舞蹈专业做引领 提高中职生自信

邵丽娜

摘要：教师在推进舞蹈教学时，可以加强对于学生基本情况的把握，通过采用多样化的教学方式，实现对于学生的指导，在坚定学生舞蹈学习信心的同时，提高学生的舞蹈学习效果。同时，教师还可以尝试借助于多样化的方式，对学生的舞蹈学习进行指导，以加强学生的舞蹈能力，实现舞蹈教学高效课堂的构建。本文围绕舞蹈专业做引领，提高中职生自信展开论述，希望对舞蹈专业一线教师有所帮助。

关键词：舞蹈专业;中职生自信;引领;提高

学生在进行舞蹈学习时，往往会遇到一系列的问题，因而在舞蹈学习的过程中，可能会出现缺乏自信的情况。为了能够对这一问题进行解决，教师可以关注舞蹈教學的方式，加强对于学生舞蹈教学的指导，以实现对于学生舞蹈技能的提升，对于学生自信心的加强，这将有助于培养学生的舞蹈能力，实现对于学生综合素养的提高。借此，教师能够显著增强学生的舞蹈学习效果，实现高效舞蹈课堂的构建。

一、以问题情境推进舞蹈教学

教师在推进舞蹈教学时，可以借助于问题情境的方式，使得学生能够参与到舞蹈学习的过程中，并且引导学生实现对于舞蹈问题的解决。借此，教师能够对学生开展舞蹈学习的信心进行坚定，能够帮助学生在舞蹈学习的过程中，取得更为卓越的成绩。

例如，教师可以先就舞蹈学习的理论知识，向学生进行提问，使得学生能够根据自己的理解，对自己的想法进行表述，以帮助学生在问题回答时，感受舞蹈学习的魅力。同时，当学生能够正确回答舞蹈理论知识时，也能够更为自信地开展后续的舞蹈学习。当然，教师还可以就舞蹈的动作，考验学生对于舞蹈技巧的把握，使得学生能够有机会对自己的舞蹈学习成果进行呈现。因此，当学生能够根据教师的指示完成舞蹈动作时，教师也能够实现对于学生舞蹈自信的增强，以帮助学生在之后的舞蹈学习中，更为自信地开展舞蹈学习任务。

二、鼓励学生进行舞蹈展示

舞蹈是一门需要实践的专业，因而这也要求学生在进行舞蹈学习时，需要不断地通过舞蹈实践的方式，实现对于舞蹈技巧的把握。为了能够予以学生一定的展现平台，教师可以在舞蹈教学时，予以学生一定的机会，使得学生能够根据自己的学习成果，对自己的学习收获进行展现，以帮助学生在舞蹈时，能够更为坚定地坚持舞蹈这一专业道路，这将有助于增强学生的专业自信。

例如，在推进舞蹈教学时，教师可以向学生进行实践任务的布置：“下一次课，我们将举行一次舞蹈比赛，主题自选，背景音乐自选，请同学们好好准备。”在明确了下一次课程的任务后，每一位学生都可以利用课余时间，在进行舞蹈学习时，不断地完善自己的舞蹈学习成果。因此，借助于该种教学方式，教师能够对学生的舞蹈学习热情进行激发，使得学生能够投入到舞蹈学习的过程中。在下一次课程开始后，教师可以邀请学生依次展示自己的舞蹈学习成果，使得学生能够投入到舞蹈本身之中，这将有助于学生感受舞蹈的魅力，帮助学生坚定舞蹈学习的信心。而在进行评选环节时，教师可以为每一位学生设定一个奖项，如“进步奖”“优秀奖”等，以坚定每一位学生的舞蹈学习信心，这将有助于每一位学生开展后续的舞蹈练习。

三、加强对于学生的言语鼓励

为了能够对学生开展舞蹈学习的信心进行坚定，教师可以在教学的过程中，加强对于学生的言语鼓励，使得每一位学生都可以在同教师进行相处时，感受到教师对于自己的重视，并且能够更为坚定地开展后续的舞蹈学习。因此，教师能够实现对于学生舞蹈学习信心的坚定，以帮助学生加强对于舞蹈技巧的把握，这将有助于构建舞蹈教学高效课堂。

例如，当学生的舞蹈理论知识学习得较为扎实时，教师可以对其记忆能力进行肯定，以帮助学生在理论知识的学习中，能够以更为活跃的思维，实现对于相应内容的记忆，并且积极地将其应用在实践的过程中;当学生的舞蹈较为出色时，教师可以就学生的肢体协调能力等，对学生进行肯定，使得学生能够感受到舞蹈学习的魅力，以坚定学生开展舞蹈学习的信心，这将有助于学生持久性地开展舞蹈学习，帮助学生在舞蹈学习的过程中，取得更为卓越的成效;当学生能够在双人舞表演时，教师可以就学生的团队合作意识进行表扬，以帮助学生能够加强同彼此的联系，使得学生能够更为自信地开展舞蹈学习，帮助学生在舞蹈学习中取得卓越的成绩。

四、结语

总而言之，教师在开展舞蹈教学活动的过程中，可以以问题情境推进舞蹈教学，使得学生能够在舞蹈问题作答时，更为坚定地开展舞蹈学习的过程，这将有助于增强学生的舞蹈信心;也可以鼓励学生进行舞蹈展示，予以学生一定的平台，使得学生能够在舞蹈学习的过程中，感受舞蹈的乐趣;并且可以加强对于学生的言语鼓励，使得学生能够在教师的激励下，更为努力地开展舞蹈学习，这将有助于增强学生的舞蹈信心。

参考文献：

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