“双一流”建设中高校科技管理的问题及对策研究

张星

（河南工业贸易职业学院 河南郑州 450000）

为了实现教育现代化及教育强国的发展目标，就必须充分落实国家关于高校“双一流”建设目标，积极探索适应新时期发展要求的高校管理理念，快速推进高校创新式发展，将直接决定着高校“双一流”建设目标的落实和实现。在高校各项工作管理过程中，高校科技管理是高校发展的重要内容，是其他各项高校管理工作的重要组成部分。高校科技管理工作有效开展能够积极地促进高校综合管理工作乃至高校综合管理水平的提高，是高校健康、快速发展的必要保障，也是建设“双一流”高校成功与否的关键所在。对此，要结合当前高校发展的新情况，积极探讨高校科技管理的新方式和新途径，从而保障高校科技管理能够得到更好的发展和提高。此外，要不断增加高校科技管理工作的规范化、精细化及可持续性发展，使得高校科技管理工作变得更为重要和健康，最终为实现“双一流”高校及教育强国的目标作出积极的贡献。

1 “双一流”建设中高校科技管理的问题

近十年以来，随着我国高校科技管理信息化发展以来，各大高校及相应机构已经从最初的自主性科技研发开始向多元化融合与创新阶段发展。在这个漫长的发展过程中，高校科技研究与管理虽然取得了一定的成果，但是一些问题也在逐步发展中慢慢体现出来。如大数据管理计划与应用缺乏明显时间表、科技资源共享相对局限、科研技术法律规章制度不健全及协同创新能力不强等问题。

1.1 高校科技管理模式陈旧，缺乏明显特色

当前，我国高校教育及对应的科技类管理大都还是基于原有的高校传统模式开展的，这种传统模式一般是把科技科研成果及实践教学等分成了几个独立发展的板块，并采取分工合作的模式，这种传统管理思维模式在实际的运行中会导致大家在具体工作中的协作效能不够突出，一旦出现涉及不同环节的问题，那么就会出现管理推诿，不能实现合理化解决。在很多高校科技管理中，很多一线教师出于一定的原因往往会只注重自身的教学问题，对于一些科研成果管理问题试之“弃履”，认为不关己事，这直接造成了其旗下的大多数学生自身的理论知识较为扎实，但是其本学科的实践研究能力却很缺乏。

1.2 高校科学技术发展较快，发展极具复杂性

高校科技管理及定位是当代高校管理的核心，科学的定位使高校未来的发展目标和发展方向，有了明确的达成目标。很多高校在实际的科技管理发展过程中，往往存在着发展较快、发展复杂性的问题，这种问题从而使高校制定的科技管理战略方案不够严谨、科学、合理地进入发展轨道，不利于高校的发展。在具体的管理中，一般包括以下3种情况。

第一，自身发展较快。具体来讲，就是在不断发展提升中，对于自身现有的优势和特点、劣势和问题缺乏一定了解，进而在战略管理过程中不能够被合理发展，不能最大效率地发展自身的优势。

第二，竞争对手定位不准确，即是对竞争对手无法做到知己知彼的水平。

第三，面对的问题较为复杂。具体体现在高校很多的科研成果转化率较低，最终的学生培养及科技发展目的不能够直接使其转化为学生培养效益和院校发展效益，进而无法得到长远发展。

1.3 高校科技管理部门不明确，协调性相对缺乏

对于一个高校来讲，科技管理工作管理本身就是运行过程中当时存在的一个重要问题，对于一般的高校发展来说，这点更为重要。科技管理工作的科研目标制定和研究实施往往需要消耗大量的时间，需要高校内部各个部门之间都进行相应的联系，做好和谐的良好沟通协调。但是，在一些高校之中，很多管理部门及管理人员并不重视，在这种状态下，部门之间由于没能进行有效的沟通，会直接导致协调标准的缺乏，使他们各自为政，没有从高校的整体利益出发，最终导致整个部门的利益得到了保障，而整个高校却没有得到科学发展。此外，科技管理工作与实际发展脱轨，在很多高校进行院校科技管理工作的时候，很多高校没有从自身实际发展情况出发，其目标制定只是为了满足当前的短期利益，而缺乏长期的规划；在进行管理方案制订的时候，也没有进行全面的市场调查，与实际的发展方向和市场需求存在差异，进而导致科技管理工作难以契合，从而使高校科技的发展需要不仅没有得到满足，还相应地增加了经济负担。

2 “双一流”建设中高校科技管理的对策

2.1 引入大数据管理

要想科学有效地提升高校的科技管理水平，有效实现科研成果的转换以共享，高校科技管理工作需要与时俱进地引入大数据管理方式，进而提升科技管理效果。要做到这一点，首先就是系统规划及顶层设计。高校大数据可科学运用的关键是采集数据及管理数据平台。因此，各大高校必须要科学构建专门的监管结构及领导部门，要能够有效推动各个部门及各个相关科研单位的有效发展，从而真正地完成数据资源整合，科学构建系统的、全面的及能适用于各个单位的高校科研资源平台，从而真正实现整体资源共享、应用及全面的分析与发展。

其次是科学制定严谨的规章制度，有效实现数据共享及收集。在实际的数据采集及应用过程中，由于管理者存在的诸多问题，可能会直接导致科研信息泄露，给科研工作带来一定的信息安全问题。因此，各大高校应该将大数据下的信息管理提高到一个全新的高度，从而保证数据的安全及应用时的可靠性。学校还应该构建切实可行的安全检查制度，利用严谨的制度来规范相应的管理行为及应用行为，进而真正保证信息的安全性。

2.2 构建生态科研项目管理模式

2.2.1 优化流程，推进体制改革

要想加强高校的科技管理效率，有效提升高校科技管理的质量，当代高校必须要能够与时俱进，积极利用先进的手段和模式加强这方面的管理，要能够着眼于可持续发展和多元化发展，从而利用相互分离的科研新模式来重塑学校的科技管理新模式和新生态，更好地进行科技管理工作的不断发展。高校管理者应效仿国内外的对应领域管理模式或者专家竖向，对于现行的科技管理或者项目流程等进行全面的分析与研究或者进行梳理和分类，进而在先进思想和模式视域下，构架有效监督机制，实施标准化的流程，从而真正做到把教育、科研管理工作的合理化和科学化、规范化。

2.2.2 多元发展，构建全新制度

多元发展也就是多层次、多模态的发展，具体来讲，就是错开一些本领域内的恶性竞争模式，从源头、模式等方面尽可能避免出现生态位重叠，进而真正实现自身的个性化发展。在实际的高校科技管理改革中，要想做到更好的管理工作，促进多元发展效果提升，当代高校不仅要求要对自身的特点额优势进行充分的了解，还要能够在与时俱进的角度上深度了解高校发展的趋势和方向和，进而以此为依据，从宏观和微观的角度来设置定制化的管理模式，最终达到满足区域差异性需求，有效提升区域科技管理整体水平。高校还要能够立足于整个社会层面，利用自身的优质资源，有效地整合区域内的现有资源，精准构建全新的院校科研特色，进而在不断满足国家、高校智商及社会发展需求的基础上，有效完善自身的高校科技管理发展特点，将学校真正办成一个具备优质特色和可持续发展的科研优质高校。

在当前高校科研管理发展模式下，原有的高校的传统视域下的科研项目管理的模式已趋于残旧，其在思想和模式上已经与当代现行模式产生了巨大的差距，其在未来必将会被社会所淘汰。而在现有的社会发展中，新的高校科研技术管理模式必定是与企业发展相配合的一种全新模式。在这种全新的模式下，高校要想不断获得科研成果、不断造福于社会，并始终发挥自身的人才培养作用，那么就必须要积极寻找与企业或者国家共同发展的各种多元化协作方式，如校企合作模式等，进而真正地打破原有的传统的科研管理模式，构建资源整合视域下的协同发展生态环境，有效提升高校自身科研成果与管理的不断发展，促进科研新成果的不断出现。

2.2.3 改变模式，创新管理方法

除了要构建具备针对性的科技科研管理方法、构建多元化的管理模式外，当代高校要想健康地发展，还要打破原有的人才桎梏，真正以人为本地将教学与科研放在同等地位，积极通过创新方法和手段来增强科研管理效果。在实际科研成果管理中，高校应从实际情况出发，推翻传统的统一管理视域下的一元管理模式，从而积极构建多元化科学技术管理方式。高校要能够出台一些必要性手段，鼓励在校学生和教师进行自主科研创新，使其逐步具备反哺教育的能力，进而推动整个教育与科研工作的健康高效化发展。此外，高校还应积极创立行之有效的科技评价体系，以多元化的考核激励约束为核心导向，有效地完善科技考核指标，根据所在领域、所在专业的研究实际情况及差异，确定不同的考核指标。尤其要注意的是，要遵循教育教学和科技创新工作的规律与实际，适当拉大考核的时间跨度，允许和宽容教师在进行科学探索时的失败，要主张关键看其做了什么而不是简单追求对应的科研结果和科研数量，避免急功近利的倾向，引导和保障教师以充分的时间与精力潜心学术、投身创新，努力做出原始性、基础性、水平的创新成果。

2.2.4 完善当代高校教育工作管理发展体系

完善高校科技工作管理体系，有效确定管理模式。科学严谨的科技工作管理模式是确保高校科技工作科学评价和调整的重要方式，正常运行和发展高校战略评价，其核心目的及最终目标都是为了高校的未来科学发展，都是为了推动科技管理工作标准具体化。在具体的高校管理科技管理科学评价时，高校管理者如果发现院校管理实际情况与最初设计目标有战略偏离或者未达到最初的目标定位时，一定要进行科学论证和有效性探讨，从而在有效性指导下对于现有的科技管理策略或者方向进行微调，从而在不断完善与调整中使高校科技管理朝着更加科学的方向发展，有效、科学地完成高校科技管理工作最初设计目标的有效性实现。此外，在当代高校科技管理中，完整的当代高校科技管理体系应该包括以下3个部分，即实施阶段、制定阶段、评价与调整阶段。在实际当代高校科技管理中，很多管理者往往忽视后期阶段的评价和调整，认为只要制定了正确的工作目标并严谨、科学地实施，高校科技管理新模式就会沿着正确的方向运行与发展。这种错误的认知直接会导致整个高校科技管理体系的不完善、不够健全，进而导致一旦出现战略性的错误和预判就会出现很多问题，不能得到合理的正视和解决，不利于当代高校科技管理工作的进一步调整和长远性发展，进而导致整个体系成为一种无效的摆设和表面工程。因此，当代高校更应该科学制定、严谨实施、实事求是地进行工作评价和有效性总结调整，以此来保证科技管理工作的有效性，保证高校的健康发展。

2.2.5 提升当代高校科技管理者的综合素质

高校科技管理工作核心是高校工作人员和管理人员，高校科技管理工作要想得到发展，要想将科技管理工作目标及工作制定与实施下去，必须实事求是。

首先，要让整个高校管理者认识到科技管理的重要性。如果高校的自身科技管理者对于管理不够重视，不能明确其对高校未来发展的重要意义，那么即使其相关素质最高，当代高校科技管理实际效果也会大打折扣，无法达到预定目标。

其次，要使院校科技管理者具备科学的战略思维、管理思维，要能够抓住各种发展机会，通过各种手段或者方式积极协调各种管理策略之间的矛盾，要具备大局意识、重点意识、发展意识。

最后，要坚持不断的学习和完善自我。世界是变化的，高校科技管理策略也是不断调整的，只有管理者不断学习研究，才能真正运筹帷幄，使自己所制定的战略及调整方式，符合时代发展的潮流和高校的自身发展进步，从而有效地推动院校科技管理工作目标，以及实践制定的科学性和实施有效性，推动高校的现代化发展与进步。高校科技管理归根结底还是人才的管理，是人在管，因此，高校应对当代高校科研实际工作者及实施者都进行定期的培训和指导，从而加强他们对于高校科技管理未来发展方向的认识，增强他们的综合素养，让他们在高校科技管理工作目标制定与实践发展中更加认真与努力，科学、和谐地将高校科技管理工作落到实处，有效地推动高校科技管理的科学发展与对应政策的有效落实。

3 结语

总而言之，高校科技管理对于高校科学发展有着重要的意义，是当代高校科学化和现代化的重要构成元素之一。当代高校在不断建设发展中，一定要从多个方面、多个维度，使用多元化的方法来加强科技管理的有效性，从而不断提升科技管理的效率，促进管理水平的不断提高。