水平一（二年级）《跑与游戏——负重跑》教案

王文文 （江苏省徐州市少华街第二小学，221000）

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”思想指导，以发展学生奔跑能力为核心，围绕“教会、勤练、常赛”基本路径，主动与生活关联，利用书本和书包植入各种生活情境进行负重跑学练，使学生掌握负重跑动作方法的同时，享受竞争与表现的乐趣，增强学生体质，培养团结协作、遵守规则等良好品质，锤炼不畏困难、坚毅勇敢的意志。

二、教材分析

本课选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》水平一（二年级）第2学期《跑与游戏》单元第5课时的“负重跑”教材。教材内容着眼于发展学生负重奔跑能力和控制身体平衡的能力，进而全面发展学生体能，促进学生运动能力的提高。

三、学情分析

本课的授课对象是二年级学生，这个阶段的学生活泼好动，注意力容易分散，加之缺乏生活经验，在负重跑中难以跑得轻松、自然，容易产生畏难情绪。为此，教师巧用书本、书包等学生熟悉的物品作为负重器材，合理创设各种生活化的情境，激发学生的学练兴趣，在教会学生在生活中合理负重奔跑的同时，培养其面对困难勇于挑战的品质。

四、教学流程与策略

教学流程：空书包热身→“领新书”→负重1个书包→负重2个书包→合作负重4个书包→放松身心。

教学策略：根据学情利用儿歌、音乐创设生活化场景，激发学生练习的兴趣和团队精神；练习过程中注意强调组与组之间的距离，要求学生遵守规则，避免冲撞；根据跑的形式和难度，在练习中自然而然地进行承受不同运动负荷的练习。

水平段：水平一 学生人数：40人 授课教师:王文文 课时：5/5学习目标1.能说出负重跑的动作方法，知道“搬运接力”游戏的方法、规则和锻炼价值；2.能分别做出负重1个书包、2个书包和合作负重4个书包跑的动作要领，掌握搬运奔跑传接的技能，提高负重奔跑的能力；3.在学练中能遵守规则、不畏困难、坚毅勇敢，以认真负责和相互合作的态度进行活动教学内容 1.跑：负重跑；2.游戏：搬运接力重点难点 重点：保持身体平衡；难点：在生活中安全合理运用负重奔跑的方法安全预设1.课前检查学生着装及场地器材，消除安全隐患，加强安全教育；2.课堂中带领学生充分活动脚踝、膝关节，避免运动损伤；3.强调保持安全距离，遵守活动规则，避免冲撞教学过程 活动内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 运动负荷次数 时间 强度开始部分（约6′）1.课堂常规； 教师整队、师生问好、引出本课内容集合，向教师问好 组织队形：4列横队：要求：保持安全距离、积极模仿1 2′～3′ 由小至中2.自编书包热身操 在音乐伴下带领学生进行走、跑、跳等热身练习保持安全距离跟随教师进行热身活动基本部分（30′）1.游戏“领新书”：学生一侧手臂夹书，另一侧摆臂，保持平衡协调、不掉书；1.教师启发导入，组织学生进行徒手往返跑练习；记住领书路线，避免冲撞 组织队形：要求：记住游戏路线、遵守练习秩序，动作平衡协调，不掉书1 1′ 中2.教师请学生尝试领新书游戏的动作，随后评价并示范正确动作，组织学生进行模仿体验学生认真听讲，并积极练习 1 1′ 中30m

续表