基于“一带一路”倡议的茶企资源在大学生创业教育中的应用

朱 荔

（福州职业技术学院，福建 福州 350108）

在世界经济一体化发展的背景下，任何要素的变化都会对某一个国家或者多个国家的利益产生影响，甚至还有可能引发国家之间的冲突。我国在全球化发展的当下，也不可能在复杂多变的国际形势下做到独善其身。基于这种状况，要想适应当前社会的发展，必须要加强国际合作。“一带一路”倡议的提出和当下的国际发展趋势不谋而合，不仅能够促进经济的增长，还能够使全球的资源得到平衡。面对这种局面，我国也应当抓住发展的历史机遇，借助“一带一路”倡议开发茶企资源，将茶文化的内涵和多样的表现形式作为着手点，在合理解析茶企物质文化资源的基础上，为高校毕业生的创业教育贡献力量。

1 “一带一路”概述

从古丝绸之路的发展上来讲，“一带一路”作用主要体现在两个方面，即推动沿线国家之间的经济和文化交流与强化各国之间的交流和合作。为了顺应世界大融合的趋势，我国将“一带一路”的发展倡议提了出来，不仅能够使沿线国家的经济合作关系得到加强，还能够营造一个良好的政治格局。同时，在求同存异理念的影响下，“一带一路”沿线国家或者地区能够形成一个经济和文化相互交融的利益共同体，有助于促进“一带一路”沿线国家经济和文化向更深刻的方向发展。从本质上讲，“一带一路”倡议设想的提出是对古代丝绸之路的仿制，但是和古代丝绸之路不同的是，“一带一路”涉及的国家和地区更加广泛。将“一带一路”倡议看作国际性的经济合作方案，能够起到促进地区经济发展、整合不同国家之间资源整合和互利共赢的重要作用。

2 茶企资源在大学生创业教育中应用的重要性

茶企资源在大学生创业教育中应用的重要性主要包含三个方面的内容，其一是茶叶资源能够促进大学生创业教育的快速发展。当前，大学生的创业教育受到了社会各界的广泛关注，但是实际的教育状况还有待改进，如大学生创业教育的教师不能够做到理论教学和实践操作技能同时兼备的情况，使得创业教育脱离大学生本身的市场状况。对于这些问题，高校要想解决必须要借助茶企的力量，保证茶企能够提供充足的资源和平台，帮助大学生的创业教育，从而保证创业教育的良好发展。同时，也有助于促进茶企的发展，能够对宣传和传播茶文化发挥重要的作用。

其二是提高困难学生的就业能力。在当下严峻的就业形势下，困难学生的就业能力相比较而言更差。但是茶企资源为困难学生的创业提供了新的方向。针对家庭经济困难大学生开展创业教育，高校要保证完善自身的人才培养机制，保证人才培养工作的高效进行。同时，发挥茶企的力量对大学生进行创业教育，帮助家庭经济困难大学生更好的掌握创业教育的理论知识和专业的技能。在大学生创业教育中将茶企融入其中，实现资源的共享，这有助于推动茶企和高校教育的结合，从而使茶企资源在大学生创业教育中发挥作用。

其三是能够将高校和茶企的价值统一诉求展现出来。从根本上来讲，茶企和高校的人才培养和选拔具有统一性，利用好茶企资源能够使茶企和高校都获得相应的利益。一方面，茶企资源在大学生创业教育中的应用，能够对茶企起到一定的宣传作用；另外一方面，高校大学生能够及时发现和应用茶企资源的优势，从而保证提升自身各个方面的能力。

3 茶叶资源在大学生创业教育中的应用现状

3.1 缺乏对茶企资源文化创意价值的深入挖掘

我国是茶叶的故乡和茶文化的发源地，这是人尽皆知的事情，这表明我国的茶资源相当丰富。出现这种状况的原因主要有两点，其一是我国拥有种类多样的茶叶资源，不仅有红茶、绿茶和白茶，还有黑茶、黄茶和乌龙茶等。同时，在国际茶叶市场当中，我国的龙井、碧螺春和铁观音等都受到世界各国人民的喜爱，这使得我国的茶叶资源稳步占据着世界首位；其二，我国拥有着源远流长的茶文化，其经历了长达千年的文化积淀，使灿烂的茶文化得以凝聚，不仅具有独特的人文魅力，还具备浓厚的文化烙印和深厚的文化价值。但是，当下在利用茶企资源开展大学生创业教育的时候，只是简单的停留在从茶企资源中的茶叶层面进行大学生创业教育的引导上，并没有从茶文化的深层内涵开发茶企文化资源。这意味着大学生的创业教育仅仅是从茶叶这一物质层面进行的规划，将茶叶背后蕴含的文化价值和创意被完全忽略。与此同时，由于茶企资源创业教育的体系还有待完善，大学生的创业陷入了困境之中，使得我国传统的茶文化不能够得到很好的继承和发扬。

3.2 大学生创业教育的茶企资源实践基地匮乏

在中华民族传统文化当中，茶文化扮演着重要的角色。和茶叶资源这一物质形式相比较而言，茶叶资源重要的是其无形的文化价值。从这一点上入手，高校将茶企资源作为入手点，开展大学生创业教育，采取茶企和高校联合的方式，将茶企资源应用在大学生的创业教育当中。当下，我国的大学生创业教育缺乏对茶企资源形式和特征的有效结合，不能使大学生的创业意识被激发出来，这样一来茶企资源的文化优势和道德教化的重要作用也得不到很好的体现。同时，高校不能够完全认可大学生创业教育的价值，在大学生创业教育当中茶企资源的实用价值并不显著，这和高校大学生创业教育的教师有着密切的关系，教师不能够立足于茶企资源的特色，对茶企资源的剖析不够全面。除此之外，高校也没有将茶企资源的特色作为发展的突破口，更没有结合大学生的创业状况创建茶企资源大学生创业教育实践基地。这样一来，即使有大学生想利用茶企资源进行创业，也不能够有充足的支撑条件，大学生只能凭借自身对茶企资源的认知进行创业设计和规划，创业成功的不稳定因素就变得很多，很有可能会造成资源的浪费，甚至出现创业失败的状态。

3.3 茶企资源文化的输出存在缺陷

在“一带一路”倡议的推动下，我国有很多茶企借助跨境电商平台，将商品向“一带一路”沿线的国家推广。由于我国的茶叶产品具有比较强的影响力，在实际的推广过程中取到了不错的效果，使得茶企做到了规模经营，产生了规模经济效益。但是，这也暴露出来了一系列问题，如将我国茶叶商品和国外的茶叶商品相比，利润空间明显缩小，这样一来就使得规模销售的优势被削减，使得平均利润率低于国际平均水平。在这种状况下，茶企的发展需要转变发展的策略，将关注点放在培养茶叶品牌上，利用茶叶品牌的号召力和影响力，从而获取相应的品牌溢价。而茶叶品牌中必然包含消费文化的元素，只有在目标消费者了解和认知消费文化的状况下，才能购买商品，而我国当下在培养茶叶品牌商方面存在着缺陷，主要是因为我国的茶文化输出意识不强，在国际文化交流中茶文化属于隐形构建。即使我国在“一带一路”沿线的国家和地区设置了孔子学院，但是其中茶文化的传递内容仍然很少。

4 基于“一带一路”的茶企资源在大学生创业教育中的应用策略

4.1 把握好茶企资源在大学生创业教育当中的作用

要想改善家庭经济困难大学生创业能力弱的现实状况，必须要在大学生创业教育中将茶企资源引入其中，这样能够对大学生的创业教育起到一定的影响。茶企资源在大学生创业教育当中的应用要明确三点内容。

其一，从茶企的角度来讲，茶企要了解高校的产业教育状况，在积极承担自身职责的时候对高校的大学生创业教育提出有效和可靠的意见。茶企要从自身的实际情况出发，给予高校创业教育相应的场地以及其他支持。茶企还要承担起和高校联合起来对大学生进行教育的职责，从茶企内部挑选专业性强且经验丰富的人员，对大学生进行相关课程的指导，保证大学生在参与创业实践活动的时候，能够最大限度内提升大学生的实践和创业以及创新能力；

其二，从大学生的角度来讲，大学生必须要具备良好的创业和创新意识和能力，充分认知大学生创业的根本目的、优势与不足以及给社会带来的影响等，保证其在创业的过程中体现自身的价值，发挥自身的作用。大学生在进行创业的时候，还要和社会发展当中的实际状况结合起来，对于自身缺乏的能力和技能等要及时进行学习和培养。大学生要对自身的创业质量和效果有严格的要求，以提升自身各方面的能力为基础，从而保证创业的成效。

其三，从高校的角度来讲，要保证茶企和高校之间能够形成更加亲密的合作关系，不仅要让每个人扮演的角色明确下来，还要确保茶企资源在大学生创业教育中能够很好的被应用。高校对大学生开展的创业教育应当做到理论和实践的结合，使教学体系得到进一步完善，将实践教学的重要性体现出来，从而保证高校的创业教育针对性更强，达到提升大学生创业实践能力的目的。高校可以针对“一带一路”沿线国家和地区的茶市场需求状况，设置相应的教学课程，将教育和茶企之间建立其很好的联系，这样不仅能够使茶企的生产和推广更加有效，还能够很好地明确企业缺乏的人才类型。同时，实施针对性的教学策略，将教学和茶企很好的结合起来，从而实现两者的双赢。为了保证国校和茶企合作的有效性，茶企和高校可以联合起来，建立相应的人才培养基地。

4.2 构建完善的茶企资源大学生创业教育体系

从“一带一路”倡议发展的具体状况出发，从其规划蓝图中找出和大学生创业教育相关的内容，将其提炼出来进而应用到茶企资源大学生创业教育体系的构建当中。将“一带一路”沿线国家和地区的经济交流作为着眼点，将茶企资源的文化优势充分发挥出来，积极引导大学生借助茶文化自身的魅力进行茶企资源的创业活动。同时，基于大学生创业教育的现状，还可以利用网络媒体的传播方式，在“一带一路”倡议覆盖的范围内将茶企资源的文化特色广泛传播出去，从而保证为大学生的创业教育打下坚实的理论基础。高校还可以依据“一带一路”经济的发展需求，对大学生创业人才的培养做好定位，提升大学生的创新能力和创新意识。从跨国的角度来讲，借助跨文化的不同背景，重新塑造大学生的创业教育理念，推动茶企资源创新教育体系向国际化和专业化的方向发展。此外，还可以针对茶企资源设置大学生创业教育的课程，保证人才的培养标准符合实际的需求。

4.3 创建茶企资源大学生创业教育基地

茶文化之所以能够发展起来，得益于传统文化的肥沃土壤，是我国传统文化的集成。由于我国的茶文化散发着独特的文化艺术气息，使得其在实际茶文化之林中占据着重要的地位。加上其多姿多彩的茶文化表现形式的影响，世界各国人民都对其深深的喜爱。因此，高校在发挥茶企资源的优势进行大学生创业教育的时候，可以将“一带一路”倡议作为突破点，深度融合茶企资源和大学生创业教育，建立茶企资源的大学生创业教育实训基地，从而为培养优秀的大学生创业人才供保障。同时，我国还可以从茶叶资源大学生创业教育的实际情况出发，在创业教育中将茶文化的内涵融入其中，充分展现茶文化的道德教化作用和功能，保证“一带一路”倡议的价值观念和谐相通，从而保证茶企资源大学生创业人才培养能够德行兼备。高校是我国培养人才的重要场所，积极寻求和茶企的合作，将“一带一路”倡议的经济合作方针作为基础，做好对茶企的资源整合工作，保证大学生创业人才的高素质，从而在结合茶企国际化发展趋势的状况下实现对创业人才的定岗定向。在利用茶企资源建立大学生创业教育体系的时候，必须要做好校企联合工作，保证形成大学生创业教育闭环式的社会生态系统，加大高校和企业之间的合作和沟通，不断的丰富教学的内容，保证形成的生态系统能够给高校和企业的发展提供便利。

4.4 做好茶叶品牌的培养和提升工作

为了弥补茶文化的输出缺陷，应当做好茶叶品牌的培养和提升工作。第一，基于“一带一路”倡议的背景下，可以从国家层面入手，在“一带一路”沿线的国家和地区内设置茶文化会馆，采取半公益和半商业化的运营模式，将茶文化的深刻内涵传递出去。从我国茶叶产区的分布状况上来看，我国设置的茶文化会馆可以按照我国茶叶出产地域的分片区特点，开展相应的茶文化鉴赏和茶道等项目，这样一来“一带一路”沿线的国家和地区的消费者就能够在会馆当中，对我国的茶文化有更加深度的认知；第二，发挥海外汉语教学的作用，将茶文化的隐性构建推广出去。茶品牌的培养和传播离不开茶文化隐性构件的传递，为了使茶文化得到进一步的推广，海外汉语教学可以分为课堂教学和专题讲座两种方式。根据“一带一路”沿线国家和地区的青年人群体的课堂教学状况，将海外汉语的教学渗透到课堂教学当中，保证对我国的茶文化内涵进行系统的阐述。依据“一带一路”沿线国家和地区的文化学者和汉学家状况，为此开展专题讲座，让这些人深刻的感受到我国茶文化的魅力和深厚的内涵，使其为我国的茶文化品牌进行代言；第三，茶叶品牌的培养与提升不可能在短期内完成，应当将其当成一项长期的系统性项目来推进，为此要格外注意茶企管理者的决策和推动状况。基于当前的茶企管理者个人经营的格局整体不高的情况，需要在各界人员的共同努力下形成格局大且拥有国际视野的茶企企业家。为了使茶企企业家的国际视野得到扩展、格局打开，可以让他们深刻的感受“一带一路”沿线国家和地区消费者对茶叶品牌的认可程度。同时，还要注意提升茶企企业家的探究意识，保证其能够在结合发展实际的状况下，对茶企的品牌塑造模式进行创新。

5 结语

通过对基于“一带一路”倡议的茶企资源在大学生创业教育中的应用的探究，要想提升茶企资源在大学生创业教育当中的应用质量和效果，应当明确当下茶企资源在大学生就业中的应用状况，并且实施有效的策略，如把握好茶企资源在大学生创业教育当中的作用、构建完善的茶企资源大学生创业教育体系、创建茶企资源大学生创业教育基地和做好茶叶品牌的培养和提升工作等，从而保证大学生创业教育水平的提升。