中职学校的安全教育现状与对策

毛伟华

(湖南省有色金属中等专业学校 湖南 长沙 410014)

引言

中职学校开展职业教育是我国教育教学体系过程中重要的一部分，也是担负着为我国培育高素质的职业技能人才的重要任务。当前我国的中职学校内部的学生正处于青春期，自身的身心尚不够成熟，对于自身的安全意识不够，导致学校内部的安全问题频繁发生。针对此，国家有关部门高度重视对于中职学校的安全教育，通过开展各项措施来有效的开展安全教育。

国家有关部门重视中小学生的安全教育工作，近些年的教育工作成效显著，全国各个地区的中职院校伤亡事故明显的减少。但是我国的中职学校在开展安全教育的过程中，依然存在一些问题，针对这些问题，需要采取更有针对性的策略。国家有关部门未来更好的做好中小学生的安全保护工作，促进中小学生的健康成长，在全国范围内设立了“安全教育日”，另外，还在各个中职学校内部集中开展了相应的安全教育活动，这些活动的开展，是为了更好的减少学生安全事故的发生，做好学校的安全教育工作。国家有关部门，教育部办公厅每年发布的关于中小学生防溺水事故工作的通知，也对全国各地的中职学校开展了游泳安全教育，加深了学生对于游泳安全性的重要认识，由此可见，目前，我国的各个中职学校的安全教育其重心多转移到预防安全事故的发生上，通过采取各种有效的措施，更好的加强在全国各地中职学校的安全教育，我国中职学校，学生面临的主要安全问题，有学习上的、生活上的、工作上的，这些安全问题的出现很有可能对中职学校的学生正常的生活以及学习带来一些生命财产威胁。因此，在中职学校内部开展安全教育具有重要的意义。

1.当前我国中职学校安全教育过程中存在的问题

1.1 学校对于安全教育的重视程度不够。中职学校的安全教育，多是根据自身学校的实际情况，对学生开展有关的实用法律知识教育、安全知识教育以及有关学生的心理健康知识教育，还有一部分学生关心的安全问题教育等等[1]。当前全国各大中职学校都重视对于学生的法律意识教育，将法律意识教育纳入学校的日常教育教学过程中去，但是当前《学生安全教育读本》中的有关专业课程，在学校内部设置的课程时间较紧，导致一部分中职学校对于学生的安全教育依然处于不够重视的状态，也没有开设有关的课程。这些问题的出现，导致当前中职学校的学生在面对一些突发性的安全卫生事件时，或者是公共卫生、公共安全、涉及到自身的人身伤害事情时，也没有专业的应对措施，很容易将学生置于危险的境地，当学生面临一些自然灾害危险、网络安全、以及未来的就业安全危机时，也是处于迷茫不知如何应对的状态。

1.2 安全教育的方式简单，效果不佳。我国相当一部分的中职学校，其安全教育依然停留在传统的教育层面，通过大量的社会实践调查研究可以发现，很多的中职院校，强调开展安全教育，但其教育的内容和教育的形式，依然只是停留在表面的传统的层面，仅仅只是开展专题讲座、口头宣传或者是学校内部挂横幅的方式，这样的方式对于学生来说是司空见惯的，这样的教育措施，也很难调动学生的实际行动力，学校也仅仅只是走走形式，并没有对此采取一些行之有效的措施[2]。还有一部分中职学校，在新生入学时，邀请当地相应的公安专业部门人员、消防专业部门人员、交警部门专业人员，对学生开展专题的安全教育讲座，但是这样的额教育讲座，往往只能起到阶段性的作用，很难达到持续性的效果，也不能真正让学生心中树立起安全教育的意识。中职学校应该看到，安全教育本身应该是理论结合实践的，但是目前大部分中职学校的学生对于安全教育的实践程度不够，也不能真正的在身临其境的过程中，去亲身体验一些专业的安全保护技能和技巧。

1.3 学生对于安全教育的认识程度不够。中职学校的学生，普遍存在着对于知识的接受程度慢，自身的安全意识不够等等问题，其学习基础较弱，当学校开展相应的安全专题讲座时，学生往往感觉到枯燥无味，甚至是很多的学生根本不愿意参加此类的活动，在参加活动的过程中，积极性也不高，对于专题讲座中讲到的一些安全问题，也多是抱有侥幸心理，觉得距离自己的生活较为遥远，意识不到如果未来这些事情可能会发生在自己的身上，那么应该采取何种措施。但是一旦这些安全事故发生，学生的应对性措施有所薄弱，很有可能导致安全事故的出现。

2.中职学校安全问题集中体现

第一种是实验实训安全，中职学校相对于普通高中学校而言，还存在着很大的差别，学校内部的学生，多是需要参与实践类课程的，因此中职学校的学生，需要参与教学实训过程，在其教学实训过程中，可能会遇到很多的实验设备、实验工具和实验器具，对于这些工具和器具的使用，如果学生采取了不规范的操作步骤和操作程序，那么很容易造成实验事故的出现。实验室多是有一定的操作规范和要求的，在人员密集的地方，更有可能因为小小的失误，或者是因为意外停电，导致踩踏事件的出现。还有可能因为实验室或者是计算机房使用过程中操作不规范，导致的安全事故的出现。

第二种是校园欺凌事件。中职学校的学生，多处于青春期，学生很容易出现情绪上的不稳定，同学之间在相处的过程中，也很容易出现矛盾。对于这些矛盾，如果中职学校的学生不能及时的掌控好自身的情绪，那么很容易出现人身伤害事故，比如一些恶性的打架斗殴事件的出现，或者是蓄意伤害同学的事件出现，这种事件我们多称之为校园霸凌事件。

第三种安全事故是交通安全事故。中职学校的学生，其交通安全事故的出现，多是发生在校外，比如学生随意的闯红灯，骑车变道、无证驾驶等等事件，导致交通安全事故的出现。

第四种事故是溺水事故的出现。夏季到来，总有学生私自下水，本身缺乏专业的安全自救设备与安全自救知识，导致每年的溺水事故时有显现。

第五种安全事故是火灾事故。火灾事故的出现，多是由于中职学校的学生，自身私自携带火种进校园、或者是抽烟、点蚊香不规范等等造成的火灾。还有一部分学生，喜欢在宿舍内部用气或者是用电，导致火灾事故频发。

第五种事故是学生在顶岗实习的过程中，遇到的一些安全事故。中职学校的学生，由于其所选专业的特殊性。在其完成学校内部布置的一些专业的课程之后，往往会选择离开学校，进入到相应的企业内部进行实习，这样也可能在顶岗实习的过程中，遭到一些工伤、交通安全伤害、或者是人身安全伤害等等。

3.中职学校安全教育现状的成因

3.1 中职学生缺乏必要的社会经验和安全意识。经过大量的社会调查可发现，大量的中职学校内部的学生往往是处在15岁到18岁之间，有的学生已经成年，有的学生还未成年，虽然学生是在学校内部住校，减少了一些安全事故出现的概率，但是其社会经验较为缺乏，尤其是自身缺乏安全意识以及安全专业知识，很容易在走向岗位或者是在学校内部被欺骗、被诈骗、被学生欺凌，每年都有一些不安全问题的出现，以及一些安全事故的受害人，令人惋惜。

3.2 中职生源层次参差不齐。当前，我国的教育教学改革也在不断地深入，中职院校在其发展的过程中，面临着招生困难的问题，尽管其招生的门槛在不断的降低，但是学生的综合素质很难提上去，有些学生甚至是脱离学习环境好多年之后，被家长强硬的送到学校来上学，身上沾染了很多的不良习气，这些人成为学校里面的不安全、不稳定因素。

3.3 校园社会化。当前，我国大部分的中职学校多是采取封闭式学校管理或者是半封闭式学校管理，但是这样的管理模式，依然存在一些安全问题的出现[3]。学校的后勤工作近些年不断地被社会化，学校内部还招聘了大量的临时工甚至是外来的商贩，这些人员自身的结构性复杂、管理起来难度大，导致学校内部时常有社会不良风气的出现，校园安全隐患问题突出。

3.4 心理问题。中职学校的学生在其招生生源上，多是学习基础较差的学生，其学习习惯缺乏、文化基础差，部分同学存在着明显的心理障碍。还有部分同学，在其学习和生活的过程中，由于缺乏正常的人际交往关系和能力，往往容易诱发一些矛盾的出现。

4.中职学校开展安全教育的有效对策

4.1 完善学校内部的安全管理制度，明确责任分工。任何情况下，思想都是行动的先导。只有从思想上重视安全意识，才能采取正确的安全行为。对此，中职学校应该加强学校的安全教育工作，根据自身学校的实际情况，在学校内部按照领导班子成立起相应的安全责任领导小组，安全责任领导小组的成员多为学校内部的重要领导。不同的领导身上应该有着不同的责任，做到分工明确，职责准确。中职学校内部的安全责任领导小组，应该明确学校内部安全工作的第一责任人，在其成员的分配上，以及科室的设置上的，都应该明确责任，做好全校全体师生的安全思想教育工作，将安全意识渗透到学校管理的各个层面上去。中职学校重视安全教育工作，还能够制定和完善内部的安全管理制度，通过科学的制度，给学校的各项安全管理措施，提供科学的依据，提供明确的分工，具体的责任，这样才有助于将其中的各项安全措施落实到位。中职学校还可以通过各部门签订安全责任书的形式，对学校的安全工作体系认真负责，从而更好的将一些安全工作落实到学校的各个层面上，有效的采取相应的安全教育措施。

4.2 设立安全教育课程。中职院校开展安全教育工作，还应该设置相应的安全教育课程，这些安全教育课程包括校内的一些课程以及校外的一些课程。中职学校安全教育课程的设置、安排以及监督检查工作应该有效的落到实处，渗透到学校的日常教育教学工作中去。在其安全教育学校课程的设置过程中，还应该根据当地的实际情况以及学校的实际情况，开展相应的校本课程，这样可以更有针对性的对学生开展个性化安全教育。当前，中职学校针对不同的年纪，应该安排不同的安全教育课程和安全教育内容，这样才能循序渐进，让学生学会正确的安全教育知识，通过长期的学习，学生心中能够形成一套完整体系的安全教育常识，能够明确掌握遇到各类安全事故时，必备的一些安全知识与安全技能。在校外安全知识课程的设置过程中，学校可以充分的利用好当地的社会资源和教育资源，鼓励学生参与到一些社会实践课程中去，这样可以更有针对性的，更能让学生亲身体验到一些安全知识与安全教育，加深学生的安全意识，也提升了中职学校的安全教育效果。

4.3 加强专业师资队伍的培训。中职学校应该重视学校内部的公共安全教育，将公共安全教育列入学校内部在职教师的培训课程中去以及教师的校本培训计划中去，这样可以在学校内部培育一批专业的安全教育教师，同时也能提升所有教师的公共安全教育水平[4]。当所有的教师都能够科学的掌握安全教育的相关知识，那么安全教育才能真正的与各个学科的教学内容进行有机的结合，才能真正的在中职学校开展下去。比如，中职学校的汽修专业教师可以将学科教学中的一些安全教育素材进行充分的挖掘，在操作类实践课程的教育教学过程中，应该及时的教育学生，减少因为学生的违规操作或者是不规范操作导致的实验安全事故的出现，这样才能更好的安全生产、文明生产。

4.4 强化学生的安全意识，提高学生的安全应对技能。中职学校将安全教育渗透到学校的各个活动中去，重视学校的安全环境的建设，在教育教学的过程中，始终强调安全教育，通过校内的板报、宣传栏或者是广播、微信群等等宣传工具开展相应的安全教育宣传互动，提高学生的安全相关知识教育。中职学校的安全教育，还应该体现在一些安全活动演练上，比如学校可以定期开展有关火灾、地震或者是其他的自然灾害的紧急疏散演练活动，还可以进行人名防空演练活动，这样的活动，可以更好的教育学生，教会学生如何更好的防止意外伤害的出现，如何更加有效的应对各种突发性的安全事故，强化学生的安全意识，提升学生的安全应对技能。中职学校在给学生营造一个重视安全教育的氛围之后，可以发现，学生的素质有了明显的提升，其安全意识也在不断的提升。

4.5 多方互动，形成学校、家庭、社会联动的局面。中职学校的安全教育工作应重视多方的力量，仅仅依靠一方的力量很难做好，因此应该多方互动，在全社会范围内营造安全教育的意识，形成学校、家庭与社会联动的局面。但是在实际的调研过程中，也发现了个别学生家长本身对于安全教育不重视，其安全知识了解较少，这对于中职学校开展安全教育工作带来了一定的难度[5]。对此，中职学校可以通过相应的学校家长专题知识讲座、给学生家长发放相应的安全知识手册等等方式，提升学生家长的安全责任意识与知识水平，这样可以更好的将学校的一些安全教育工作延伸到家庭内部，也能更好的防范家庭安全事故的出现。其次，学校还可以充分的利用当地的一些社区资源，比如通过当地派出所的力量，开展全民性的防止电信诈骗等等专题教育活动，邀请街道上的一些平安办等等部门开展相应的安全教育知识讲座，联合学校开展法治教育课堂，对校园周边开展联合执法活动等等，这样可以形成良好的校园周边文化氛围。中职学校安全教育工作并非是一朝一夕的，需要长期的教育和经验积累，因此，学校应该做好长期战的准备，加强物质基础的支持，重视后勤保障，这样才能更好的在全社会范围内形成良好的安全教育工作氛围。

5.结束语

综上所述，中职学校的安全教育工作具有非常重要的意义，安全责任大于天。中职学校应该正视自身在安全教育工作过程中出现的一些问题，积极的查找这些问题背后的成因，根据这些问题以及背后的成因，思考更有针对性的措施，以此来提升学生的安全意识与安全知识技能，提升中职学校的安全教育质量水平。