与乒乓球精彩相约

■文/无锡市港下中心幼儿园 顾 超

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”

幼儿好奇又活跃，爱用眼睛打量周围的世界，而球类活动正符合幼儿生理和心理的特点，特别是乒乓球体积小、携带方便、安全系数高。因此，我园将乒乓球运动作为体育活动的一项特色，带领幼儿走进乒乓世界。

一、与环境有约，让活动精彩起来

1.打造氛围浓郁的园所环境

为了让幼儿一走进幼儿园就能接触到他们熟悉的乒乓球，我园结合幼儿的兴趣和年龄特点，在二楼大厅放置了高度适中的乒乓球桌和大小合适的乒乓球拍，在楼道里布置了用薯片桶制作成的乒乓球吊饰，在墙壁上张贴了乒乓球冠军的照片以及有关乒乓球的儿歌。同时，利用晨间活动、餐后散步、户外活动等时间，有意识地带领幼儿参观、讨论，激发他们学习、探索的热情。

2.创设便于操作的班级环境

幼儿一日生活的大部分时间是在班级度过，因此教师在创建班级环境时充分把乒乓球元素融入其中。如：小班活动室的四周悬挂着一个个乒乓球，幼儿休闲时间可以进行颠球练习；中班创设乒乓球墙，幼儿可以对墙击球练习；大班投放了乒乓球桌，一到区域游戏时间，幼儿就进入了乒乓世界，沉浸在浓厚的乒乓氛围中，开展他们喜爱的运动。同时，教师还与幼儿一起设计“我是乒乓球小冠军”互动墙面，每周在班内推选乒乓球小冠军，进一步激发他们参与乒乓球运动的兴趣。

3.营造自由宽松的心理环境

为了提高幼儿参与乒乓球活动的积极性，教师还创设了富有变化的情景，为幼儿营造自由宽松的心理环境。比如，对刚接触乒乓球运动的幼儿来说，可通过游戏“调皮的蛋宝宝”来掌握运球技能，用大小不一、深浅不同的盘子把乒乓球当成“蛋宝宝”运到“鸡妈妈”身边。在游戏中遇到困难的幼儿，教师会及时给予鼓励，让幼儿在坚持中看到自己的进步，自然而然地对乒乓球活动产生喜爱之情。

二、与教学有约，让活动精彩起来

1.小班启蒙初体验

小班组的教师根据幼儿的年龄特点，以游戏方式激发幼儿学习乒乓球的兴趣。如：创设“小青蛙跳荷叶”的情景，带领幼儿开展游戏活动“静下来的小青蛙”，把乒乓球拍当荷叶，乒乓球当小青蛙，让小青蛙安静地“坐”在荷叶上。为了让幼儿易于理解和掌握活动要点，在活动过程中还创编了朗朗上口的儿歌：“小青蛙，跳荷叶，跳上跳下真快乐。荷叶荷叶放放平，荷叶荷叶放放稳，小青蛙才能静下来。”同时，教师还把乒乓球比作幼儿喜欢的形象，开展“捡鸡蛋”“抓小球”“勤劳的小蚂蚁”等一系列活动，练习灵活抓球的技能，让幼儿充分体验乒乓球带来的乐趣。

2.中班深入促进步

经过小班的初体验后进入中班，教师根据幼儿的兴趣爱好和对乒乓球的感悟，把乒乓球活动融入游戏生活。如，结合活动“勤快的小蚂蚁”，教师将乒乓球投放到区角中，引导幼儿把乒乓球当成“粮食”运回家，在游戏情景中感受运动的快乐。又如，“我是神枪手”活动，乒乓球成了子弹，通过击打乒乓球桌上的小老鼠形象牌，培养幼儿的反应能力，把幼儿玩球的积极性激发出来。

3.大班提升固发展

乒乓球运动已经深受幼儿的喜爱，在经过颠球、对墙击球等一系列的技能练习活动后，大班教师组织幼儿开展了“打乒乓球”活动。乒乓球桌上，幼儿一个个精神十足，你发我接、你抬我扣，打得好的幼儿还能和教师较量几个回合。

乒乓球活动的开展不仅活跃了乒乓运动气氛，而且丰富了幼儿晨间锻炼的活动内容，多角度发展了幼儿的协调性、灵活性及应变能力，可谓“一举多得”。

三、与趣味有约，让活动精彩起来

随着活动的深入推进，时不时会有幼儿告诉教师：“老师，乒乓球瘪掉了。”“老师，乒乓球坏了。”……一个个崭新的乒乓球在幼儿的拍打中慢慢地变得旧了、坏了。对于这些废旧的乒乓球，我们并没有丢弃它们，而是让它们变成游戏中的“参与者”，让乒乓活动再次精彩起来。

当乒乓球有轻微凹陷时，幼儿知道用热水能让乒乓球恢复成原来的样子。可是，热水泡过的乒乓球会变轻，不如之前好打。于是，喜爱画画、剪剪、贴贴的幼儿就在美工区忙碌起来，有的用乒乓球搭配上饮料瓶，制成乒乓小娃娃、小兔子、小鸭子，有的直接在乒乓球上作画，还有的用布头包住乒乓球制作成晴天娃娃。

在科学区，教师帮忙将废旧的乒乓球裁成两半，幼儿把半个乒乓球放在塑料板上，用喷壶喷水玩“旋转小花”的游戏，幼儿还将障碍物贴在塑料板上，让“乒乓小花”在设定好的路线上行走。

户外活动中，有的幼儿把废旧的乒乓球当“手榴弹”，一人扔，其他人躲闪，有的用两只脚夹住乒乓球进行跳跃，把小小的乒乓球探索出了各种玩法，创造能力在游戏中得到了充分发挥和展现。

在幼儿的一张张笑脸中，我们看到了他们参与乒乓球活动的兴趣。小小的乒乓球成了幼儿的玩伴，伴随他们健康快乐地成长，奏出精彩的乐章！