小学数学教育领域希沃白板的开展措施

◎安世栋 （甘肃省镇原县新集镇大湾掌小学，甘肃 镇原 744507）

在教育信息化的大背景下，希沃白板在小学数学教学中的应用更为广泛，已经逐渐演变为重要的教学辅助工具，可以帮助学生学习.从当前小学数学应用希沃白板的情况来看，不仅可以丰富教学资源，而且师生之间的互动也变得更多，课堂气氛大大活跃，对提升课堂教学质量大有裨益.更为关键的一点是，在希沃白板的应用中，可以打造高效课堂和智慧课堂，课堂教学可以更为直观、形象，能够帮助学生解决数学学习中的难点.总的来说，希沃白板的应用对小学数学课堂教学是十分有利的，对培养学生的数学核心素养十分有利，值得推广应用.针对这种情况，教师非常有必要去探究小学数学课堂应用希沃白板的策略.

一、希沃白板的功能特征与教学优势

作为一种基于信息化技术的互动教学平台，希沃白板的功能是十分显著的，最为显著的功能特征有五个方面，一是可远程教学，二是可以完成素材的加工，三是可以录制微视频，四是可以制作云课件，五是存储数字化资源.由此可以看出，希沃白板在教育教学中所拥有的优势是不可否认的，若是教师可以在课堂教学中有效地应用希沃白板，则一定可以提升学生的学习兴趣和学习质量.从小学数学课堂教学这一角度来说，应用希沃白板的优势集中体现在以下方面.

1.借助希沃白板的交互功能，教师可以与学生即时互动，也可以实现生生互动.在课堂教学中，教师可以借助希沃白板向学生演示相关的概念知识，也可以向学生演示图形的变化过程，若是条件允许还可以让学生参与图形的制作，这对降低学生的学习难度十分有利.

2.在几何与图形的知识教学中，教师可以使用希沃白板的一些虚拟功能，比如三角板、量角器、圆规、直尺.在这些虚拟工具的帮助下，师生可以完成图形的测量与画图，使整个课堂教学更为简单有效.

3.教师可以借助希沃白板的数字画板功能将数与形巧妙地结合起来，努力为学生创设一个真实化的学习情景，此时课堂教学可以变得“活起来”和“动起来”，使学生参与课堂的兴趣大大提升.

4.希沃白板的生成性教学功能也是非常值得称赞的，在小学数学课堂教学中有着良好的适应性.具体来说，教师可以结合教学目标、学生的学习情况来适当调整教学内容和教学计划，以求构建出智慧课堂，让课堂教学更为有效.

二、小学数学课堂教学应用希沃白板的策略

（一）借助希沃白板创设教学情景

考虑到小学阶段学生学习的特殊性和学生数学抽象思维与具体思维均处于初步养成阶段，因而教师在课堂教学过程中要非常注重教学情景的创设，将知识点直观形象地展示在学生的眼前，这有助于降低学生的学习难度.在长期的实践应用过程中发现，希沃白板可以结合学生的学习情况创设出趣味性的教学情景，大大增强了学生的学习兴趣，而且学生可以在特定的情景中更好地解决数学问题.

比如在小学低年级的计算教学中，为了让学生可以更好地理解计算法则、规律，继而提升计算能力，教师可以在课堂上使用希沃白板的同时传屏功能.在学生自主练习计算题目的过程中，考虑到学生对刚接触的计算知识有一定的陌生，在解题过程中会不可避免地出现错误.此时教师可以使用希沃白板的同时传屏功能来同步上传学生的练习题，同时可以向学生创设一些问题情景，吸引学生参与学习，在演示讲解过程中帮助学生掌握计算要点，形成正确的计算思路.除此之外，在向学生讲解加减乘除的计算知识时，教师可以借助希沃白板为学生创设生活化情景，可以创设超市购物的情景.此时学生可以将课堂学习与实际生活紧密结合起来，数学学习思维可以得到有效地活跃.

（二）借助希沃白板降低学习难度

在课堂教学过程中经常会遇到无法有效解决的数学问题，尤其是一些较为抽象的知识点，这会导致学生在学习时遇到更大的难度，如何最大限度降低学生的学习难度是教师必须高度重视的.针对于此，教师可以在课堂教学过程中去使用希沃白板，对知识点直观地展示与转化，尽量让知识点以案例的形式出现，继而帮助学生突破知识的重难点.

比如在部编版“三角形”“长方形和正方形”“圆柱体的认识”等几何图形知识点的教学中，教师可以使用希沃白板来向学生动态展示图形的拼接过程，让学生可以更为直接地观察到图形的变换特征.另外，在几何图形面积推导的教学中，教师同样可以使用希沃白板，动态展示几何图形地变换.可以说，在几何图形地动态变换中，学生的空间思维与逻辑思维可以得到很好的培养，无形中降低了学生的学习难度.除此之外，教师可以课前收集有关于知识点的生活案例，课堂教学时促使生活案例可以与知识点相互印证.

（三）借助希沃白板构建自主学习环境

在传统的教学模式下，学生在自主学习过程中可以使用的资料较少，最主要的资料便是教材和练习册，这制约着学生的高质量学习和智慧学习，因此学习效率无法得到提升.针对这种情况，教师可以尝试使用希沃白板来优化学生的自主学习条件，引导学生更好地学习.具体来说，教师可以在课前利用希沃白板向学生展示课堂学习的任务与目标，引导学生自主预习，在预习阶段掌握基础知识点.而在课堂教学过程中，教师可以继续使用希沃白板来教学，并与学生进行良好互动，一方面向学生提供更多的学习指导，另一方面创设出一种活跃的课堂氛围，吸引学生全程参与到课堂学习中.

（四）借助希沃白板直观教学

希沃白板在小学数学直观教学中的优势十分显著，这主要是因为希沃白板有着画图和测图功能，尤其是测图功能有着可操作性和可视化的特点，非常适合应用在图形与几何领域的教学中.为此，教师可以借助希沃白板来进行直观教学，帮助学生更好地认识图形和理解图形，在此基础上运用图形的性质去解决生活中的问题.

比如在部编版六年级上册“圆”这一章节的知识点教学中，若是教师在课堂上只是向学生机械性讲解“一条封闭的曲线就是圆”，则会导致学生无法精准的理解，无法在脑海中形成圆的图形.针对这一问题，教师可以使用希沃白板来向学生直观演示，让学生可以直观看到一条封闭曲线变化，最终形成圆的过程，在直观观察的过程中使学生对圆的知识有一个更为深刻的理解.再比如教师向学生讲解部编版二年级下册“图形的运动”这一知识点时，可以使用希沃白板来拖动图形，动态化地演示图形的变化过程，可以使学生在脑海中形成对图形运动这一知识的感性认知.

（五）借助希沃白板检测课堂教学成果

教师不仅可以将希沃白板应用到备课阶段和课堂教学中，还可以借助希沃白板来开展一系列的学习检测活动，比如判断对错、分组竞争、趣味分类等学习检测活动.在开展这些学习检测活动的过程中，教师可以更为有效和动态地掌握学生在课堂上的学习情况，并在此基础上去调整后续教学方案.更为关键的一点是，教师可以结合学生的课堂学习情况来向学生提供一些拓展练习题，这可以借助希沃白板的题库来实现，对提升教学质量十分有利.

三、借助希沃白板来活跃小学数学课堂的技巧——以数学练习题型为例

课堂是学生学习的主阵地，学生能够全身心参与到课堂中是教学活动成功的关键.在信息时代和新课程改革的双重背景下，多媒体在小学数学课堂教学中得到了广泛的应用，虽然已经取得了较好的成效，但也存在着一些不足，比如在课件制作方面存在一定的局限性，尤其是数学练习题型的课件会较为复杂，不能很好地激发出学生的参与兴趣，直接影响课堂教学效果.针对于此，教师可以考虑在课堂教学中结合要求来使用希沃白板.从数学练习题型这一角度来说，教师可以为学生选择一些有趣的课堂活动模板，努力将数学练习题型游戏化，更加直观地展现在学生的眼前，确保他们可以带着乐趣参与到学习中来.总的来说，在数学练习题型中应用希沃白板时，教师可以把握好以下的应用技巧：

1.填空题的设计制作：教师可以点击希沃白板的“课堂活动”这一板块，继而选中“选词提空”，结合实际需求去选择一个模板，将预先制作好的题目复制过来，将格式调整好，让学生在括号里输入正确的答案.为了培养学生的数学思考能力和思维能力，教师可以考虑去增加一些干扰项.填空题的设计制作适合学生去独立操作，在完成所有的填空题目后可以去检查答案，也可以更新重做.

2.多项选择题的设计制作：在设计制作多项选择题时，教师可以点击“课堂活动”这一板块中的“分组竞争”，在确定模板后便可以将已经制作好的题目复制过来，将正确答案输入，还可以加入一些干扰选项，以此来增加学生做题的难度.分组竞争既可以由每组学生独立完成，也可以由两组学生同时来PK，待结束后可以查看答案，并鼓励学生去沟通交流.

3.判断题的设计制作：在设计制作判断题时，教师可以去点击“课堂活动”中的“判断对错”，结合喜好来选定一个模板，将题目导入进来，选择答案后即可点击完成.判断题可以设置成两名同学同时PK，或者为了进一步提升做题质量，可以让学生在判断完之后注明自己的思考方向，以此来培养学生的数学思维，进行深度学习.

4.连线题的设计制作：教师可以点击“课堂活动”中的“知识配对”，选择一个合适的模板，将推动元素与配对目标全部输入，既要增加配对项也要增加干扰项，点击完成即可.连线题可以由学生独立来完成，完成后可以将题目更新，以便让另外一名学生重做.

为了让数学习题的练习可以充分激活学生的课堂学习积极性，教师应努力借助希沃白板的优势来增强习题练习的趣味性，比如可以设计制作“刮奖”活动.具体来说，教师可以使用希沃白板的蒙层、超链接这些功能，从而制作出一个“刮奖”活动，将多个学习游戏串联起来，当学生正确完成数学习题后便可以去“刮奖”.学生对于涂层下的“刮奖”与“奖品”会有浓厚的兴趣，课堂注意力可以保持集中，刮开下一个涂层的欲望会激发学生的课堂参与兴趣.在课堂引入这样的数学游戏活动，可以很好地激发学生学习兴趣，课堂教学也变得“活起来”和“动起来”.在制作“刮奖”活动时，教师可以从四个方面来着手.一是制作刮一刮卡片，将形状和文字巧妙地组合起来，完成制作；二是去添加题目和超链接，此时可以使用鼠标来点击题目文本，完成超链接的添加；三是去添加蒙层，教师可以用鼠标右键点击白色长方形和题目的组合，以此来完成添加蒙层；四是在使用过程中，学生可以使用橡皮胶来刮开图层，此时便可以看到题目或者题号，单击后便可以跳转至所对应的题目，学生可以去完成对应的数学练习题.应该说，这样的一种课堂教学方法是可以很好地激发学生的数学学习兴趣的，学生的学习思维可以始终处于灵活状态，一些互动游戏能够使课堂教学更加丰富有趣，增强课堂教学的趣味性.为此，教师要在课堂教学过程中深入挖掘希沃白板的教学优势，借助其优势与作用来服务课堂教学.

四、小学数学课堂教学应用希沃白板的注意点

希沃白板有着丰富的功能，操作也较为简单，是教师教学的有力帮手，非常值得推广应用.在小学数学教学过程中，教师可以将希沃白板应用到备课阶段、课堂讲解、课后测评等多个环节中，但考虑到数学这一门课程的特殊性，教师在应用希沃白板时有较多注意事项，必须确保希沃白板有效.总的来说，在小学数学课堂中应用希沃白板时，教师需要把握好以下方面的要点：

1.教师要不断提升自己使用希沃白板的能力，在学习中以完成自我提升为目的，以便在课堂上可以灵活高效地应用希沃白板.在自我学习过程中，教师要将信息技术、多媒体设备的学习放在重要位置上，在实践操作中增强希沃白板的应用能力.

2.在使用希沃白板前，教师要对学生的学习能力有一个全面剖析，确保希沃白板的使用可以与学生数学学习能力、认知水平、理解能力、思维方式协调起来，始终确保学生可以参与其中.从心理学的角度来说，教师在应用希沃白板教学时要重点应用好图像功能，这主要是因为小学阶段学生的数学思想大多是通过图像形成的.具体来说，教师要充分利用好希沃白板的视频、图像、音频、文本功能，在课堂上多向学生演示知识点的形成过程.

3.在小学数学的课堂教学中，教师要控制好希沃白板使用的频率，不能过分依赖希沃白板，而是应该始终将希沃白板定位为课堂教学的辅助手段.因此可以说，教师在应用希沃白板时既要认识显著优势，也要认识到不足，将希沃白板与传统教学手段结合起来，共同提升课堂教学质量.

五、结 语

希沃白板是一种新型的信息化教学工具，在现代教育教学中的优势是毋庸置疑的.在小学数学课堂教学中，教师可以利用希沃白板来创设教学情景，降低学习难度，构建自主学习环境，检测课堂教学成果，这对于提升课堂教学质量十分有利，而且可以借助希沃白板来构建数学智慧课堂，因此希沃白板非常值得推广应用.