浅析如何在小学道德与法治教学中培养学生爱国情感

范 莉

(安徽省太和县第十一小学 安徽 太和 236600)

针对社会以及国家而言，关键所在就是青少年，青少年思想道德水平与今后整个国家的素质有着密不可分的联系。人生的关键阶段就是小学阶段，由于小学生的思想意识还有待成熟，外部环境会对学生造成一定的影响，所以在道德与法治教学过程中，老师应当结合实际情况，利用科学合理的教育模式完成教学工作，这样不仅可以使得学生的思想水平以及道德与法治觉悟得到有效提升，对国家爱国主义教育所起到的作用更是不容忽视的。

1.分析小学道德与法治课堂教学出现的问题

1.1 学生处于被动学习状态。在素质教育背景影响下，在实际教学过程中，老师应当放弃传统教育教学思想，把学生课堂学习的主体作用发挥出来。从具体状况可以看得出来，大多学校在实施道德与法治教学作业时，主导课堂教学的依旧是老师，学生在实际学习过程中一直处于被动状态，所出现的这种现象不仅会对学生思想品德知识学习的主动性造成一定的影响，还会使得初中道德与法治课堂的教学质量以及教学效果无法得到有效提升。

1.2 内容与实际不吻合。大多数学校在实施道德与法治教学作业时，教师通常情况下会结合教材内容向学生传授知识，并没有把教材内容当中的难点以及重点展示在学生面前，学生只是对课本上的理论知识进行了充分的了解以及掌握，无法把所学的知识运用到实际生活中，这样会对学生提升思想品德水平造成一定影响。

1.3 这么是程度有待提高。在实际教学过程中，学校只是对应试教育思想给予了高度重视，重点课程是语文、数学以及英语等课程，并未充分认识道德与法治课程的重要意义，在大多数情况下都会占用思想品德课程课时，这会对学生对思想品德知识的充分吸收以及学习造成一定影响。另外，在实际教学过程中，老师并未对道德与法治的教学活动给予高度重视，通常情况下都是结合老师本身的教学计划以及教学方案实施教学作业，对实际教学状况一直处于忽视的状态，所存在的这些问题会对学生思想品德水平的提高造成一定影响。

2.分析小学思想品德教育培养学生爱国情怀的重要性

2.1 利用教材挖掘爱国情感。学校应当对道德与法治教学工作给予高度重视，教材内容当中有许多与爱国主义教育相关的内容。因此在实际教学过程中，老师应当充分挖掘教材内容，向学生展示其中的爱国主义教育内容，这样不仅可以培养学生的爱国主义情怀，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。在实际教学过程中，老师应当结合实际情况，把学生的思想价值以及情感价值等科学合理的融合在一起，这样可以在一定程度上提升学生爱国主义思想。从传统的教学活动过程中就可以看得出来，存在一定的不足，学生对教材内容知识未进行充分了解以及掌握，学生也明白一些大道理，但是却不知怎样改正自身思想行为。部分学生在学习相关知识内容过程中，所使用的学习方法以及方式相对而言比较简单，都是在课堂教学过程中以及教材内容当中获取的相关知识点。所以，在实际教学过程中，老师应当对所出现的问题进行充分了解以及掌握，利用科学有效的解决策略，对教材内容进行深挖，这样不仅可以有效培养学生爱国主义情操，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。

2.2 利用国情提高爱国情感。在新时代背景下，随着社会经济的迅速发展，我国已经逐渐步入了信息化时代，在信息化的作用下，每一个行业都取得了显著的成绩，这在一定程度上也提升了教育教学质量以及教学效率。就现阶段而言，老师会把信息化教学工具运用到实际教学过程中，在小学道德与法治教学过程中，老师应当根据实际情况，把多媒体教学模式引入到实际教学当中，这对爱国主义的参透所起到的作用是不容忽视的。在小学道德与法治教学过程中，爱国主义教育内容相对而言比较多，会有许多的故事以及案例的，老师可以利用多媒体技术，借助音频以及视频等多种方式，把这些故事以及案例展现在学生面前，这样不仅可以使得学生学习积极性以及学习兴趣得到有效提升，还能够在一定程度上提高整体教学质量以及教学效率。在初中道德与法治教学过程中，老师应当根据实际情况利用多媒体教学工具完成教学内容，这样不仅可以为学生营造较好的学习环境，还能够把爱国主义参透到实际教学过程中。

例如老师在讲解有关交通方面的内容过程中，要是只是单一的讲解这部分内容，很难实现学生在情感上产生共鸣的目标。在实际教学过程中，老师应当结合实际情况，利用多媒体技术完成教学内容，把国内完善的高铁网络以及四通八达的高速公路网络等展示在学生面前，完成此项工作以后与改革开放之前国内状况进行对比，这样不仅可以让学生对国内四通八达的交通网有更深层次的了解以及认识，还能够对基建狂魔的伟大有更深的体会，在实际教学过程中，老师可以利用数据以及图片等方式实施鲜明的对比作业，这样不仅可以使得学生的爱国之情得到有效提升，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提高。

2.3 通过精神引领爱国情感。在实施小学道德与法治教学作业时，老师不仅要讲解知识以及思想等内容，还应当对学生的人格发展以及思想教育给予高度重视，在精神的带领下，可以在一定程度上提升学生爱国情怀。在精神方面对学生实施指导以及干预，可以帮助学生树立良好的思想品德。针对小学道德与法治教学工作而言，作为一名合格的小学老师，应当仔细思考以及研究相关教学内容，要充分挖掘以及发现爱国主义精神教育的内容，把所挖掘到的相关内容科学合理的阐述以及讲解给学生，让学生在这种环境下受到熏染。在实际教学过程中，老师应当根据实际情况，把爱国主义深层次的精神以及内涵展现在学生面前，这样可以使得学生的爱国主义精神以及情怀得到一定程度的提升。

3.多途径强化小学道德与法治教学全面性渗透爱国情感

3.1 丰富教学方式。初中老师在实施初中道德与法治教学作业时，老师应当根据实际情况，把讨论教学模式融合到实际教学过程中，结合教学内容，在实际教学过程中融入爱国情感，老师可以要求学生把自己的观点以及想法等大胆的讲出来，老师应当在第一时间总结以及归纳学生的回答状况，这样可以为开展针对性的教学内容提供重要保障。在实际教学过程中，老师应当根据实际情况，利用案例教学模式完成教学工作，结合章节教学内容以及学生特征，确保所选择的案例具备一定的趣味性，这样不仅可以使得学生的学习积极性以及学习兴趣得到有效提升，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提高。在实际教学过程中，老师应当仔细讲解道德与法治教学理论，与此同时，还应当科学合理的引导孩子进行学习，这样不仅可以使得学生的爱国主义意识得到有效提升，还能够使得爱国主义情感渗透效果得到一定程度的提高。

3.2 完善课外实践教学。针对完善实践教学模式的角度来讲，老师应当结合素质教育的具体状况，对道德与法治理论课程，实践教学的需求进行全面性的了解以及掌握，并且还要高度重视课外实践活动，这样可以为有效开展实践教学活动奠定扎实基础。老师可以结合实际情况，利用科学有效的教育手段改变学校内部文化，这样可以使得育人效果得到有效提升。在实际教学过程中，老师应该把教授学生的状况作为依托，结合需要职教的内容，明确教学实践课题，不仅要在学校内部举办各式各样的教学活动，还应当根据实际情况，利用科学有效的教育手段，不断的提高学生的参与性以及积极性，例如老师可以结合实际情况开展爱国主义主题演讲以及解放军进校园等教学活动，并且把爱国主义情怀内容融入到实际教学过程中，在课堂内部实时调查作业，这样不仅可以把学生的多方面爱国思想充分挖掘出来，还能够使得学生的爱国情怀得到一定程度的提高。针对实践教学而言，老师可以结合实际情况，利用寒假暑假时间，要求学生进行社会调查，这样可以让学生更加了解以及掌握爱国主义思想。

3.3 情感产生共鸣。外部环境会对小学生知识的学习造成一定的影响，在小学道德与法治教学过程中，想要为学生打造良好的学习氛围，老师就应当根据实际情况，利用科学有效的教育手段，与学生之间保持良好的沟通以及交流，在实际教学过程中，老师在面对学生的时候，应当把和蔼可亲的形象展现在学生面前。老师的情绪会对学生造成一定的影响，不同的学习氛围会直接影响到教学结果。在小学道德与法治教学过程中，老师应当与学生保持良好的沟通以及交流，老师的情绪以及态度等会对学生吸收道德与法治内容多少造成一定的干扰。所以，作为一名合格的小学道德与法治教师，应当根据实际情况利用有效的教学模式为学生创造良好的学习氛围。

例如，在实际教学过程中，老师可以根据实际情况把全班同学分为多个小组进行学习，在此过程中可以要求学生对课题进行自由讨论，在小组内部把自己身边发生的爱国主义故事讲述出来。完成此项工作以后，每一个小组都可以推荐一名同学在全班范围内讲述发生在自己身边的爱国故事。在实际教学过程中，科学合理的利用这种教学模式完成教学工作，不仅可以使得学生的学习积极性以及学习兴趣得到有效提升，还能够提升学生的语言组织能力。

3.4 运用励志感人事例提升学生爱国情怀。在实际教学过程中，老师应当根据实际情况把爱国教育融入到道德与法治课堂当中，在此过程中，老师应当坚守爱国主义教育的主题不变、频道不换以及脉络不断的原则完成教学内容。老师在选择英雄人物事迹以及课题过程中，不仅要做到与时俱进，还要根据学校以及节日等特征完成此项工作，这样不仅可以让学生对爱国精神有更深层次的了解以及掌握，还能够充分激发出学生的爱国情怀。在实际教学过程中，老师可以结合实际情况，把一些励志感人的爱国故事分享给学生，科学合理的运用网络以及多媒体设备，通过视频以及图片等方式把爱国事迹展现在学生面前，这样可以让学生对中国文化的历史以及国家富强的根基有更深层次的礼节以及认识。

例如在实际教学过程中，老师可以根据实际情况，把中国伟大科学家钱学森的爱国事迹展现在学生面前，利用钱学森的爱国情以及报国行，可以实现感化学生的目标。在国外留学成绩优异的科学家茅以升即便其他国家的条件相对而言比较优异，但最终他还是拒绝了回到祖国报效国家，他曾经说过我是一名中国人，我的祖国需要我，带着这种技术以及理论回到祖国开始为中国造桥事业而努力。很多著名地表建筑经典都蕴藏着深刻的爱国故事，例如鲁迅中学、李大钊故居、长安街以及新文化街等，把这些浓浓的爱国情怀渗透到实际教学过程中，老师可以利用这些爱国故事激励学生，这样不仅可以使得学生的学习兴趣以及学习积极性得到有效提升，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提高。在小学时期开展高效率的爱国主义教育工作，在此过程中，相关教育者应当把提升学生素质作为基础工作内容，这也是新时代对爱国主义教育工作所提出的严格需求。

3.5 创设情节在讨论中加强爱国情感。在新时代背景下，随着社会经济的迅速发展，人们对教育事业更是提出了较高的需求。在实施小学道德与法治教学作业时，小学老师应当结合实际情况，把爱国主义教育的总体需求落实到实际教学工作中，这样不仅可以培养学生的爱国主义情怀，还能够使得教学质量以及教学效率得到一定程度的提升。

老师在实施小学道德与法治教学作业时，可以结合实际情况，运用情景式表演教学模式完成教学作业。例如可以把班级内部学生分成几个小组，让学生自由选择自己喜欢的爱国故事，完成此项工作以后，可以要求学生扮演其中不同的角色，在表演练习过程中，学生可以深刻牢记爱国情感。在实际教学过程中，老师应当根据实际情况科学合理的引导学生把爱国主题的历史事迹讲述出来，利用沉浸式的故事演讲，可以培养学生的爱国精神。在实际教学过程中科学合理的运用互动式教学模式完成教学内容，不仅可以在一定程度上提高学生的分析问题能力，还能够使得学生主动回答以及思考爱国问题的积极性得到一定程度的提升。在实际教学过程中，老师可以利用这种互动模式完成教学内容，结合实际情况向学生提出问题，例如最近发生了哪些关于国家的大事件，你为此感到骄傲以及自豪吗？你对未来国家的发展有怎样的想法呢？作为一名合格的小学生，我们可以为国家作出怎样的贡献呢？你认为未来我国在国际上面的位置会发生怎样的变化呢？这些与国家相关的问题，可以让学生对国家的强大有更深的感悟。在实际教学过程中，老师可以结合实际情况，利用科学有效的教学模式完成教学任务，这样不仅可以使得学生的学习质量以及学习效率得到有效提升，还能够在一定程度上提高整体教学质量以及教学效率。在实际教学过程中，老师应当科学合理的引导学生进行深入思考，这样可以实现科学合理构建爱国主义情感的目标。

结束语

爱国主义精神是当代青少年最应当具备的精神，爱国主义精神不仅与学生日后本身发展有着密不可分的联系，也会对今后国家发展造成一定影响。针对出动爱国主义教育而言，主要阵地就是道德与法治课堂，所以在实际教学过程中，老师应当结合实际情况，把爱国主义教育融入到实际教学过程中，利用信息化教学模式，为学生打造良好的学习氛围，这样不仅可以在一定程度上提高学生的爱国主义精神，还能够为学生茁壮成长奠定扎实基础。