幼儿园户外体能活动的问题与家校干预对策

孙晓梦

(蒙城县第六幼儿园 安徽亳州 233521)

户外体能活动的有效开展能够培养幼儿良好的生活习惯和学习品质，对于幼儿的学习和成长有积极作用。但是从目前实际情况来看，我国不少幼儿园在幼儿户外体能活动开展方面乏善可陈，使得幼儿户外体能活动的正常开展受到了不良影响。因此，进行幼儿园户外体能活动的问题与家校干预对策研究，十分迫切且兼具理论与现实意义。

一、幼儿园户外体能活动内涵探析

幼儿园的户外体能活动是相对于室内活动来说的，其主要是指通过一系列的体育游戏和体育活动提高幼儿体能和促进幼儿成长发展的户外活动。随着社会的发展，学前教育领域研究的不断深入，广大教育者逐渐地认识到户外活动对幼儿发展的重要性。

二、目前幼儿园户外体能活动存在的突出问题

近年来我国的幼儿园教育获得了良好的发展，教育水平不断提高。但是从目前的实际情况来看，幼儿园户外体能活动成效与我国的幼儿教育改革需求还存在着不小的差距，其中存在的突出问题有以下几个方面：

(一)户外体能活动内容设置不合理

从实际情况来看，幼儿园在户外体能活动的内容设置方面存在着比较大的分化。比如有些幼儿园户外体能活动的内容设置能够均衡各个领域，这对于幼儿的全面发展和身心健康成长十分有利。而很多幼儿园在户外体能活动的内容选择与设置方面存在着较大的随意性，其内容大多由幼儿教师随意设置，很少经过系统化的布局与论证。尤其是民办幼儿园，其户外体能活动的内容选择与设置随意性更大。在这种情况下，幼儿的户外体能活动质量得不到有效的保证。尽管目前大多数幼儿园都有周计划，但是很多幼儿教师并不按照周计划的相关要求开展户外体能活动。具体来看，在幼儿园户外体能活动中，数学学习以及汉字书写等内容设置过多，而关于社会认知等方面的内容设置却存在着严重的不足。这给幼儿知识结构和思维的发展带来了严重的不良影响。

(二)户外体能活动的设备与师资缺乏

在教学过程中发现，很多地区的幼儿园户外体能活动设备不够完善，甚至有些幼儿园的教学设备仅仅局限于必要的黑板和教师用书等。在这种情况下，幼儿园户外体能活动变得非常枯燥和乏味，难以保证实际的教学质量。此外，幼儿生活自理能力比较差，幼儿教师除了要组织正常教学活动之外，还必须对幼儿的相关保育工作付出大量的精力。这种强度较大的工作使许多人迎难而退，不再选择幼儿教师这个职业。对于现有的幼儿教师来说，他们没有足够的精力开展好幼儿园的户外体能活动。

(三)户外体能活动中家长参与度较低

从当前的实际情况来看，幼儿园的户外体能活动日益受到重视，并实现了较好的开展，但是大部分的幼儿园户外体能活动缺乏家长的参与。这一方面使得幼儿的家庭教育和幼儿园的户外体能活动出现了割裂，另一方面也导致幼儿园户外体能活动单一，不利于保证幼儿的参与兴趣。此外，家长的参与度较低也从侧面说明了当前幼儿园的户外体能活动没有得到家长的认可。这非常不利于幼儿园户外体能活动的进一步开展，应该引起我们的警惕和反思。

三、有效开展幼儿园户外体能活动的主要对策

针对当前幼儿园户外体能活动存在的突出问题，本文积极借鉴国内外的先进经验，结合我国学前教育的实际情况，提出了以下有效开展幼儿园户外体能活动的主要对策。

(一)合理设置户外体能活动目标与内容

首先，在设置幼儿园户外体能活动的活动目标前，应该对幼儿的身心发展规律进行深入的分析和研究，并保证目标与其发展规律相适应。其次，幼儿教师要进一步加强对幼儿生活的了解和掌握，进而保证所设置的目标贴近幼儿的现实生活，实现幼儿园户外体能活动目标的生活化，这样更符合幼儿的身心发展需求，更能够激发幼儿的参与热情。此外，在设置幼儿园户外体能活动的内容时，应该注意保证其合理性与全面性，不仅要促进幼儿对于知识、能力的有效掌握，还要促进幼儿情感、价值观的科学发展，同时要注意上述领域之间的协调整合，进而保证幼儿的全面发展与进步。另外，随着幼儿的年龄增长以及身心发展，幼儿户外体能活动内容的侧重点也应该发生相应的变化，只有这样才能够保证户外体能活动的内容始终与幼儿的身心发展需求相适应。

(二)丰富幼儿园的教学资源，增强师资力量

通常情况下，丰富的教学资源是保证幼儿园户外体能活动质量的前提和基础，所以我们应该从多个角度积极采取有效措施，进一步丰富幼儿园的教学资源。首先，幼儿园要积极克服自身困难，为幼儿提供足够的物质材料，以满足幼儿的学习和生活需求。其次，幼儿家长要在最大程度上对幼儿园的相关活动提供支持和理解，对于那些经济条件比较差的幼儿园，家长们可以对家中的废弃纸盒和塑料瓶等进行改造和创新，为幼儿的户外体能活动提供相关的物质材料。再次，政府要进一步加大对幼儿园的财政支持，投入相应的资金，改善幼儿园的现有条件，进一步丰富幼儿园的教学资源，为学前教育事业的发展奠定坚实的基础。最后，幼儿教师应该善于创新，利用现有的公共资源以及大自然中的物质材料开展户外体能活动，比如在秋天的时候带领孩子们到野外感受秋天，加强幼儿对秋天的理解。

(三)家长积极配合并参与幼儿户外体能活动

首先，家长要重视幼儿的户外体能活动，真正意识到户外体能活动对培养孩子的自立能力和适应能力的重要价值，并积极转变自身的教育理念，在日常家庭教育中增添有关幼儿户外体能活动的相关内容，为幼儿独立能力和适应能力的培养提供有利环境。其次，家长可以在空闲时间积极参与到幼儿园的户外体能活动中，配合幼儿园举办的亲子活动，在活动过程中和幼儿一起体验。这样既能够增进亲子关系，又能够使幼儿户外体能活动变得更加丰富多彩，可以说是一举两得。

四、结语

综上所述，近年来我国的幼儿园教育获得了良好的发展，但是从目前的实际情况来看，幼儿园户外体能活动成效与我国的幼儿教育改革需求还存在着不小的差距，其中活动内容设置不合理、设备与师资缺乏、家长参与度较低等问题比较突出。因此本文建议合理设置户外体能活动目标与内容，丰富幼儿园的教学资源，增强师资力量，同时提倡家长积极配合并参与幼儿户外体能活动，只有这样才能够推动幼儿园户外体能活动质量的提升。