落实“双减”助力学生发展

马学梅

陕西师范大学锦园小学落实“双减”，着重推进义务教育优质均衡发展，充分发挥学校育人主阵地作用，推进课后服务全覆盖，通过学校提质增效，减轻学生学业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展。

一、深入开展集体备课，打造高效课堂

开学以来，陕西师范大学锦园小学教科研中心紧抓“第一课堂”，督促各教研组深入开展集体备课，向课堂要质量，要求全体教师必须努力打造高效课堂，确保减负不减质。学校领导和教研组长常态化推门听课，帮助青年教师把脉问诊，解决上课低效耗时的问题，手把手帮扶。另外，借助“六课工程”之“教学能手引领课”“高级一级教师学科融合课”“二级教师同课异构课”“新入职教师汇报课”等公开课带动全体教师向优秀教师学习解读教材的方法、指导学生的技巧、处理课堂生成的妙招……确保在“双减”背景下用认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、互相合作的团队精神来打造每一节“减负提质”课堂。

二、加强学生作业管理，切实减轻学生课业负担

减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。

“限份量”即对课堂作业、双休日作业、节假日作业的总量进行限制。

学科配套的课堂作业、双休日作业、节假日作业严格按照要求，只使用上级教育主管部门推荐的教辅资料，严格执行“一科一辅”。

“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定布置，不准超量布置。每个班级的黑板上都有“作业公示栏”，接受学生、家长、教师的共同监督，也便于班主任教师协调各学科教师的作业布置量，切实控制每日各学科课外作业总量。教务处做好各年级各学科作业统计，并按照统计定期检查。各年级分管领导进入年级群，要求各科老师在群内公示作业，并明确完成每项作业的时长，以达到控制作业总时长的目的。

手工课

“限时间”即除一二年级不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间不能超过1小时，且要尽量在课后服务时间完成。

要求全体教师必须严格遵守学校制度，依据学生学习和生活规律科学执行课程和教学进度。学校教务处对教师布置课外作业量和批改课外作业情况的检查常态化，要求教师对布置的学生作业全批全改，且作业批改要正确规范、评语恰当，发现问题及时纠正。学校建立近视防控宣教中心，引进专家来校做专题讲座，关注学生的身体健康。学校改革体育课，保证每周4节体育课，充分发挥体育教师个性特长，促进学生全面发展。

开展课后服务活动

提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业。如中秋节和国庆节假期，学校德育处开展了“为祖国献礼”创新作业系列活动，各年级设计了项目式学习类、实践操作类、阅读类、运动类、个性化作业，尽可能地让孩子们的作业“减负增效”，丰富学生的假期生活。要求各教研组通过深入教研，提高教师的作业设计能力，精简学生的作业量，实现“书面作业不出校门”的目标。

探究“作业减负提质”创新方法。学校要求各年级每周设置一天“无作业日”，为学生的健康成长和个性发展留出空间。鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业，激发学生学习的积极性。让学生从被动应付作业转为主动完成作业，这是学校的教育理念；鼓励教师多布置包括科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型的作业，充分体现作业的趣味性、开放性、梯度性、探究性和实践性，凸显作业的育人功能，充分发挥作业检测教学效果、精准分析学情、改善教学方式、提高教学质量的作用，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯、提升素质。让作业成为提高学生能力，培养情感、态度、价值观的主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点，为“减负提质”走出一条新路。

三、课后服务体现温度，助力学生全面发展

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

课后服务时间有保障。坚决贯彻执行“5+2”原则，星期一至星期五，学生采用自愿参加的原则，从16:00开始，由各学科教师根据学校安排，组织学生或写作业，或参加兴趣活动。每天不少于2小时。

课后服务内容求丰富。遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。学校开设了五大类社团课程：和言课程、和智课程、和美课程、和创课程、和健课程，共100多个社团，包括篮球、足球、合唱、书法、舞蹈、科技、航模、小主持人等，满足学生的不同兴趣需求，让每一个学生都能选择自己感兴趣的社团，从而培植自己的兴趣爱好，实现德智体美劳全面发展。

周一、周二、周三课后服务时间将2小时划分成了3节30分钟的小课，分别安排语文、数学、英语教师进班进行作业辅导、劳动实践、阅读、思维训练等活动。辅导学生完成作业，有效利用课内时间帮助学生巩固知识，减负增效，全面落实“双减”政策。同时，尊重学生的差异，对学习程度不同的学生，实施不同类型的辅导方案，激发学生学习动力。针对学有余力的学生充分利用班级读书角、读书长廊让学生自由阅读，拓宽视野。开展每周一次的综合实践活动，教师引导学生进行小组合作，制作树叶画、在蛋糕盘上粘贴拼音卡、开展班级卫生大比拼等，动手动脑、共同成长。

周四为一二三年级的社团活动时间，周五为四五六年级的社团活动时间，社团时间即是学生的无作业日。

课后服务要求重细节。开学初，学校通过公众号、班级群发布《致家长一封信》，开展宣传教育工作，引导家长深刻认识普及课后服务的意义。同时，学校加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作质量。及时总结课后服务工作开展以来的成功经验，通过家长访谈、学生访谈等方式厘清存在的问题，做好自查自纠。做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后服务质量，切实为学生减负，为家长减负。

四、广泛开展多方访谈，俯身听取有效建议

开学以来，为了深入了解学生、家长、教师对于“双减”落地的满意度，学校的光明小记者先后随机开展了学生访谈、家长访谈、教师访谈。每一次访谈的问题都会针对访谈对象精心设计，直指“双减”之下实际教育教学中大家关注的热点问题、容易被忽视的问题以及特别容易产生的新问题，让访谈对象放下思想包袱，说真话、抒真情、建真言，从而总结学校成功经验，提供改进不足的良策。