小小玩具，玩出大智慧——家长视域的幼儿玩具指导策略

■文/定西市通渭县幼儿园 卢丽荣

玩具像是有魔力一样，每个幼儿天生都会被其吸引。对于幼儿来说，玩具不仅仅是玩耍的道具，也不仅仅是用来消磨时间的用具，还是认知世界的工具。玩具虽然小，却能玩出大智慧。家长作为幼儿教育的主体之一，对幼儿认识世界、形成良好的文化素养有着潜移默化的影响。家长可以从幼儿玩具入手，选择适当的玩具，通过科学的玩法引导，帮助幼儿在感受玩具带来快乐的同时，也能收获成长。

一、玩具选择要适宜

幼儿由于年龄较小，在玩具种类和款式的选择上往往不能独立完成，这就需要家长进行科学的引导。家长要综合考虑玩具的适宜性以及幼儿的年龄、智力、兴趣、发展水平等因素，引导幼儿通过制作玩具、借用玩具和购买玩具等途径获得喜欢且适合的玩具。在制作玩具的过程中，家长可以和幼儿共同收集生活中的废旧材料，在动手动脑的操作中，感受变废为宝的快乐，提升动手能力，增进亲子关系。在借用玩具的过程中，家长应引导幼儿通过正确的交流方式与同伴沟通，学会表达，学会分享。在购买玩具时，家长可以和幼儿共同探讨应该如何选择玩具，引导幼儿树立正确的价值观和消费观，从小养成勤俭节约、适度消费的良好习惯。

二、玩法指导要科学

如何将玩具玩“活”，更好地挖掘其中的游戏价值，帮助幼儿提升动手能力、探索能力和创造力，这是需要家长不断思考的问题。

玩具不同，玩法不同，即便是同一款玩具也可能会有不同的玩法。拿到玩具后，家长可以陪伴幼儿一起先认识玩具的构造，了解不同零件或组成结构的名字，然后引导幼儿基于已有经验发散思维，探索它们的作用和玩 法，激发幼儿的探究欲。例如，拼图是一款能够锻炼幼儿智力和耐力的玩具，在实际开始拼图之前，家长可以和幼儿一起观察拼图的盒子，认知拼图最终成型的模样，在大脑中建构初步的印象，引导幼儿观察拼图每片形状是否相同，鼓励他们思考如何根据形状和图像找到正确的拼接方法。

家长科学的指导方法，不仅能够激发幼儿游戏的兴趣，更能使他们在游戏的过程中收获快乐与成长。

三、废旧玩具再利用

大多数家长处理废旧玩具的方式就是扔掉，其实这并不是一种明智的做法，容易养成幼儿奢侈浪费的习惯。家长可以先把废旧玩具收集起来，然后邀请幼儿一起思考“如何重复利用玩具”。

比如：玩具小货车是游戏中必不可少的运输设备，深受幼儿喜欢。但是玩得频次高了，玩具货车不是破旧了就是零件坏了，只能报废。这时家长可以引导幼儿思考，怎样将废旧的小货车重复利用。比如货车车厢可以用来种花，货车的零件可以用到其他玩具车上，或是把它拆了做成其他的东西等。幼儿在思考的过程中思维能力和想象能力得以提升，在改造的过程中动手能力也得到了锻炼，无形中还养成了废物利用、勤俭节约的好习惯。

玩具是幼儿探索世界的桥梁，在玩具的选择上，家长应更多地站在幼儿的角度，综合考虑幼儿的年龄、兴趣和发展特点，帮助他们进行适宜的选择，通过探索多样的玩法，引导幼儿发散思维，借助废物利用让废旧玩具焕发新的生命力，让幼儿在游戏中获得综合能力的提升。