这次，C位留给他

刘晓春

为了激发孩子的阅读兴趣，每周二的班级特色阅读活动在课后服务期间如期展开了。单周在学校图书馆或是开放书吧，徜徉于书的海洋是孩子们最开心的事，双周的阅读分享更是他们所期待的。在每一次的活动中孩子们总是收获满满，惊喜多多。

处处有惊喜

第一次双周阅读分享在大家的期待中到来了。那天，台上的小安同学滔滔不绝地向大家介绍自己推荐的书籍，台下的同学个个聚精会神，时不时还会送上掌声。当精彩的分享结束后，和预想的一样，台下响起了雷鸣般的掌声，毕竟作为班级佼佼者，小安同学的优秀是大家有目共睹的。

对小安同学的分享给予了肯定与赞赏后，紧接着我补充道：“孩子们，精彩的书千千万，但是因为我们不了解而错过它们，这是一件多么糟糕的事情啊！”同学们都点头表示赞同。“孩子们行动起来吧，用你们那善于发现的眼睛，将这些好书分享推荐给大家吧！”接着我话锋一转：“那么谁愿意做下一期好书分享的推荐者？”话音刚落，教室便陷入了死一般的沉寂。

这样可不行啊，意识到这一点，我也开始犯愁了。正当我思索对策之际，隐约听到一个微弱的声音。“老师，小范要参加，他举手了。”“谁？”我问道，顿时声音消失了，一度我都怀疑是自己幻听，毕竟在我的认知里，小范同学是一个乖巧、胆小又内向的孩子，因为平日学习很吃力，班里的部分孩子经常打趣他，为此我也做了不少教育工作，难不成这次又是那些孩子的恶作剧。可是，紧接着又有细碎的声音响起，“老师，小范真的举手了！”再次确定不是幻听，我将目光转移到小范同学身上，入目的就是这样一幅画面：一个坐姿端正的孩子，怯生生地举着小手，那小手举得软绵绵的，像霜打的茄子一样耷拉着。那一刻我的心情是复杂的，我不确定他举手的目的是否与我期望的一致。如果不一致，我该如何在保证大家不嘲笑他的前提下巧妙化解这种尴尬的局面；如果一致，那么事情就简单多啦。怀着忐忑的心情，我走近了小范同学，怕他紧张，我还特意调整了一下自己的表情，用自己认为最温柔的语调说道：“小范同学，你有什么要说的？”此刻教室再次陷入一片沉寂，大家不约而同地都将目光聚焦到小范同学身上，好像要把他看透了似的。只见他怯生生地站了起来，整张脸涨得通红，两只小手不停地揪着衣角，嘴巴一张一合似乎要说什么却迟迟没有声音发出。看出来他此刻的紧张与不安，我用手轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着准备安慰他。就在此刻，小范同学好像终于下了决定似的，结结巴巴地说道：“老师，我……想……试一试。”本以为大家听后又会像平日里一样戏弄他一番，可是我想错了。小范同学的话音刚落，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久，弄得我丈二和尚摸不着头脑。俗话说“事出反常必有妖”，好奇心驱使我迫切地想知道其中的原因。也许是看出了我的疑惑，有个孩子高高举起了手，解释道：“老师，你不知道，小范其实特别喜欢看书的，偶尔在课间，他会滔滔不绝地向我们分享一些有趣的故事呢。”另一个孩子又补充道：“老师，我和他是邻居，他家有很多书呢，每次我去找他玩，他都在看书。让他担任下期的阅读分享者准没错。”“对对对，小范肯定没问题的，我们都看好他！”一个淘气的孩子也应和道。经过大家七嘴八舌的信息补充，我对小范同学有了一个全新的认识。原来并不是每一个孩子都善于学习，但是每一个孩子都有自己擅长的领域，只要我们善于发现，就会处处有惊喜。

办法总比困难多

周二早上，和平常一样，一早我便踏进教室，发现小范同学今天精神状态不好，我以为他是因为下午的汇报展示而过度紧张，就简单地安慰了几句。可是到了中午，我接到了小范妈妈的电话。小范妈妈说道：“老师，下午我想给小范请个假，他今天中午回来就开始……”话还没说完我就听到电话的另一头传来的争吵声：“我不请假！我要去上学！妈妈，我真的没事。”小范同学带着哭腔辩解道。“不行，你都病成这样了，而且现在是疫情特殊时期，我们不仅要对自己负责，也要考虑到别人。小范乖，不要任性啦，我在和你的老师通话呢。”“可是……妈妈，我下午……我都准备了好久！”小范同学仍在焦急地争辩着，紧接着我就听到一阵努力压抑的小声抽泣声。“老师，实在不好意思，今天下午原本是他汇报展示的，可是中午他突然发烧了，特殊时期我们不能只考虑自己。”顿了顿，小范同学的妈妈又补充道：“老师，说实话，这段时间小范为了这个展示活动特别努力，每天放学后就缠着爸爸手把手教他制作PPT，好几次说的梦话都是和这次汇报相关。现在让他放弃真的挺难的，作为家长我们也于心不忍。哎……不过我们再好好开导他一下，他应该能接受的。”通话结束之后，小范那隐忍的抽泣声在我耳边不断响起，他那不甘心而又无助的样子不断浮现在我的脑海里。是的，也许时间会抚平他此刻的情绪，但是这件事肯定会给小范同学带来一定的影响。再三考虑，和小范家长商量后，最终我们一致认为既不能让孩子的努力付诸东流，也不能忽视孩子的健康。思来想去，想到了之前疫情期间我们利用网络授课的办法，虽然情况不一样，但是目标是一致的。

闪闪发光的C位

于是，在下午的汇报课上，通过与小范家长的配合，我们凭借视频连线的方式，给小范同学提供了一个特殊的展示平台。视频接通后，小范同学出现在大家的视野里，那一刻，教室里每个学生眼里都流露出欣喜的目光。小范同学用他那沙哑的嗓音认真讲解着自己精心准备的资料。透过视频，我看到了他眼底的光芒，那是一种从骨子里透露出的自信，这是我不曾看到过的眼神。“孩子，看，其实你也是会发光的。”我自言自语道。教室里的学生也时不时小声发出各种赞叹，就连平日喜欢奚落小范的孩子都竖起了大拇指。尤其是当小范同学给大家展示自己的PPT的时候，每一个学生眼里都闪着亮光，那是惊讶，更是羡慕和崇拜。就这样借助多媒体平台，我们开启了疫情结束后的一堂特殊的课。在这节课上大家把C位留给小范同学，他也不负众望，用自己的行动向大家展示了一个全新的自我，给大家带来了一段难忘的记忆。时间会冲淡一切，但是相信小范同学一定会记住这次活动。只有用真心去走近每一个学生，用发现的眼睛去重新审视每一个学生，千篇一律的日常就会天天有惊喜，教学也会时时刻刻有激情。