希沃白板在初中数学教学中的应用研究

谢海涛

(甘肃省和政县三十里铺初级中学 甘肃 和政 731200)

数学知识比较抽象，其逻辑性非常强，对于很多学生来说，初中数学学习难度较大。伴随信息技术的快速发展，目前多媒体教学设备已得到了一定程度的普及，为初中数学教学开辟了新途径。作为一种现代化教育工具，希沃白板以信息技术为依托，集中了传统黑板与投影仪等功能，以交互百般工具为应用的核心，集中素材加工、思维导图、云课件等功能。在数学课堂上应用希沃白板后，很多原本抽象的数学知识变得触手可及，极大的激发出了学生的学习兴趣，教学效果显著提升。因此，在初中数学教学中，教师应该积极运用希沃白板，促进其在数学课堂上的融合与渗透，在希沃白板的辅助下，更好的帮助学生学习数学知识、提升数学学科素养。

1.初中数学教学中应用希沃白板的意义

希沃白板具有强大的可视化、交互性以及实用性等功能，目前其在初中教育教学中的应用已成为一种趋势，体现出了很强的现实性特征。在其引领下，学生对数学学习的兴趣更加浓厚，同时在无形之中降低了数学学习的难度，推进了教学中演示、推理等活动的深入落实，从而使数学教学更加高效、科学。

1.1 有利于激发学生的学习兴趣。希沃白板是一种集文字、图画、声音、视频等于一身的教学辅助工具，如果可以在初中数学教学中对其进行充分运用，可以为学生营造声、光、色等多种感官刺激，引领学生以一种全新的认知方式进行数学学习，探究数学内涵，领悟数学魅力。相比其他学科的教学，数学学科中的抽象化内容比较多，很多学生对数学学习提不起兴趣。但借助于希沃白板，可以将这些抽象的数学知识变得具体化、直观化，在其辅助下学生的学习将会更加深入，教学氛围也会更加浓厚，更有利于激发出学生的认知发展。

1.2 有利于降低学生的学习难度。众所周知，希沃白板作为一项教学辅助工具，其中蕴含着大量几何、公式等数学知识，在其辅助下实施数学教学，可以有效降低学生学习数学的难度，特别是在一些抽象数学内容的教学中，如果可以运用希沃白板实施教学，就可以把很多几何图形从原本复杂的几何图形之中抽离出来，这对学生逻辑思维、空间图形能力的提升至关重要。不仅可以对学生实施知识点的巩固学习以及强化训练，同时还可以借助于希沃白板，将一些测评题、训练题等内容灵活的展示给学生，这样就可以摆脱以往书面作业对学生思维的束缚，通过多样化、生动性的强化训练，帮助学生塑造数学核心素养。

1.3 有利于提升教师的教学能力。以往的初中数学教学中，教师多自己画图，或者用教棍等方式指示，因此很多学生会在理解上出现一些偏差，从整体来看教学效率偏低。希沃白板的功能非常丰富，在数学课堂上应用希沃白板，可以营造出一个充满趣味性、更加高效的课堂，这样一来即可从一定程度上帮助教师减轻备课的压力。在使用希沃白板的过程中，也可以很快接收来自线上分享的优质教学内容，在观看、借鉴这些教学内容时，教师的教学能力将会得到进一步的提升。另外，还可以利用希沃白板家与学生加强互动，真正达到了教学相长的目的。

2.初中数学教学中应用希沃白板的策略

上文提到，希沃白板的功能非常强大，可以辐射到初中数学教学的各个方面。所以，教师可以借助于希沃白板落实教学指导，根据学生的实际情况，结合初中数学教学的具体情况，充分发挥出希沃白板的功能和作用，引导学生积极参与数学活动，从而帮助其更好的学习数学知识，进一步拓展数学视域，开发认知潜能。

2.1 借助希沃白板创设教学情境。初中阶段的数学教学中涉及到了大量的知识内容，这些知识的抽象性、复杂性比较强，对于部分初中生而言，理解和认知上容易出现一些偏差。这种情况下，为了更好的提升学生的学习效率，推动学生在数学领域的发展，教师应该在希沃白板的辅助下，创设多元化、生动性的教学情境，以帮助学生更加高效的学习数学知识，不仅可以使其自身素养得到提升，同时还能将其数学潜能挖掘出来。

第一，可以创设问题情境。充分发挥出希沃白板的作用，利用其图画、动图、视频等合理创设活动情境，创建鲜活的、充满趣味性的问题情境，将学生的注意力吸引过来，使其对数学学习产生兴趣，并且积极参与到数学活动中来，更好的对数学问题进行探究。第二，可以创设生活化的情境。针对具体的知识点内容，将其迁移到生活中对应的视域，并且引导学生投身到学习实践中，积极探索数学规律，开展认知探究，从而不断推动数学学习发展。

例如，在“数据的收集、整理与描述”的授课中，笔者利用希沃白板对数据进行收集和整理，并进行全面的讲述和演示，然后借助于希沃白板人机交互的方式，创设具体的、直观的教学情境，让学生从中选择描述学习成绩最好的一种方式，备选的答案共有ABC三条，分别为柱状、条形以及折线统计图。然后笔者利用微课的方式对每一种描述方式进行深度剖析，在多元情境下引导学生加深对不同描述方式的理解，这样一来，不仅激发了学生在数学学习上的潜能，同时其数学理解、抽象思维等多项能力均得到了提升。

2.2 利用希沃白板突破教学难点。从知识框架上来说，当前的初中数学教学非常严谨、科学，并且很多教学重难点之间都存在着密切关联，呈现出了开放性、迁移性、拓展性等特征。所以，在一些重难点内容的教学中，教师可以利用希沃白板，将一些教学素材融入进来，把原本抽象、复杂的知识点内容转变为形象、具体的图画和微课，并且坚持循序渐进的原则，对重难点问题进行逐个击破，这对提升学生的理解能力非常有利，可以为其关键点的学习提供前提和基础，使其在不断学习、探究的过程中拓展思维路径，实现高效学习、深度学习的目标。

例如，在“三视图”的授课中，其中的内容都比较抽象，因此部分学生很难在短时间内对其内容进行理解。因此，笔者尝试从简单的物体开始着手，把三视图的内容导入进来，利用投影的方式，组织学生一同来感知物体的左、主与俯视图，并且知道其按照自己的理解尝试着描绘，根据学生的观察以及描绘出的图形，达到认知迁移的效果。然后再引入复杂一些的圆锥嵌入长方体，利用希沃白板为其播放三维立体动图，指导他们了解其背后的复杂结构，再绘制图形。最后向学生讲解形状复杂物体三视图的方法，比方说可以观察物体形状的特点，在其基础上想象物体的构造，再根据其他视图对其想法进行验证。这样，在希沃白板的帮助下，可以在潜移默化之中帮助学生拓展学习视野。

2.3 依托希沃白板组织教学活动。如前文所述，希沃白板具有交互性、直观性以及可视化等多重功能，将其用于初中数学教学中，可以对学生的数学发展起到非常重要的影响。所以，为了更好的凸显初中数学教学的有效性，教师可以充分发挥出希沃白板的辅助作用，引导学生对知识点进行思考与分析，从而顺利实现思维蜕变，学会从多角度观察和分析问题，更好的提升其思维能力。比方说，可以组织开展一些探究性活动，借助于希沃白板的作用引导学生投身到学习之中，以浓厚的兴趣、积极的态度以及饱满的热情投入到数学学习之中。或者通过趣味性活动的开展，把原本枯燥的数学活动变得丰富、生动、有趣，从而顺利达到数学认知迁移。

例如，在“相似三角形”授课中，笔者详细了解了学生对相似比、相似三角形有关知识的了解情况，然后设计探究活动：对操场上旗杆的高度进行测量。借助于希沃白板将地图的比例展示出来，并且展示相似三角形的有关信息，为其测量旗杆提供帮助。面对学生在测量过程中表现出的认知、理解误区，笔者再次借助于希沃白板将物体影子的图片展示出来，引导学生利用阳光、自己的身高以及其他参照物构成相似三角形，在其基础上进行计算、证明。这一过程充分展现了对学生数学素养的塑造。

2.4 应用希沃白板制作坐标系。希沃白板为大家提供了大量线上资料，在制作与选择课件时，最好要与学生的生活存在一定关联。例如，在“平面直角坐标系”的授课中，教师在课前导入时利用希沃白板提供的课件，与同学们一同开展了“翻牌子”游戏活动。假如教师内部共有35名同学，一共有7列、5排，每个学生均有一个对应的位置，将第一个牌子翻开，写着“小红”，就让学生说出小红的位置——几列几排。然后再翻开一个牌子，写着“3列，5排”，然后让学生说出这个坐标对应的位置是谁。利用希沃白板课件可以灵活设置“坐标”情境，因为这一内容与学生息息相关，很快他们就能明确何为坐标。通过这样的小游戏活动，学生的大脑在短时间内调动起来，加深了对课程内容的理解和认知。

希沃白板与PPT的不同之处在于，利用希沃白板学生可以参与到“翻牌子”的互动游戏之中，这样不仅可以加强师生之间的互动，同时还能调动起学生与学生的互动和沟通。同时，在参与数学游戏活动时，还可以采用小组之间PK的方式进行，这样一来即可有效激发出学生对数学学习的积极性与主动性了。

2.5 通过希沃白板制作思维导图。思维导图是一种图文并重的技巧，它以理顺不同级别主题的关系的方式，通过不同层级图的方式将知识点内容展现出来，并且与颜色、图像等建立记忆连接。众所周知，数学概念具有严谨性、逻辑性特征，每个部分的内容都有很多小知识点需要记忆，知识点内容过于密集，在听课时，学生很容易遗漏一些重要内容，同时还会影响其后续练习与复习。将思维导图引入进来，学生即可对本节课知识内容一目了然，从最大程度上消化学生传授的知识内容，从而在其头脑中形成思维框架，这对学生数学思维的形成具有重要意义。

希沃白板在制作思维导图方面提供了专门的功能，这样制作思维导图的效率就会更高，并且展示出多样化的思维导图结构，提供专门的特效，比方说可以先将部分导图展示出来，这样在导入引入的时候，就可以利用其声音等方式激发学生的兴趣，构建知识框架。或者，借助于思维导图可以将教学重难点汇总起来，以加深学生对单元内容的理解，这样在复习课时就可以借助于思维导图回忆起各个知识点，这对学生复习效率的提高具有重要意义。

2.6 利用希沃白板演示几何图形。一直以来，立体几何图形都是初中数学教学中的难点所在，通过凭空想象的方式，学生很难理解这部分内容，但利用希沃白板中的动画形式，可以直观的把立体几何图形展示出来，这样理解起来就非常容易了。在初中数学教学中，希沃白板是一项很好的教学辅助狗狗那句，比方说在学习正方体展开图的时候，就可以在课前把相对的面用同种颜色标记出来，再以动画的形式将其展开，这样就可以很快的明确展开图中对应面所在的位置。希沃白板为大家提供了很多课件，教师在应用时可以融入自己的教学逻辑，灵活的将自己的教学方法展现出来。但是，课堂教学中也不能对希沃白板提供的课件过度依赖，应该始终坚持以学生为本的教学原则，通过深入观察学生，了解其学习情况，合理安排好使用希沃白板的时间，并且做出完整的教学设计，做好对教学内容的安排。

2.7 利用希沃白板长久保存资源。在初中数学教学中，希沃白板可以充分发挥其云存储功能，这对提升教学质量具有积极作用。在教师制作课件时，可以利用希沃白板同步到其云端账号，这样既可以确保教师制作可见，同时还不会有资料丢失的情况发生，另外教师寻找自己制作的课件时比较容易，为教师教学提供了很大的便利。初中数学教学中涉及到的内容比较多，后期复习时需要学生去复习的内容也很多，此时教师可以利用原有课件引领学生一同复习以前讲的知识内容，但毕竟课堂上的时间是有限的，很难达到理想的教学效果。这时教师即可为家长传输微信内容，让家长一同监督学生按照课件去复习知识点，这样一来，即可有效避免由于笔记不全面而遗漏知识点的情况，达到更好的复习效果。

结语

综上，在初中数学教学中应用希沃白板，可以提前其发展性、科学性以及必要性等特征，不仅与新时期初中数学教学的发展需求相符，同时与当前初中生的数学学习实际也是契合的。但是，在网络条件、硬件设备等因素的影响下，目前希沃白板在使用过程中也存在很多不足之处，需要教师在实际应用中，合理安排好对希沃白板的阴功思路。总之，借助于希沃白板进行初中数学教学时，教师应该把着眼点放在学生的实际需求以及数学知识特性上，并且注重对教学方法与手段的创新，关注教学方式的优化，借助于现有教学资源整合教学内容、拓展教学路径，充分发挥出希沃白板在初中数学课堂上的作用，更好的引导学生参与到数学教学活动中来，为更好的挖掘其数学潜能提供前提和基础。