校长周记：讲好学校故事

■唐县实验中学 赵秀芳

校长应该善于讲述学校故事。讲述大家共同经历过的故事，讲述鲜活的故事，才能打动师生，才能传播学校理念、凝聚团队力量、激发工作潜能，才能给予师生、家长以真诚而有效的帮助。“校长周记”就是行之有效的讲故事方式。

讲好校长故事：关注与引领

教师是一所学校稳步发展的基础。校长对教师的关注度越高，关注力越持久，教师的能量就越强，价值也就越大，学校发展运行得越好。

我在“校长周记”中开辟了“美文佳作”。每周收集一篇提升教学能力的优秀文章，推荐教师阅读。有时还利用校本培训的时间带领全体教师进行学习，开展读书交流活动。每周利用微信群和教师交流读后感，开展讨论，让读书学习成为了全体教师的良好习惯。

校长的人格魅力是学校管理中的一种凝聚力和向心力。在“校长周记”中，我还注重发挥自身的阅读领导力。把自己一年来阅读的好书、写的读书感受，不断地分享在周记中，引领教师阅读，从而真正唤醒教师的读书热情。

讲好师生故事：肯定与鼓励

最好的学校管理是让每位师生都能在自我激励中学习工作。作为校长，要对优秀师生的事迹及时给予肯定和表扬，让师生明白，校园是教师爱岗敬业的舞台，是学生勤奋学习的天地。

我把每周校园中观察、了解到的师生优秀事迹写成小文章，每篇记述5位左右师生的感人事迹，配以照片。这些事迹都是平时在巡视校园时捕捉到的校园师生工作学习的场景。去年总计写了12篇感动系列的小文章，有69位师生走进了感动故事。自此，整个校园里随处可以听到温暖的问候声；上放学路上、周边小区内，随处可以看见文明礼貌的学子。

讲好家校故事：沟通与协作

一所学校若要良性发展，离不开家长的支持。家庭与学校是教育学生、成就学生的命运共同体，二者具有高度的统一性和一致性。在办学过程中，时常遇到家长投诉，经过调查发现，许多投诉发生在家长不明真相或片面了解真相的前提下，具有相对的局限性，甚至出现偏听偏信，极易使家校双方产生误会，进而使家校矛盾升级。为此，我将“校长周记”中记录的师生事迹定期发布在校园网和公众号中，使家长可以清晰地、直观地了解学生在学校学习生活的状态，使家校沟通变得更加便捷畅通、有的放矢。

撰写“校长周记”并不是唯一的治校良方，但确实能从中寻找到一条不断激发教师潜能、提升教育质量、促进师生成长、加强家校沟通的有效途径，并在反思中不断提升管理水平。