平遥县第三中学:走出“适合教育”的新天地

2022-07-28 07:57杨汝生
山西教育·管理 2022年7期
关键词:教研办学学科

文|杨汝生

平遥县第三中学是晋中市一所正在崛起的普通高级中学,现有教职工207人,教学班46个,在校生2250名。近年来,学校在平遥县委、县政府的坚强领导下,在县教育局的精心指导下,坚持在继承中发展、在发展中创新、在创新中突破,办学规模不断扩大,教育管理趋于完善,特色建设持续深化,教学质量连年攀升,社会声誉日益提升。学校在教学管理和内涵质量提升等方面走出了一条“适合教育”的办学新路子,实现了学生“低进高出、高进优出”,连续两年被晋中市教育局综合考核为“优秀学校”。

一、突出“两类适合教育”优结构

做强“特色类”专业。本着“办适合的教育,做最好的自已”的办学宗旨,我校从艺术教育寻求突破。从高一新生入学开始,学校对学生进行升学指导、分类培养,以此来提振学生信心,从而带动学校转型发展。根据学生特长和专业需求,在用足校内教师的基础上,我校外聘8位教师,开设声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、体育、播音主持、编导等课程,为全面提升学生素养,拓宽升学渠道开辟了有效途径。我校基本形成了文、理、艺体“三足鼎立”、多元办学的局面。目前,在校学习艺术体育专业的学生人数达600余人。

做实“小班化”教学。本着分层优化、因材施教的原则,我校深入实践“小班化”教学,做到“两优化三到位”,即学生分层优化组合、教师配置优化组合,学生需求服务到位、课堂内外落实到位、学生辅导精细到位。针对部分学生知识基础薄、学习能力弱、学习习惯差的实际,我校以班级为单位落实课盯课、人盯人的办法,努力为学生成长成才穿上“新跑鞋”,为学校特色发展增添助推器。2021年高考,学校“小班”二本B类达线率超50%,学生“低进高出,高进优出”成为我校办学又一亮点。

二、围绕“一个中心目标”抓常规

五项重点强基。围绕提升教育教学质量这一中心目标,我校着力做实以下五项重点工作:一是把教学常规工作落到实处,实现人人规范、节节规范目标;二是把班主任、学科组长、科任教师三个工作规范落到实处,实现全员履职尽责、遵守规范目标;三是把教师各项考评办法落到实处,实现优绩优酬、优胜劣汰目标;四是把高三备考措施落到实处,实现达线人数、升学比率有增长目标;五是把学生安全管理落到实处,实现平安校园、文明校园的创建目标。

十项举措固本。突出教学任务的长效落实,我校坚持从细处着眼,从实处入手,立足课堂,瞄准能力,进一步突出以下十个基础操作点,严格过程管理。一是组织全校教师研究新课标,更新理念,提升素养;二是采取“回归课本、回归课标、回归错题”教学策略,细化逐日复习安排,做实做细课堂教学;三是语文学科大胆尝试群文阅读,政史地学科探索大单元教学;四是数学、物理、化学、生物实行“一周一练”,强化落实;五是英语学科立足基础,强化诵读,打造特色作业;六是强化语数外三大基础学科教学,落实“日训练、周检测、月考试”制度;七是实施“分层优化、梯次推进”策略,“小班”少讲精讲,平行班多讲多练;八是实施“人盯人”办法,自习时间教师进班辅导,在落实上下功夫;九是利用楼道展板树学习标兵、学身边榜样,营造你追我赶、争先恐后的学习氛围;十是做好心理辅导,确保师生身心健康。

三、构建“三大运行机制”强效能

强化“大年级”切块管理。确立“以质量论英雄”的用人导向,选优培强年级组领导,激发年级组团队整体活力。副校长兼任年级主任,中层干部兼任年级副主任,条块结合,互为融合。最大限度赋予各年级组在教师管理、教学管理、学生管理等方面的权限,做到职责明确、责权统一。

落实“大学科”扁平管理。学校改备课组为学科组,变过去的几人管教学为几十人抓教学。压实学科组长“引领学科教学正确方向、指导学科教研高效开展、培养青年教师专业成长、促进教学质量稳步提升”四项工作职责。学科组统筹安排教研活动,全员参与,雷打不动,形成亮点。学科教研有固定时间、有领导包组、有教研主题、有基本流程、有活动记录、有教研效果。实践证明,把教导处、教研室以及各学科组有机串成一体的“大学科”建设是形成全员抓教学最大合力的机制保障,确保了教学中心地位的进一步突显。

引深“大政教”一体管理。学校切实加大对班主任队伍的建设力度,确立“四做两确保”工作职责,即班主任要做学生良好人格形成的“引路人”,要做学生升学成才路上的“奠基者”,要做科任教师团队建设的“核心人”,要做学校教育改革发展的“顶梁柱”;要确保班级学生平安健康,要确保教学质量稳步提升。

四、落实“四个动态通报”严监管

在各部门机构日常管理运行中,我校坚持“整体统筹、相对独立、互为补充”的基本原则,进一步加强各职能机构的功能建设,不断提升管理的整体效能。办公室每周进行处室、年级工作梳理汇总,形成学校“周工作动态”;教导处对全校教师的候课、上课、自习辅导等教学行为进行全天候督查,每周进行“教学常规督查通报”;值班领导将每天的上课情况、学生就寝、食堂就餐、课间操活动、上下学秩序、卫生清理、安全隐患排查等具体情况以“值日简报”形式通报全校,限期整改;学校每学期组织学生对科任教师进行满意度民主测评,测评结果作为教师年度考评的重要依据。以上四个“动态通报”第一时间在学校教师微信群、班级家长微信群、学校微信公众号及电子屏发布通报,中层干部及全体教师的工作效能明显提升。

功夫不负有心人。2021年高考,学校文理、艺体应届生二本B类达线258人,文理达线较2020年净增21人,创历史新高。

潮平两岸阔,风正一帆悬。目前,在“适合教育”办学理念的感召指引下,学校上下人心思齐、人心思上、人心思干,正在奏响新时代砥砺前行的奋进集结号!

猜你喜欢
教研办学学科
【学科新书导览】
在晋招生部分院校中外合作办学项目梳理
在晋招生部分院校中外合作办学项目梳理
研学农谷 产教研学
土木工程学科简介
中外合作办学在晋招生录取情况一览表
网络平台补短板 办学质量稳提升
赋能:教研转型中教研员的应然追求
“超学科”来啦
借问学科哪家强?尽言洄服有良方