“336”互动教学模式在高中数学复习课中的运用

李恺

1 引言

复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分．它不是旧知识的机械重复和简单再现，而是把具有关联性、规律性的内容，以再现、整理、归纳等办法串起来，形成条理化、系统化的体系，进而促进学生对知识的理解与应用．然而受到高考压力，如今高中数学复习课堂仍以教师的灌输为主．先将知识梳理一遍，再配上典型例题及其变式反复训练．这样的复习模式下学生基本是处于被动听讲、机械模仿的狀态，教师无法第一时间了解学生对知识与技能的理解与掌握情况，导致复习课成效低下．因此，在复习课中如何通过构建高效的学情反馈渠道达到精准教学，是一线教师亟待解决的问题．