“多孩时代”公共图书馆家庭阅读服务探究

林艳蕾

(江门市图书馆，广东 江门 529000)

家庭阅读服务一直以来都是公共图书馆的核心业务工作，过去40年公共图书馆的家庭阅读服务主要针对“2+1”模式的独生子女家庭。随着国家生育政策的调整，公共图书馆需要将家庭阅读服务全面覆盖到“2+2”模式及“2+3”模式的多子女家庭。目前，图书馆界对多孩家庭阅读服务的研究比较少，笔者尝试通过探讨“多孩时代”家庭阅读的重要性和特点，提出公共图书馆在“多孩时代”开展家庭阅读服务的实施策略。

1 “多孩时代”家庭阅读的重要性

1.1 构建和谐家庭关系，增强家庭稳定性

家庭阅读是家庭生活的重要组成部分，家庭成员共同参与阅读活动能够促进父母与子女及兄弟姐妹之间的沟通和交流，对于增强家庭凝聚力、保证家庭和谐稳定、促进孩子身心发展具有十分重要的作用。二次及三次生育给家庭稳定性带来的影响和冲击比首次生育更为明显，孩子数量的增加打破了家庭原有的平衡和稳定，一方面是夫妻之间因为抚养压力的增加和沟通互动的减少出现更多的分歧和冲突，婚姻关系面临更大的考验，另一方面是二孩、三孩的出生打乱了父母与长子女间的亲子关系。多孩家庭关系格局发生了结构性的重组和变化，在没有形成全新的关系格局前家庭的稳定性面临着巨大挑战。家庭阅读注重家庭成员平等开展交流、分享和互动，通过阅读增强父母与孩子的亲密感、喜悦感和信任感，家庭成员由此产生积极稳定的情感体验，在家庭内部形成强大的凝聚力和向心力，有利于重构家庭的平衡和稳定，促进家庭幸福与社会和谐。夫妻共同陪伴孩子进行阅读有助于加强夫妻间的相互配合和理解，以积极乐观的心态应对各种家庭矛盾和现实问题，提高家庭抵御各种风险和危机的能力。

1.2 促进孩子良性互动，重构家庭孝悌文化

家长都希望孩子在成长过程中有相亲相爱、共同成长的小伙伴，这是当前很多家庭生育多个子女的主要原因。但孩子出生是有时间间隔的，有的间隔时间甚至超过十年，由于不同年龄段孩子的心理特征和情感认知存在差异明显，因而缺乏同年龄段共同成长的经历，致使相互间的影响关联度较弱。家庭阅读为孩子们提供了一个共同成长、共同学习的平台，通过阅读增进一起长大的情感体验，让他们充分感受来自兄弟姐妹的亲情和关爱，相互之间更容易产生依赖感和亲近感。在共同阅读的过程中，年长的孩子主动照顾、指导年幼的孩子，从而学会了责任和担当；年幼的孩子向年长的孩子请教学习，从而学会了尊重和敬仰。家庭阅读还为孩子们创造了分享彼此知识和情感的机会，以此激发他们的共情，有利于培养他们的孝悌观念和感恩之心，相互谦让、互爱互敬，最终形成兄友弟恭的同胞关系。

1.3 消除大孩负面情绪，促进大孩身心健康

独生子女家庭的父母将所有的情感和希望寄托在唯一的孩子身上，独生子女享受来自父母和其他长辈的全部关爱，容易形成以自我为中心的性格，客观上不利于孩子的身心发展。生育二孩、三孩后，父母把较多关爱和注意力转移到更年幼的孩子身上，会让大孩(长子女)出现不同程度的心理落差和危机感，产生对父母不满、嫉妒排斥甚至敌视年幼弟妹的负面情绪，严重影响家庭和谐。家庭阅读对于消除大孩负面情绪具有积极的作用，一方面阅读活动能够引导大孩将心思和精力转移到兴趣爱好当中，逐渐消除与年幼弟妹争夺父母宠爱的想法，缓解对父母再次生育的不满情绪；另一方面共读活动也为年长孩子提供了照顾和教育年幼弟妹的机会，纠正大孩以自我为中心的思想行为，树立责任担当意识，理解和体谅父母，真正接纳家庭的新成员。

2 多孩家庭阅读活动的特点

2.1 阅读活动多中心化

“多孩时代”的家庭结构由过去的“2+1”模式转变为“2+2”模式或“2+3”模式，家庭关系的复杂化对家庭教育环境、教育观念以及教育方法产生了巨大影响。父母需将情感和精力在多个子女间平衡分配，各种家庭活动呈现出多中心化的特点，家庭阅读不再以某一个孩子为中心，而要兼顾所有子女的需求，阅读活动难度明显增加，家长只有具备较强的导读和组织能力，才能为不同年龄段和不同阅读水平的孩子提供指导。

2.2 家庭成员角色重新定位

生育一个孩子的家庭多实行“男主外，女主内”的分工模式，父亲主要负责孩子的经济抚养，母亲负责孩子的学习教育和日常照顾。由于家庭分工不同，父亲经常缺席阅读活动，而母亲在家庭阅读活动中担任主角，独生子女作为“跟随者”主要听从母亲安排进行阅读和学习。生育多个子女给家庭带来了更大的生活压力和经济负担，父母需要投入更多的时间和精力养育下一代，家庭成员在各种家庭活动中的角色需要重新定位。与独生子女家庭相比，多孩家庭的父亲应更多地参与孩子的日常照顾和学习教育，积极参与家庭阅读活动并担当更加重要的角色，父亲和母亲不同的导读方式产生的互补作用有助于提高孩子阅读的效果。年长子女在阅读过程中成为年幼弟妹的“小老师”，为弟弟妹妹提供阅读帮助和辅导，他们不再是单纯的“跟随者”，还肩负了“引领者”的责任。

2.3 家庭阅读目的多元化

近年来，我国家庭开展阅读活动呈现功利化倾向，家长将阅读看作是孩子在校学习的延伸和补充，孩子的知识学习和智力开发是家庭阅读的主要目的，甚至是唯一目的。家长一般会为孩子选择偏重于知识学习和能力训练的书籍，在指导孩子阅读时强调孩子知识技能的掌握以及分析想象能力、逻辑思维能力的发展。多孩家庭开展家庭阅读除了希望孩子学习更多的知识和提升综合能力，还把阅读活动当作重要的家庭集体生活，强调家庭阅读的情感功能。家庭阅读提供了一个共同学习的平台，家庭成员通过分享彼此的知识和感受，实现了解和沟通的目的，能够增进彼此间的情感，消除日常生活中产生的各种隔膜和误解，促进家庭生活更加和谐美满。

3 “多孩时代”公共图书馆家庭阅读服务的具体实施策略

3.1 提升家庭阅读导读水平

公共图书馆提升家庭阅读导读水平需要建立一支高素质的阅读推广人队伍，专业的家庭阅读推广人不仅要掌握阅读推广技巧和知识，还要掌握家庭关系学、少儿心理学、人际交往沟通等相关知识，能够针对不同家庭条件、不同成员结构的家庭制订不同的家庭阅读计划，提供专业的阅读指导。公共图书馆不仅要加强对现有馆员的培训，还应积极鼓励具有相关专业背景的社会工作者、志愿服务者参与家庭阅读的服务工作，不断扩大和充实家庭阅读推广人员队伍，提升家庭阅读的整体服务能力。此外，父母的阅读指导能力也是影响少儿阅读质量的重要因素，作为家庭阅读活动的主要导读人，父母的阅读指导能力直接决定了家庭阅读的效果，加强父母导读能力的培养能够有效增强家庭阅读的效果，实现家长与孩子的共同成长。公共图书馆可以邀请儿童教育和阅读辅导方面的专家举办专题讲座和培训，为家长讲解正确的阅读理论和导读策略，教授家长如何构建温馨和睦的家庭亲子阅读环境，以及如何针对不同年龄段的孩子提供个性化的阅读指导。

3.2 开展针对多孩家庭的阅读推广活动

公共图书馆针对多孩家庭可以举办以交流互动为目的主题阅读推广活动，如：围绕特定主题举办家庭阅读问答比赛，赛前组织参赛家庭阅读指定的读物，根据不同年龄段儿童的学习能力、认知能力设置不同的阅读问题，家庭成员齐心协力共同完成比赛。此外，公共图书馆还可组织多孩家庭在阅读和理解经典作品的基础上，通过角色扮演、话剧、小品、朗诵等形式重现经典作品的场景和情节，并在家长和孩子同意的情况下制作成视频在微信公众号、抖音等媒体平台上展示。此外，主题阅读推广活动还要突出孝敬父母、关爱同胞等传统家庭文化元素，把传统家庭伦理道德的传播和家庭阅读服务工作有机地结合起来，以“润物细无声”的方式培养孩子的家庭观念和家国情怀。上述多孩家庭阅读推广活动不仅注重知识性和趣味性，而且突出思想性和教育性，强调家庭成员的协调合作、情感交流及互动分享，促进了家庭成员间的沟通和了解。

3.3 打造市民身边的家庭阅读驿站

公共图书馆开展家庭阅读服务具有服务空间和文献资源等优势，但服务资源总量和服务覆盖范围有限。随着年轻父母生育多个子女的意愿不断上升，整个社会对图书馆服务的需求相应增加，单纯依靠公共财政投入和公共图书馆资源很难满足日益增长的家庭阅读服务需要。因此，公共图书馆需加强与机关企事业单位、镇街社区、公益组织以及各种阅读机构的合作，联合开展各种阅读活动，建立馆外家庭阅读服务点，利用有限的图书馆资源撬动、整合各种社会资源，在时间和空间上扩展家庭阅读服务，构建全覆盖的家庭阅读服务网络和保障体系。此外，多孩家庭养育和照顾多个孩子需要投入更多的时间和精力，虽然希望把孩子带到图书馆阅读，但碍于时间和距离等原因常常无法实现。鉴于此，公共图书馆应结合自助图书馆、社区图书馆等公共文化服务设施建设，积极打造市民身边的家庭阅读驿站，不断扩大和延伸阅读服务范围，搭建全覆盖的家庭阅读服务网络。家庭阅读驿站是公共图书馆开展少儿阅读推广服务的重要平台，既是提供少儿读物借阅的服务点，又是社区居民开展家庭阅读的理想空间。家庭阅读驿站的建设为多孩家庭提供了就近阅读的便利，让他们能够方便快捷地获取阅读资源，使阅读成为一种常态化的家庭活动。

3.4 搭建家庭阅读服务软硬件平台

近年来，各地政府加大公共图书馆建设力度，公共图书馆的建筑面积不断扩大，相关配套设施也越来越完善，为多孩家庭开展阅读活动提供了条件，如增设专门的家庭阅读区、亲子手工区、绘本阅读区、玩具图书区等特色服务区，为多孩家庭提供更加舒适温馨、充满体验感的阅读空间。有些公共图书馆还构建了沉浸式阅读空间，通过环境布置和VR虚拟现实技术重现经典作品的各种场景，组织多孩家庭开展沉浸式情境阅读。沉浸式阅读在极大提升家长和孩子知识理解和获取能力的同时，使他们获得最佳阅读体验并产生共情和共鸣。此外，为了满足不断增加的少儿阅读服务需求，公共图书馆还要搭建线上线下相结合的家庭阅读服务平台，通过网络平台推广少儿阅读推广活动，使家长能够第一时间掌握图书馆的服务动态，从而合理安排时间参加相关活动。家庭阅读服务平台可为多孩家庭提供智能化、虚拟化的阅读环境，家长和孩子即便身居家中也能够使用各种多媒体阅读资源和参与图书馆举办的各种网络阅读活动，并与其他家庭进行阅读互动，分享阅读体会和感言。

4 结语

随着国家多孩政策的实施和落地，围绕多孩家庭的阅读服务将成为图书馆业务工作的重要增长点和创新点，公共图书馆必须重新构建家庭阅读服务的机制和模式，完善家庭阅读推广活动的组织管理，制定相关的业务规范、服务标准以及服务效能评价体系，以满足多孩家庭多元化的阅读需求，推动“生育友好型”社会建设，助力国家生育政策顺利实施。