优秀班主任的“五要”

成玉海 （甘肃省张掖市甘州区思源实验学校）

一、要善于了解学生，为思想工作的开展做好铺垫

了解学生的思想方向、知识水平、行为习惯是班主任进一步做好学生思想教育工作的基础。班主任不仅要了解学生成长的环境，还要了解学生的内心。要采取形式多样的方法和途径了解学生。例如注意学生的言行举止，课间观察学生的学习动态，课余时间找学生沟通；还可以查阅学生成长记录袋，询问原任课老师学生情况；利用多媒体创建班级微信群和家长沟通，了解孩子在家庭中的行为；可以通过学校举行的体育竞赛、才艺展示等方法，获取孩子成长过程中“精彩”与“失败”的经历。教师以一颗真心、一片赤城与学生和家长多接触、多沟通，全面掌握学生成长中的点点滴滴，为今后引导学生健康发展提供教育指南，班主任才能有针对性地制定班规和班级发展目标。

二、要精通班委会建设，发挥班干部的助手作用

班级管理工作仅靠班主任一个人的力量是不行的，必须要建设一个强有力的班委会，充分发挥班干部的作用，才能有效开展班级管理工作。怎样组建班委会和发挥班委会的助手作用，笔者认为要做好以下三方面的工作：

（一）把好选举关

选举前要向学生宣传当班级干部对自身的挑战，鼓动学生争当班干部。对原有班干部的留任要征求前任老师的意见，还要广泛听取学生的建议。选拔时采用“教师题名”“民主推举”“毛遂自荐”的方式，然后投票，确实把那些品学兼优，被同学们公认的有威信的学生选举到班干部工作岗位上。

（二）定期召开班干部会议，指导其开展工作

会议中班主任要及时总结班干部工作中的得失，指明下一阶段的工作目标。班干部交流管理心得，提出工作中出现的困惑。对困惑问题集思广益、达成共识有效解决。班主任还要教给班干部管理学生的技巧，管理时既要公平公正，又要体现人文情怀。例如，参加植树劳动分配任务时，安排体力好的同学挖坑、搬运树苗；体力弱的同学栽树苗、浇水。管理中遇到棘手问题难以一时定论，不要急于下结论，采用冷处理的方式，待调查清楚事情的真相与老师沟通制定好处理方案后再下结论。作为班干部分配任何一项工作时都要有周密的计划，在工作中要身先士卒，勇挑重担。教育班委会成员之间互促共勉、群策群力、精诚团结，为班级建设和发展形成合力。

（三）给班干部树立威信

班主任要在每周的班会课上全面总结上一周的工作，精心部署本周的工作要求。对班干部表现突出的方面给予充分的肯定，对学生提出班干部工作中的失误，使其认识到自己的过错，鼓励其放下思想包袱，激发更高的工作积极性。事实证明，只要我们抱着宽容的心态正确引导，放手使用班干部，就能给他们增添工作的勇气和动力，配合班主任带出富有朝气的优秀班集体。

三、要注重提高自身素质，转变管理理念，引领学生前行

（一）班主任要在学生心目中树立知识的权威

现代社会是知识大爆炸的时代，知识传输方式繁花似锦，学生接受新知识的渠道应接不暇。作为一名新时代的班主任，要顺应新时代对教师的高标准，用渊博的知识赢得学生的信任和诚服。班主任要不断拓宽自己的知识视野，注入新鲜血液，这就促使班主任在平时加强学习，广泛涉猎各个方面的书籍，做拥有知识的强者。在学校里，学生最信任、最依赖、最喜欢走近的是班主任，学生在生活中或学习上遇到疑难问题，最先想到的也是班主任，如果班主任能满足学生的学习愿望，学生就会倍加爱戴。同时，班主任还要练就多种能力。如观察、分析、辨别是非的能力；发现、培养和使用人才的能力；流畅的雄辩、总结能力；体察学生情感、需求的能力，等等。如果班主任具备了上述知识和能力，管理班级就会取得事半功倍的效果。

（二）班主任要转变管理理念，建立良好的师生关系

一是教师要放下“师道尊严”的架子，坚持师生平等的原则。教师是班级管理的组织者和引导者，学生是班级管理的主力军和受益者。作为一名班主任要始终树立师生平等的理念，要求学生不迟到、有事要请假，如果自己有急事不能按时上课要向学生说明情况，用自己的言传身教去影响和教育学生。二是公平公正地对待每一名学生。班级中，学生的家庭环境、生活习惯和成长经历千差万别，其心理特征、性格状况、文化基础也各有千秋，班主任在教育和管理中，要一视同仁。只有这样，才能让学生心悦诚服。三是尊重每名学生。班级中每名学生都是独一无二，其之间存在个体差异是非常正常的现象。作为班主任，要承认并正视这种个体差异，充分尊重并信任每一名学生。班级管理中面向全体学生，针对不同学生分类施策、因材施教，才能取得较好的教育效果。

（三）班主任要成为学生行为的标杆

小学生模仿性比较强，教师的一言一行，一举一动无不潜移默化地影响着学生的成长。班主任对于学生的影响不仅在课堂教学上，还包括生活中的各个方面。由此，班主任要在日常工作和生活中，时时处处规范自己的言行，以模范行为影响和带动学生。例如，要求学生不乱扔杂物，清洁用具摆放整齐。班主任见到教室里有乱放的清洁用具，俯下身子摆放整齐，就能起到于无声处胜有声的教育效果。其次，班主任要巧抓细节，反复训练，培养学生良好的行为习惯。比如，美术室上课时，要经常提醒学生遵守美术室的规章制度，石膏模具要轻拿轻放。教师示范时要求学生仔细观察，不交头接耳，石膏模具用完后搬回原处，保持室内环境卫生整洁。通过引领示范，反复强调训练，学生就会在潜移默化中修正自我，逐步养成良好的行为习惯。

（四）班主任要倍加关注学困生，激发学困生的学习热情

学困生的突出表现是自卑、孤独、得过且过、没有明确的学习目标，家长放任自流，对孩子失去信心。针对这种情况，班主任首先要做好家访工作，鼓励家长在家庭中担负起教育孩子的责任，以欣赏的眼光发现孩子的长处，对孩子充满希望和信心，共同制定出教育孩子的成长计划。班级中班主任和各任课教师齐心协力，心往一处想，劲往一处使，留心观察学困生的闪光点，抓住契机，及时表扬鼓励。对学困生的点滴进步班主任通过微信群分享给家长，让家长对自己的孩子重新认识，增强教育孩子成才的信心。当他们犯下错误时，不能抱有成见，同样要以信任为前提，心平气和地找出问题的症结，想方设法让其开口说话，深入浅出地剖析原因，最终使其幡然醒悟。其次，班主任要努力为学困生营造温馨、舒适的班级氛围。设计班队活动时要充分考虑到学生的参与率，力争使学生都参与到活动中来。活动要根据不同学生的秉性和特长合理搭配，通过活动使不同角色的学生体会到成就感，不仅增进了学生之间的友情，还能使学困生感受到班集体这个大家庭的温暖。只有这样，才会形成和谐、融洽的班级氛围，才能全面提高教育质量。

四、要重视爱国主义思想教育和历史传统文化教育

在班级管理中，德育是班主任班级管理的重要内容。爱国主义教育和历史传统文化教育作为德育的重要组成部分，将其渗透到班级管理工作中，可以有效提升班级管理工作的效率。

（一）巧抓契机，渗透爱国主义思想教育

爱国主义是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情，是贯穿学校一切工作的主线，更是学生应该具备的最基本的思想觉悟。班务工作中要有计划地抓住一切契机对学生进行爱国主义思想教育。比如，清明节前，组织学生到附近西路军烈士陵园凭吊革命先烈。每学期班队活动中安排一次革命烈士故事演讲比赛，比赛前老师精心挑选不同英雄人物的事迹让学生阅读，通过对英雄人物事迹的学习，班级中掀起“学英雄，赶先进”的热潮。在升国旗时带领学生学习《国旗法》，使其明白国旗关乎到一个国家的尊严，在任何时候都不容践踏。升国旗时要做到严肃、认真，强化其国家意识。在《品德与社会》教学中，向学生介绍指南针、造纸术、火药、印刷术，学生从中了解到我国古代的四大发明比西方国家早了近千年，增强学生的民族自豪感。现在的小学生从出生后就过着挑衣择食的幸福生活，不知道今天的幸福生活是在中国共产党领导下，无数革命先烈用鲜血和生命换来的。班主任要利用少队活动和学习园地平台有计划、分阶段地对党史知识进行学习和宣传，让其明白今天的祖国从站起来、富起来、强起来所走过的艰辛历程，逐步认识到铺张浪费、贪图享乐是不良思想意识，更加珍惜今天的美好生活。树立听党话、跟党走的坚定理想信念，增添学习的信心和动力，提高学生分辨是非的能力，

（二）开展文明礼貌和孝德教育活动

文明礼貌和孝道思想是中华民族的传统美德。我国被世界誉为文明礼仪之邦，传承民族优秀传统文化，是班主任义不容辞的历史责任。现代家庭独生子女多，生活条件优越，个别家长教育孩子方法欠佳，在平时的生活中对孩子过分溺爱、纵容，导致部分学生任意妄为、自私自利，使这些学生从小在思想深处就认为长辈为其所做的一切事情都是理所当然。父母在外辛苦奔波，节衣缩食；孩子在校大手大脚、互相攀比，稍有怠慢不合心思就撒娇谩骂长辈。学校里学习不求上进，对老师的正当批评教育心生不满，没有感恩之心，影响班级和谐气氛。针对上述情况，班主任要利用班会课在班级开展文明礼貌用语活动训练。在推广用语的过程中，同学之间互相监督提醒，定期评选出文明用语使用先进标兵，让“十字”文明用语成为学生生活的一种习惯。通过开展文明礼貌教育活动，学生懂得文明礼貌用语是调节人际关系的润滑剂；是做人的一种基本修养；更是体现社会文明程度的一种标志。同时，结合学校开展的孝道教育专题活动，在班会课上讲解古今名人的孝道故事。比如，古有原始部落首领“舜”用爱心感动家人的故事；汉文帝刘恒亲尝汤药侍奉母亲从不懈怠以仁孝之名闻名天下的故事；当代伟大的文学家鲁迅孝敬母亲的感人事迹；许世友将军五跪慈母的故事，等等。并且通过布置孝道活动课实践作业：“为父母洗一次脚。”在其洗脚的过程中，看到父母粗糙的皮肤，坚硬的老茧，从中体会父母养家的不易，逐渐转变攀比的心理，养成勤俭节约的良好习惯。

五、要关注学生法制意识的培养

青少年是民族的希望，他们法律素质的高低在一定程度上决定了未来社会的稳定程度，从小抓好学生的法治思想教育对促进青少年的健康成长具有十分重要的划时代意义。因此，法制教育在班级管理中的作用不容忽视。

首先，班主任要利用少先队活动时间经常向学生讲授法律法规基础知识，使之对与生活密切相关的法律法规有所了解。例如《刑法》和我们的生活紧密相关，如果自己的言行控制不好，或者学校里发生打架斗殴事件，严重的就会触犯刑法。身边的案例警示我们刑法是不能触犯的，平时的一言一行要恪己守法，平平安安度过美好的一生。《未成年人保护法》是青少年必须要知道的法律，关键时刻要拿起法律的武器保护自身安全。《预防未成年人犯罪法》小学生也要理解：比如发生落水事件后，明知自己不会游泳，偏要参与施救，结果得不偿失。对发生的任何事情要在做之前，先要考虑自己的能力所及，确保自己安全的情况下予以报警或者及时制止。另外还有《消费者权益保护法》《环境保护法》等法律，都是与我们的生活紧密相关的，也要有所了解。其次，要发挥多媒体形象、直观的作用，在安全教育课上把现实生活中发生的案例制作成幻灯片，营造教学情境，以此来提升他们的法律意识。再次，可以开展丰富多彩的课外活动巩固法律知识。例如，学校设置模拟法庭，把学过的法律知识进行实践检验，这样学生就明白了哪些事该做，哪些事不该做了。通过形式多样的法律知识普及教育活动，使其从小树立正确的法律观念，用法律知识武装自己的头脑，规范自己的言行，提升防范意识，做一个合格的公民。

班级管理是一门复杂而具有挑战性的工作，班主任承载着培养未来建设祖国的合格接班人的历史重任。作为新时代的班主任，要不断转变教育观念，切实提升自身素质，紧跟新时代教育发展的步伐。班级管理中率先垂范，以身作则，尊重学生的主体地位，发挥班干部的助手作用，关注学困生的成长，培养学生良好的行为习惯，强化学生的思想教育和法制意识，用慈母般的爱培育、激励学生成长。不断创新班级管理方法，转变角色，做好学生的服务员，不负时代给予我们的厚望。