国际地理奥赛多媒体测试题分析——以图表类试题为例

张 鹏 张佳楠 吴昕宇 王 民*

（1.北京师范大学 地理科学学部, 北京 100875; 2.北京师范大学 教育学部, 北京 100875）

2022年7月12日至18日，第18届国际地理奥林匹克竞赛在法国巴黎举行，共有来自54个国家和地区的209名学生参赛。中国大陆代表队收获1枚金牌和2枚铜牌。[1]

多媒体测试题（Multimedia Test，简称“MMT”）是国际地理奥赛的三大经典题型之一，无论线上测试还是线下测试，都需要计算机辅助。[2]此题型对地理学科的真实情境具有较高还原性，借助计算机将地理景观、地理数据静态或动态向学生呈现。学生在四个选项中选出较为正确的答案，旨在考查学生对地理环境与人类活动相互影响的认识与探讨、地理事物和现象发生、发展过程的推断与分析、区域现状和发展的评价等。

近几年多媒体测试题题目数量增加至40道，每道题4个选项，作答每道题平均需要1.5分钟左右，具体时间因学生掌握程度而异。设置的问题从生活的真实情境出发，较多探讨社会热点问题，覆盖了自然地理、人文地理两方面内容，包括气候及气候变化、人口与人口变迁、灾害及灾害管理、经济地理与全球化、资源及资源管理、发展地理与空间不平衡、环境地理与可持续发展、城市地理城市复兴与城市规划、地貌景观和土地利用、旅游与旅游管理、农业地理与粮食问题、文化地理与区域认同十二个主题。[3]

多媒体测试题呈现方式多样，多以图文资料和问题同时呈现，包含常规地图、统计地图、变形地图、景观图、动图、视频、遥感影像、统计图表等。主要考查学生通过材料提取信息、分析信息、加工信息、处理信息以及解决问题的能力。

本文统计了自1996年于荷兰海牙举办的第1届国际地理奥赛至2022年法国巴黎举办的第18届国际地理奥赛所有公布的多媒体测试题，分析统计图表题型（不含地图类）的典型代表，并选择例题重点探讨。

在1996年第1届国际地理奥赛中，出现了等高线地形图、气温曲线和降水量柱状图、曲线统计图等较为简单的统计图表，而后随着时间的推移，考查难度和考查图表类型的复杂程度逐渐增加。整体上看，自1996～2022年，曲线统计图、柱状统计图、气温曲线和降水量柱状图位列考查频次的前3位。在近3届国际地理奥赛的多媒体测试题中，堆叠面积图、结构图、人口金字塔、三角统计图、散点图等出现频率较高，考查次数呈上升趋势。

下面笔者选取弦图、南丁格尔玫瑰图、人口金字塔、三角坐标统计图、堆叠面积图、结构图进行进一步探讨。

一、弦图

弦图分别出现于2017年第18题、2021年第9题，是国际地理奥赛多媒体测试题中的新秀。弦图中的数据点以圆的形式呈放射状进行陈列，通过不同粗细、色彩的线条将数据间的关联进行展示，以显示数据之间的相互关系。弦图在展示多个要素关系时具有鲜明特点，连接圆上任意两点的线段为弦，通过不同颜色、不同粗细的线条来展示不同要素的关系和关联强度。弦图的阅读核心是把握弧和弦的颜色，与弦相同颜色的弧表示要素的流出地，与弦相异颜色的弧表示要素的流入地。把握此关键，即可读懂弦图的内容。

以2021年国际奥赛第9题为例（见图1），该题展示了2005～2010年世界前25个移民输出国和移民接收国之间的移民流动图，探讨联合国目前对2005～2010年向外移民贡献最大国家的归类。此图中，考生可从浅蓝色弦部分入手，浅蓝色的弧表示国家为印度，浅蓝色的弦表示为印度人口的迁移强度和方向。根据弦图显示，浅蓝色弦分别指向澳大利亚、美国、加拿大、英国、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、卡塔尔等国家。据此可以知道印度人口的迁出方向，同时，也有一部分孟加拉国的人口流动到印度。依次类推，能够得到答案，联合国目前将2005～2010年向外移民贡献的最大国家归类为中下收入国家。

图1 2021年国际奥赛多媒体测试题第9题

二、南丁格尔玫瑰图

南丁格尔玫瑰图首次出现于2015年第29题，时隔6年，2021年第35题再次出现。南丁格尔玫瑰图又名鸡冠花图、极坐标区域图等，由弗罗伦斯·南丁格尔发明，用扇形半径表示数据的大小，各扇形的角度保持一致，在一定程度上放大了数据差异的视觉效果。此图适合展示类目比较多、具有周期性的数据，或是分组数据的对比。

南丁格尔玫瑰图的读图要点是把握扇形的突出特征及圆上要素。以2021年35题为例（见图2），本题主要根据布宜诺斯艾利斯（阿根廷）街道地图，探讨与城市的街道朝向相匹配的南丁格尔玫瑰图。A、B、C、D四个选项分别表示不同的街道形态，A表示街道大致呈西北东南、东北西南走向，且西北东南走向更突出；B表示街道大致呈西北东南、东北西南走向，且街道走向更接近正南正北、正东正西走向；C选项表示街道各个方向均有分布，且分布较为均衡；D表示街道大致以东西走向、南北走向为主。据此，学生能较为轻松的得到答案。

图2 2021年国际奥赛多媒体测试题第35题

三、人口金字塔

人口金字塔是国际地理奥赛的热门内容。除2016年、2018年外，人口金字塔图表于2010年至2022年的多媒体测试题中均有出现，其中，2015年出现了两次。人口金字塔利用类似古埃及金字塔的形象对人口的年龄特征和性别特征进行描绘。不同性别人口以年龄顺序自下而上分列纵轴左右，用横条柱表示。底端按照一定的规则进行标注，直观地反映该地区不同年龄段人口占总人口的比重。

人口金字塔主要从3方面进行判读。首先通过金字塔的形状对其特点进行整体把握，其次根据各部分比重判断其主要内容，最后根据材料探讨特殊变化。以2021年第23题为例（见图3），此题探讨有大量劳动力流入的国家的人口金字塔图。据图判断，纵坐标表示年龄，横坐标表示人口数量。左侧蓝色条状代表男性人口，右侧橘色条状代表女性人口，不同深浅程度代表不同的年龄阶段。柱状图的长短表示人口数量的多少。A表显示20～65岁男性人口多于女性人口，且25～35岁之间男性人口远远多于女性人口；B、D显示男女比例大致相当；C选项显示35～55岁女性多于男性。通过对人口金字塔的分析，较容易判断出有大量劳动力流入的国家为A选项。

图3 2021年国际奥赛多媒体测试题第23题

四、三角坐标统计图

三角坐标统计图于2014年第5题、2018年第21题、2021年第30题出现3次，近些年有出现频次增加的趋势。三角坐标统计图广泛应用于人口年龄结构、产业构成、工业区位因素影响等领域，来表示不同要素所占整体的比重。它由三个坐标轴组成等边三角形，并在三角形内绘制与边平行的平行线，通过对平行线的判读来获取相关的重要信息。它依据正三角形中任意点到三条边的垂直距离之和相等的原理，形成统计图，主要用于三项结构的数据表达，是一种较特殊的坐标统计图。

三角坐标统计图的阅读方法为：沿着三条边画穿过点的平行线，平行线的末端做箭头，箭头方向与数值增大的方向一致。以2021年国际地理奥赛多媒体测试题30题为例（见图4），此题探讨三角坐标统计图中处于人口结构转型模型第五阶段国家的点位，本题可判读出A点青年人、成年人和老年人比例分别为65%、20%、15%；B点青年人、成年人、老年人比例皆为33%；C点青年人、成年人、老年人比例为10%、30%、60%；D点青年人、成年人、老年人比例为20%、60%、20%。根据布莱克的人口五阶段理论：高位静止阶段，早期扩张阶段，后期扩张阶段，低位静止阶段，减退阶段等进行分析，[4]D点最为符合。

图4 2021年国际奥赛多媒体测试题第30题

五、堆叠面积图

堆叠面积图最早出现于2010年，中间几年逐渐沉寂，于2018年、2021年地理奥赛中又重新出现。堆叠面积图是面积图的一种，能够直观显示每个要素所占大小随时间或类别的变化趋势。在堆叠面积图中，每个要素变量的起点不一样，分别在前一个要素的数值上进行相应叠加，不同颜色的面积表现为各个要素的总量。阅读者通过对于不同色块面积的识别与比较，能够判别不同要素在数值上的差异。

堆叠面积图能够比较一个区域内的多个变量，方便阅读者查看整体数据的变化趋势，此类图表的阅读核心是以各色块为单位，把握色块的变化趋势。以2021年第14题为例（见图5），此题目探讨2000～2050年某一现象的变化趋势，通过对图表不同色块的阅读，能明显看出欧盟、美国、日本在一定程度上的占比变小，中、日、印外的其他亚洲国家在一定程度上占比变大，与全球中产阶级消费的相关变化较为符合。

图5 2021年国际奥赛多媒体测试题第14题

六、结构图

结构图表达形式多样，最早出现于2008年突尼斯举办的第7届国际地理奥赛，后相继出现于2010年、2012年、2018年、2021年，是地理奥赛中具有代表性的一类题目。地理中的结构图主要用来表示知识间的变化及联系，如岩石圈的物质循环等。整个图以简单的连接符把要表示的重要内容用符号或具有代表性的词语连接，反映其内在的逻辑关系。

阅读此类图表时，要把握其主要的逻辑关系，连接符使用箭头表示，箭头从原因指向结果、影响等，同时连接线会添加一定的作用要素或是影响因素等。以2021年景观题第7题为例（见图6），此题探讨Instagram上的旅游达人在目的地形象模型中最符合的部分。通过对此图的阅读，能明显看到各要素之间的逻辑关系，在理清逻辑关系后，则能得到相对明确的答案。

图6 2021年国际奥赛多媒体测试题第7题

七、结语

国际地理奥赛能够引领中学地理教师更好地进行地理教学和试题命制。图表的阅读是中学地理学习的重要技能，相信通过对国际地理奥赛相关图表的探讨，会给以中学地理教师启发，深化落实教学过程中不同地理图表类型的阅读。