力度”四维度发展，切实打通育人“最后一公里”，推动立德树人工作树品牌、见实效。

二、打造“4+3”工程，落实立德树人

（一）“思想引航”工程——优化三种形式，思政教育有深度

在日常教育管理中，通过线上与线下教育相结合、自学与各类专题讲座相结合、理论教育与主题活动相结合等形式，不断创新大学生思想政治教育的内容与形式，推进习近平新时代中国特色社会主义思想贯彻落实到大学生教育教学全过程，不断强化思想理论武装，补足全体师生精神之钙，筑牢全体师生的思想根基。

1.以主题活动教育人

主题活动是创新大学生思想政治教育的重要渠道。药品与健康学院坚持寓价值观引领于特色鲜明的主题活动之中，在活动中教育引导坚定理想信念、厚植家国情怀、树立远大抱负。首先，以重大节庆日、纪念日为重要节点，如在清明节期间，开展了“慎终追远，缅怀先烈”系列活动，并通过征集诗歌、书法绘画等文化作品，开展“云祭先烈”等形式引导学生再次重温了烈士的伟大情怀，也促进了中华传统节日的传承。其次，抓好新生入学、临岗实习、毕业季等关键时机开展阶段性教育。在新生入学之初，要对学生开展校规校纪、角色调整适应性教育；在临岗实习阶段强化学生的职业素养教育；在毕业季强化学生的理想信念教育，如利用预备党员毕业季转正，开展了“党旗引领毕业季，扬帆启航新征程”主题活动，给予了学生一场特殊的政治熏陶与洗礼，也为他们全新的人生征程指明了正确的方向。

2.以榜样力量感染人

充分挖掘革命人物、先进模范人物的育人功能，将抗疫精神、工匠精神、载人航天精神等伟大精神教育融于课堂教学、实践活动、评奖评优、困难资助、就业指导等各个环节，通过专题讲座、主题班会、团日活动等形式，利用广播、多媒体等媒介拓宽宣传渠道，切实加强榜样人物的示范引领作用。学院开展了抗疫精神宣讲，并组织全体学生线上观看王继才夫妇、赵亚夫等人物先进事迹影片，用典型真实的案例让学生深刻体会先进人物的爱国情怀和高尚情操。另外，学院充分挖掘优秀学生的帮带激励功能，积极开展朋辈教育，在学生身边树典型，通过微信平台、学院网站、公告栏等平台宣传优秀学生先进事例，充分发挥优秀学生的示范引领作用，从而达到“春风化雨,润物无声”的实际效果。

当代大学生成长于互联网时代，网络新媒体成为大学生接收新知识的重要渠道。把握互联网的主动权有利于充实思想政治教育资源，打破传统思政教育时间空间的局限。要积极发挥网络新媒体在学生思想教育中的重要作用，积极完善网络育人体系。学院充分利用新媒体中的图片、图表、动画、音频等搭建新媒体思想政治教育“云”平台，通过综合运用QQ、微信、微博、视频会议等方式形成线上线下思想政治教育合力。尤其是在近几年常态化疫情防控期间，更要利用新媒体技术资源，将学生思想政治教育网络化、立体化，积极构建“互联网+”思想政治教育模式。同时，加强对思想政治工作者新媒体素养的培养，加强对网络舆情的监控与引导，从而对不良舆论及时加以引导，净化网络空间，筑牢学生思想防线。

（二）“文化铸魂”工程——涵养三种文化，品德修为有高度

注重“以文化人、以人育人”，广泛开展丰富多彩的各类文化活动，不断创新文化活动的形式与载体，切实增强全院师生文化自信与文化认同，以红色文化、职业文化、校园文化涵养全院师生品行、滋养全院师生心灵。

1.涵养“红色”文化

红色文化是最深沉最持久的精神力量，也是开展大学生理想信念教育最有说服力的教学资源。学院充分挖掘了盐城本地革命遗址遗迹、红色场馆、纪念场馆、警示教育场所等红色教育基地资源，充分挖掘红色资源的育人功能，发挥红色底蕴厚重优势。我院以“盐工院党旗红”为引领，积极开展以“红色故事讲述、红色文艺汇演、红色知识竞赛、红色影视赏析、红色遗迹追寻、红色作品创作”为主题的红色文化主题活动，通过高标准高质量的学习教育活动，教育引导学生做红色基因的传承者，激励他们增强知识才干、练就过硬本领，担起时代重任。

2.涵养“职业”文化

学院将“职业立身，技术报国”的校训贯穿学生教育教学的全过程。基于我院药学专业和幼健专业两大专业职业发展趋向，在强化学生职业素养的同时，加强学生职业道德教育，着重培养学生“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神。同时，加强校企合作，我院与建湖县幼儿园签订“实习基地与产学研合作”项目，院领导、老师多次赴盐城金苹果伟才等幼儿园调研交流、成立了幼健专业盐城“康华瑞体检中心就业实习基地”，利用各种机遇为我院学生创造更多的实习就业机会，通过校企合作平台的建设促进企业文化与校园文化的互促互融，进一步丰富职业文化内涵，促进学生对职业文化的深层次理解，从而为他们未来的职业生涯奠定良好的职业素养。

3.涵养校园文化

校园文化是一所大学精神文化发展的根本性因素[2]。长期以来，我院以专业建设为引领，以主题鲜明的文化活动为载体，以乐观向上的学院文化助推校园文化的和谐发展,努力以文化创建落实立德树人的根本使命。积极引导鼓励学生积极参与校、院举办的各类文化活动，积极促进和谐校园文化构建。在今年疫情封校的特殊期间，我院组织了“本草纲目毽子舞”“一根绳子，一身健康”跳绳大赛、“抗击疫情‘寓’你同行”“云舞抗疫”舞蹈大赛等特色文娱活动；开展了“七天不抱怨”等心理健康活动，在充实了学生的业余生活的同时也促进了学生综合素质的提升，营造了药健学院“和谐、民主、活泼、敬业”的文化氛围。

选取我院自2015年1月至2016年1月收治的60例内镜下诊断为非炎症性肠病大肠溃疡患者,并且经临床综合检查诊断确认。其中,男性患者34例,女性患者26例,患者年龄在18至74岁之间,平均为(56.7±4.8)岁。

（三）“资源整合”工程——挖掘三类资源，育人平台有广度

当前，面临“育人资源更加丰富、育人要素更加多元、育人过程更加复杂、育人空间极大拓展”[2]的现实形势，要以专业建设为抓手，深入挖掘课程、实践、服务等的育人功能，不断整合各类教育资源，促使各类育人要素同频共振，发挥协同育人功能，从而构建全方位、立体化的思想政治教育格局。

1.挖掘课程育人资源

要打破思想政治教育和专业课程建设“两张皮”的局面，“以教学需求为根本依据，优化教学设计、教学结构和教学过程，提升课程的育人功能”[3]。要加强课程思政建设，通过定期召开学院课程思政专题研讨会、交流会，与马克思主义学院思政课教师集体备课等形式，充分挖掘药学和幼健两大专业思政育人要素，使相关专业课程与思想政治教育充分融合，提升课程育人实效。同时，要注重教育手段和方法的创新，转变灌输性育人模式，将社会主义核心价值观教育渗透于课堂教学之中，在加强专业知识传授的同时强化价值引领，努力培养有理想、有抱负、有担当的社会主义时代新人。

2.挖掘实践育人资源

实践出真知，社会实践是“将思政理论转化为为人民服务实际行动的过程，是将学到的专业理论知识应用于实际生产实践,实现理论知识向实践能力转化”[4]。因此，要整合实践育人资源，加强校企合作，积极为学院学生搭建课外实践平台。教育引导学生理论联系社会实践，引导学生积极参加社会调研、服务性社会公益活动、志愿性宣讲等各类社会性活动，做到知行合一。在各类实践活动中，学院学生能充分发挥专业特色，幼健专业学生多次志愿参与盐城市幼儿园幼儿教学活动，药学专业学生也多次前往社区、养老院等地开展药学知识如“牙齿健康知识”宣讲活动，学“青春奉献社会，关爱特殊人群”“三下乡”等暑期特色社会实践活动，从而让学生在各类实践活动的亲身体验中了解世情、民情、社情，强化责任担当，不断增强学生的社会实践能力。

3.挖掘服务育人资源

把解决思想问题与解决实际问题相结合，强化学院“以人为本”的责任担当。通过广泛开展调查研究，定期深入学生班级、课堂、宿舍，定期开展青年教师座谈会、学生座谈会和交流会等形式，倾听广大师生心声，把握师生成长成才需要，积极帮助师生解决合理诉求。另外，在服务学院三大特殊群体上下功夫，如对经济困难学生加以资助帮扶，对心理问题学生加以心理疏导，对临近毕业学生加以就业指导，不断增强供给能力，提供靶向服务，坚持在关心人、帮助人、服务人中教育人、引导人，提升思想政治教育的温度。

（四）合力凝聚工程——健全三种队伍，全员育人有力度

师者，传道授业解惑也。传道者首先要明道、信道才能担起立德树人的重要使命，才能担起人才培养的圣神使命。因此，必须要打造一批高素质的专业教师队伍和思想政治工作队伍，不断强化他们的育人职责和育人能力。同时，思想政治教育工作的有序开展也依赖于一群得力的学生干部群体，要充分发挥他们的表率示范引领作用。

1.健全专业教师队伍

专业教师是人才培养的主要力量，也是实施“三全育人”的主体，他们“对‘三全育人’内在逻辑的认识程度、具体工作的实施情况，决定着高职院校立德树人的工作成效”[5]。以培育“四有”好老师为标准，不断强化师德师风队伍建设，通过召开师德师风主题教育会议、教师宣誓、签订师德师风承诺书等形式，教育引导广大教师坚守初心使命，发扬甘为人梯的教书育人精神；教育引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。考虑到学院近两年新晋了不少年轻教师的实际情况，着力加强年轻教师队伍建设，为年轻教师提供更多的国培、省培、校培机会，不断提升年轻教师专业能力。通过健全“新老教师结对帮扶”机制，强化学院老教师对经验不足年轻教师进行教学方法、教学成果、科研成果等方面的指导和帮扶，同时以年轻教师充满激情、干劲的精神面貌为教师队伍注入新的活力，补足短板，全面提升学院教师队伍整体素养。

2.健全思政队伍

当前辅导员队伍成为我院大学生思想政治教育不可或缺的中主干力量，针对我院辅导员队伍较为年轻，在大学生思想政治教育、管理工作、就业指导、职业生涯规划教育等方面经验不足的实际情况，我院积极为辅导员提供了定期线上与线下的培训机会，通过经验交流座谈会、主题研讨会等形式，强化辅导员专业技能培养。此外，学院不断健全辅导员定期考核机制，督促辅导员队伍逐步向职业化、专业化、专家化方向发展。同时，全面加强思想政治工作队伍建设，积极构建以党总支书记为核心，支部书记、辅导员、班主任为主力军的思想政治工作队伍，着重打造一批“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政教师队伍，全力打造全员育人共同体，为青年学生“扣好人生第一粒扣子”。

3.健全学生干部队伍

学生干部群体是开展思想政治教育的得力助手，他们既是受教育者，也是学生中的管理者。学生干部在学生中具有重要的表率示范作用，他们的一言一行都对周围学生具有重要的感染作用。因此，培养高素质的学生干部队伍，发挥他们的先锋模范带头作用对于提升思想政治教育的实效性具有重要作用。要建立健全对学生干部的选拔培养机制和教育考察机制，从前期的选拔任用到后期的教育培养都要按照一套严格的标准。学院成立了“雏鹰计划培训班”，充分吸纳一批积极向上、乐为敢为、成绩优异、作风优良的学生加入学生干部队伍。同时，学院定期对学生干部加以培训与考核，建立健全评价激励机制，不断提升他们服务意识和工作能力，激励他们主动作为，甘于奉献，扩大学生干部在学生中的影响力，潜移默化地影响周围学生。充分发挥学生干部群体在师生关系中的桥梁纽带作用，从而帮助辅导员及时掌握学生思想心理动态，帮助专业教师有针对性地调整教学方式，提高人才培养质量。

三、结语

人才培养不是一朝一夕就能完成的，需要全员参与、全过程引领、全方位落实。高职院校的所有教师都承担着立德树人的重要职责，必须强化专业教师队伍和思想政治工作队伍建设，全面提升他们育人水平，才能为人才培养提供坚实的保障。同时，要将思想政治教育贯穿于高职院校学生教育教学的全过程，依托主题活动、榜样人物、新媒体技术等不断增强育人工作的说服力、吸引力和感染力，将思想政治教育贯穿到学生入学到毕业的始终，有针对性地开展阶段性教育，增强思想政治教育成效。要整合运用多种育人资源，坚持守正创新，充分挖掘“十大育人要素”的育人功能，发挥课程、实践、服务、文化等的协同育人功能，不断增强育人成效。高职院校应继续深化“三全育人”综合性改革，积极构建“三全育人”特色品牌，形成“大思政”育人格局，全面提高技能型人才培养质量。