融媒体时代讲好家国情怀故事的着力点探究

摘要：讲好家国情怀故事是讲好中国故事的重要内容，也是融媒体环境下必须重视的时代课题。当前，蓬勃发展的新型媒体平台和互联网络技术所构建的融媒体社会，为讲好家国情怀故事提供新的载体和路径。基于这一思考，文章从“讲什么”“对谁讲”“怎样讲”的视野出发，对融媒体时代讲好家国情怀故事进行深入分析，并提出针对性建议。具体而言，首先提出讲清楚家国情怀故事的核心要义、价值理念与时代内蕴的建議，以解答“讲好什么样的家国情怀故事”的问题；其次，提出领导干部和青少年为故事受众的建议，以解答“对谁讲好家国情怀故事”的问题；最后，提出整合网络平台、畅通传播渠道，创新叙事策略、丰富传播形式，利用媒介技术、实现精准传播的建议，以解答“怎样讲好家国情怀故事”的问题，以期切实讲好融媒体时代的家国情怀故事，厚植人们家国情怀。

关键词：融媒体；家国情怀；媒介技术；传播；叙事

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）16-0102-03

近年来，随着数字媒介技术与传媒产业的融合发展，以传统媒体、新兴媒体和多元媒体等构建起来的融媒体时代，“实现了传播工具的革命，重构了传播格局”[1]，同时也为讲好中国故事，传播好中国声音提供了新机遇。家国情怀作为中华文化的核心内涵，是中华民族对外传播的重要符号与文化形象，更是讲好中国故事的重要内容。融媒体时代要讲好家国情怀故事，必须解答“讲好什么样的家国情怀故事，怎样讲好家国情怀故事”的时代课题，从“讲什么”“对谁讲”“怎样讲”入手，厚植人们家国情怀。

一、讲好家国情怀故事的前提

融媒体时代讲好家国情怀故事，前提在于弄清楚家国情怀故事的核心要义、价值理念、时代内蕴。家国情怀故事是一个丰富的资源库，具体讲什么，需要挖掘故事背后蕴含的内涵，以阐释核心要义为支撑，以理解价值理念为抓手，以宣传时代内蕴为契机，将“要讲的”与“要听的”结合起来，深刻阐释故事的实质。

（一）要讲清楚家国情怀故事的核心要义

家国情怀不是一个抽象或空洞的叙事概念，而是具有丰富的精神内涵，它既传承着中华文化的优良基因，又是中国精神、中国力量、中国智慧和中国方案的集中体现。具体而言，家国情怀故事的核心要义就是家庭和睦、热爱祖国、奉献社会、融入世界，包含着个人对成家立业、社会和谐、国家昌盛、民族复兴、世界和平的信仰与追求。

从个体维度看，个人践行爱国、敬业、诚信、友善的具体活动，包括戍守祖国边疆、坚守平凡岗位、从事公益活动、待人真诚友善等，都是家国情怀故事要讲述的基础。从家庭维度看，“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”[2]，包括记载着建设幸福家庭的家信家封、家训家言等，都是讲好故事的重要载体。从国家和民族维度看，在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大奋斗中，所发生的历史性变革与取得的历史性成就，都是讲好故事的现实依据。从世界维度看，中国在推动构建人类命运共同体的实践中，为世界和平发展做出的贡献，也是家国情怀故事要讲述的重要内容。

（二）要讲清楚家国情怀故事的价值理念

家国情怀之所以传承数千载至今，依旧历久弥新、生生不息，始终镌刻在中华儿女的血脉之中，在于其内含的价值理念。进一步讲，其价值理念体现为奋斗情怀、担当情怀、为民情怀与世界胸怀。所谓家国情怀故事的奋斗情怀，就是以身许国、建功立业的奋斗精神，在新的时代，其更多地体现于在奋斗中圆梦，在实干中兴邦之中。所谓家国情怀故事的担当情怀，就是承担历史责任、不负时代呼唤的担当精神，无论是古时的“天下兴亡，匹夫有责”，还是当下的“我是党员我先上”，都是担当精神的体现。所谓家国情怀故事的为民情怀，就是“我将无我，不负人民”的为民思想，从古至今，为民情怀始终是家国情怀的浓厚色彩与精神内核。所谓家国情怀故事的世界胸怀，实质上是对“美美与共，天下大同”的追求和向往，人类命运共同体理念所体现的人类社会的共同愿景，正是其世界胸怀的现实表达。

（三）要讲清楚家国情怀故事的时代内蕴

融媒体时代之所以要讲清楚家国情怀故事的时代内蕴，是因为家国情怀对个人、家庭、国家和民族乃至人类文明具有重要意义。只有讲清楚其时代内蕴，让人们明白“有用”，才会做到“真用”。对个人而言，讲好家国情怀故事有助于提升个人对国家和民族的认同感，将个人投身于为国家和民族发展事业的奋斗之中。对家庭而言，讲好家国情怀故事有助于传承和形成优良的家教家风，建设幸福美满的家庭。对国家和民族而言，讲好家国情怀故事有助于个人正确认知和处理其与国家、民族之间的关系，将个人梦与国家梦和民族梦相连，为时代发展和社会进步增添力量。对人类文明而言，讲好家国情怀故事，一方面能让世界了解中华文化，倾听中国声音，促进文明交流，另一方面也有助于“人类命运共同体”理念的倡导与践行，维护世界和平，促进文明发展。

二、讲好家国情怀故事的关键

讲好家国情怀故事要抓住关键受众，以受众为中心，着力提升故事的影响力。从融媒体带来的用户变化以及家国情怀故事的内涵要求来看，领导干部作为党和国家政策的制定者、国家和民族发展事业的引领者，是讲好故事的关键对象。同时，青年作为社会主义的建设者与主力军，也是讲好故事的重要群体。基于此，应瞄准领导干部和青少年这两个关键群体，以关键少数带绝大多数，牢牢把握好“对谁讲”的受众基础。

（一）要抓住领导干部这一关键群体

当前，实现民族复兴，推动文明进步，迫切需要胸怀国之大者、厚植家国情怀的领导干部。将领导干部作为讲好家国情怀故事的关键受众，是基于以下考量：其一，在建设社会主义事业的战略布局中，领导干部始终居于核心位置和优先地位，领导干部的家国情怀素养如何，关乎党风政风，关乎家风民风。因此，讲好家国情怀故事首先要抓住领导干部这个关键少数，发挥其“领头雁”作用。其二，讲好家国情怀故事对提升领导干部的作风能力也具有重要意义。家国情怀故事中的修身、齐家等理念，有助于领导干部明大德、守公德、严私德，建设良好家风、提升党性修养。同时，家国情怀故事体现的价值理念，也有助于领导干部坚守初心和使命，做到对党忠诚、不负人民。

（二）要瞄准青少年这一重要受众

青年的价值取向关乎未来整个国家、民族和社会的价值取向。将青少年作为讲好家国情怀故事的重要对象，也是基于两个方面的考量：其一，青少年正处于价值观形成的关键时期，系好家国情怀的“第一粒扣子”至关重要。只有将青少年作为重要受众，用家国情怀故事引领其坚持爱家、爱党、爱国、爱社会主义的高度统一，才能培养出担当民族复兴大任的时代新人。其二，成长于融媒体时代的青少年，有着敏锐的网络思维和行为，是融媒体时代的“在场者”和“参与人”。以短視频为例，短视频平台的主要用户就是青少年群体。根据第49次《中国互联网网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国短视频用户规模高达9.34亿，占网民整体的90.5%，其中大部分为青少年用户[3]。活跃于互联网的青少年群体，是融媒体时代新闻传播的主力军和动力源，也是讲好家国情怀故事的“看书者”和“听书人”。

三、讲好家国情怀故事的重点

融媒体时代讲好家国情怀故事，不仅要明确讲什么、对谁讲，更要把握怎样讲的问题，换言之，怎样讲故事，是故事得以讲得出、传得开的落脚点。在融媒体视域下，讲好家国情怀故事需要从以下方面入手，才能提升家国情怀故事的影响力和覆盖面。

（一）整合网络平台、畅通传播渠道。

所谓整合平台、畅通渠道，就是要将传统媒体与网络媒介相融合，充分发挥二者优势，取长补短，让故事内容真正抵达受众，提高故事的感召力和传播力。具体来讲，就是要将纸质媒介、电台广播等传统媒介，与移动传媒、网络视频等新型平台深入融合，为受众带来全新的传播体验和传播氛围。同时，结合融媒体的特色和传统媒体的特征，有效整合传播资源，扩宽传播途径。以最具代表性的人民日报为例，其在占据传统资源绝对优势的情况下，积极入驻新型媒介平台，在微博和抖音中分别收获1.5亿和1.6亿粉丝群体，极大地提升了其宣传范围和效果。2022年6月，在人民日报抖音号推出的一期香港回归25周年视频，得到了486.8万点赞量和12.2万转发量，获得了最直接的家国情怀传播效果。因此，要讲好家国情怀故事，就必须顺应融媒体时代的发展趋势，不断加强网络平台建设。

值得注意的是，在融合传播媒介的同时，也应注重优化网络环境，营造良好的网络氛围。从当前融媒体的实际环境来看，由于媒介技术准入的低门槛和低要求，所带来的传播主体多元化、传播内容海量化、传播态势极端化等现象层出不穷，尤其是一些不良、虚假信息充斥在网络空间中，在一定程度上给讲好家国情怀故事造成了负面影响。因此，融媒体时代要想讲好家国情怀故事，既要运用法律法规、行业规章、平台公约等来惩治和打击不实内容与非法行为，也要鼓励、支持、引导平台用户自觉抵制非法信息和行为，共同打造广泛弘扬家国情怀故事的融媒体场域。

（二）创新叙事策略、丰富传播形式

不同于传统媒介的叙事模式，融媒体时代的传播格局发生了极大改变，传播叙事的时空、主体和方式均呈现出多样化趋势。如何顺应融媒体时代传播叙事的发展趋势，不断创新传播新理念与新策略，已经成为当前讲好家国情怀故事的因时所需与因势之举。

首先，要创新讲好家国情怀故事的叙事语言。融媒体时代讲好家国情怀故事，要用受众群体最喜闻乐见的方式，易于理解的语言，以此来打动受众心灵，让受众愿听、想听、乐听。换言之，就是要用最贴近人们生活、最体现人们诉求的视听语言与客观的叙事方式，将家国情怀故事中的精神内涵与价值理念讲述出来，让受众听得懂、听得进。比如，将“家国同构”“家国一体”等传统的家国情怀话语表达，转化为“我们生在红旗下，长在春风里，人民有信仰，国家有力量，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为信仰”等话语形式，可以直接有效地引发受众的情感共鸣。

其次，要创新讲好家国情怀故事的叙事方式。融媒体时代最鲜明的一个传播特征就是场景化的叙事体验，利用“图像+音乐+评论”的宣传形式，让传播内容更加形象、立体、真实。因此，融媒体时代讲好家国情怀故事，就可以借助场景跳转、音乐动画、视频拼接等叙事手法，融合受众群体喜欢的流行元素，将家国情怀故事中的小人物、小细节以更加生动形象的方式呈现出来，让受众群体更好地感受家国情怀意境，感悟家国情怀内涵。

最后，要创新讲好家国情怀故事的叙事视角。巧妙运用叙事视角，以“第一人称”和“第三人称”作为相对客观、理性的叙事主体，可以提升家国情怀故事的代入感和说服力。一方面，要巧妙运用“第一人称”视角，邀请“感动中国十大人物”“海外归国人才”等代表性人群，入驻和开通移动媒介，展现自己为家为国奉献过程中的亲身经历、生动细节、感悟寄语，进而带动人们厚植家国情怀。另一方面，要巧妙运用“第三人称”视角，让“他者”讲述家国情怀故事，提升故事内容的真实性和可信度。例如，新民晚报与上海市政府联合推出的融媒体系列产品《百年大党——老外讲故事》，其借助外国人在中国的所见所闻和观察进行叙述，在很大程度上提升了国内外受众对中国的向往和归属感。

（三）利用媒介技术、实现精准传播

在融媒体时代讲好家国情怀故事，需要利用新媒介技术，精确用户画像，关注“用户深度需求，注重不同受众分众化需求”[4]，以实现家国情怀故事的精准传播。从当前网络传播的实际情况来看，融媒体所采用的智能算法推荐技术及其强大的交互性等特征，有利于实现家国情怀故事的入耳、入脑、入心。

一方面，讲好家国情怀故事要利用好智能算法推荐技术。所谓算法推荐，就是通过分析用户的搜索、关注、评论、点赞等行为，给不同用户进行“画像”，以实现信息需求与信息供给之间的平衡。借助算法推荐技术，可以分析出领导干部与青少年群体等家国情怀故事的重要受众的媒介行为，进而根据其不同的需求和喜好，将不同叙事内容和叙事形式的家国情怀故事进行分层化推送，实现一对一的定制式传播。例如，针对领导干部受众群体，可以推送焦裕禄、黄文秀等模范人物的事迹，增强故事感染力；针对青少年群体，则可以推送青少年中的先锋模范和榜样人物等，引发青少年的思想共鸣，自觉涵养家国情怀。

另一方面，讲好家国情怀故事要利用好融媒体时代的强大的交互性功能。所谓融媒体时代具有的交互性功能，就是指不同传播媒介可以实现互联互通，比如抖音短视频中的内容可以转发至微信、微博、新闻客户端等各类传播平台，实现多级、多层、交叉式的传播效应。同时，在单个传播平台上，用户也可以通过互相的点赞、关注、评论、私信等功能，实现内容的互动、认同和反馈。因此，利用融媒体时代的交互功能，可以分析出受众对家国情怀故事的态度、兴趣和偏好，从而改进传播方式，实现传播效果的最大化。

四、结语

融媒体时代讲好家国情怀故事，需要从“讲什么一对谁讲一怎样讲”的叙事逻辑出发，解决好“讲好什么样的家国情怀故事，怎样讲好家国情怀故事”的重要课题，并以此构建融媒体时代讲好家国情怀故事的叙事框架与话语体系，才能让家国情怀故事讲得出来、传得出去，提升人们的家国情怀素养。

参考文献：

[1] 陈先红，宋发枝.“讲好中国故事”：国家立场、话语策略与传播战略[J].现代传播（中国传媒大学学报），2020，42（1）：40-46，52.

[2] 习近平.中共中央国务院举行春节团拜会[N].人民日报，2015-02-18（001）.

[3] 第49次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2022-02-25.

[4] 荆立群，薛耀文.融媒体视阈下红色文化的传播[J].编辑之友，2020（3）：72-77.

作者简介？李路明，硕士在读，研究方向：网络思想政治教育。