艺术活动：石榴红了

陕西省商洛市丹凤县第三幼儿园 刘雅婷

设计意图：儿童是自然之子，他们天性热爱自然。自然不仅是构成教育的元素，也是儿童获得幸福的源泉。秋天是个美丽而丰收的季节，也是个处处充满教育契机的季节，其中最特别的是一个个灯笼似的石榴挂满了枝头。鉴于此，我根据幼儿的兴趣和需要，和幼儿一起探索、观察并走进石榴的世界。

活动目标：1.观察石榴的形状和结构特征。

2.运用气泡膜表现石榴籽，鼓励幼儿采用各种画法和工具材料进行大胆创造。

3.喜欢参与创作活动，体验美术创作活动带来的惊喜和快乐。

活动准备：经验准备：认识石榴。

物质准备：1.黑色卡纸、气泡膜、丙烯颜料、画笔。

2.轻音乐《薰衣草》。

师：瞧！剥开石榴后，这一排排整整齐齐的石榴籽还像什么？在生活中，你还在哪里见过这样整体排列的东西？幼1：珍珠。幼2：像小泡泡一样。幼3：像宝石。教师拿出气泡膜，问：这像石榴籽吗？幼：像。幼儿摸一摸石榴籽，再摸一摸气泡膜，感受鼓囊般的肌理。师：这次我们要借用气泡膜来完成一幅有关石榴的绘画作品。1.绘画要点步骤一：准备一张黑色卡纸、气泡膜；将气泡膜剪成大小不一的圆形。步骤二：将剪好的圆形粘贴在黑色卡纸上，重复粘贴出聚散有致的石榴籽。步骤三：拿出颜料，蘸取红色、橙色等颜料，并通过叠加涂色的方式体现出石榴籽的颜色和颗粒感。步骤四：用笔蘸取黄色颜料，围绕石榴籽画出果瓤、果皮和果蒂。步骤五：用深浅不同的绿色颜料画出树叶，在叶片上添画叶脉。2.创作提示⑴观察石榴，了解其形态和颜色的变化；在绘画过程中，掌握颜料的表现方式，运用平涂、叠加等技法描绘出生动的石榴形态。⑵在绘画的时候，注意石榴、枝叶之间的穿插关系，同时通过添加枝叶，增强画面的色彩对比。3.幼儿创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿保持画面整洁，注意颜色的搭配，把握物体比例大小。四、欣赏同伴作品，体验作画乐趣1.请幼儿展示自己的作品。2.幼儿互相欣赏同伴作品，选出自己喜欢的作品并说明理由。3.教师分析评价幼儿的作品，并给予肯定与鼓励。[活动延伸]1.教师在区域活动中提供石榴轮廓图，让幼儿通过点画来表现石榴籽。2.有条件的家长可以带幼儿去观察石榴树，了解它的生长过程，欣赏美丽的石榴花及大大的果实，并品尝石榴。幼儿自由讨论。这个过程运用同伴学习的方法，更能提高幼儿合作学习的有效性，激发幼儿的创造力。images/BZ_79_1799_803_2272_1157.pngimages/BZ_79_1799_1184_2272_1538.png教师在巡回指导时及时给予个别幼儿指导，让不同发展水平的幼儿在原有水平上获得发展。幼儿自由欣赏，体验作画乐趣。

反思：

1.本节活动通过直接感知引导幼儿积极参与。

在设计此活动的时候，教师结合班级幼儿的生活经验，从幼儿的兴趣点出发，通过直接感知、亲身体验，逐步培养幼儿的观察能力和操作能力，体现活动的趣味性。

2.幼儿参与度较高，主体性地位得到充分体现。

在此次活动中，幼儿通过观察、讨论了解了石榴的外形和结构特点，锻炼了幼儿的专注力、观察力和色彩感受力，激发了幼儿自由创作的兴趣。在创作中，幼儿通过粘贴、涂色、添画、点画的方式表现出石榴红彤彤的外形和绿油油的叶子；画面色彩鲜艳、形式活泼，充满了创意和童趣。

3.新材料的投放让幼儿兴致高涨。

活动采用日常生活中常见的快递气泡膜来进行改造，大大提高了幼儿的活动积极性，并有效融合了“变废为宝”的理念。