“双减”背景下高质量在线教育的实践探索

周宏燕 陈刚

编者按

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。为认真贯彻落实“双减”政策精神，江苏教育报刊总社联合江苏省教育学会初中教育专业委员会开展了“‘双减’背景下构建初中学校育人新格局”优秀案例征集活动。为传播优秀经验，助力“双减”政策落地增效，本刊《专题》栏目将陆续刊发部分优秀案例。这些案例基于各地各校的实践经验，陈述观点，阐发思想，探寻路径。敬请关注。

江苏省无锡市江南中学积极响应国家号召，将在线教育作为“双减”背景下构建初中学校育人新格局的有力抓手，遵循教育规律，着眼学生身心健康，整体提升学校教育教学质量。

一、搭建硬件媒介，为高质量在线教育提供技术保证

江南中学是无锡市教育局直属的唯一公办初中，目前有通扬、阳光、新城三所分校，在校学生4000余人。近年来，学校大力促进信息技术与教育教学融合创新，打造基础环境，满足了构建高质量在线教育的环境需求。

在基础硬件媒介方面，校园计算机和多媒体设备得到升级，各项设备的保有量增加。三所分校的多媒体设备都已升级为多功能一体机，均已安装智能照明系统以及智能扩音系统，对计算机进行了全面的升级。除此以外，学校还建成了10个专用教室，配齐了全套录播设备，满足与各级各类学校开展互动课堂直播、展示课直播、校际研训等在线教学和科研活动需求。

在拓展硬件媒介方面，学校建成了自然科学学科示范中心，其中包含涉及物理、化学、生物、地理4门学科的可视化场景。在原有物理、化学实验室的基础上，升级了AI赋分智能系统。目前，所有物理、化学、生物的手持式数字化仪器都已经装备到位。

二、探索软件应用，为高质量在线教育提供传播途径

高质量在线教育不仅要满足学生学的需求，还要利用网络拓展学生的视野，让他们看到外面的世界，真切地体会到信息化时代带来的经济社会发展方式转型，以及由此催生的学习方式的变革。为此，学校积极利用“中央电化教育馆”“锡慧在线”等优质教育资源平台，免费向学生提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级、各学科的学习资源，减轻学生课业负担。

学校连续两年通过校园云平台直播，对全市展示生命课堂教学以及跨学科教学，展示学校作为江苏省初中自然科学学科基地以及无锡市基础教育前瞻性项目领衔学校的阶段性成果，得到社会各界的好评。

学校探索利用校园云平台，扩大与省内外乃至国内外友好学校的互动，拓宽学生视野。江南中学学生和沭阳县耿圩中学、连云港市云台中学、黄石市第十五中学、延安无锡枣园中学、江阴市璜土中学等学校学生同上一堂课，感受不同的地域文化。学校还与新加坡、韩国、丹麦、加拿大的友好學校开展线上教育交流活动，让不同语言、不同肤色的学生通过视频连线的方式，分享学习和生活。

三、转变育人方式，为高质量在线教育构建实践样本

近年来，在文化育人的实践探索中，江南中学构建了以“立德树人”为灵魂，以文化建设为龙头，以课程教学改革为核心，以师生高质量发展为旨归的当代高质量初中教育校本实践体系，引领学校教育改革转型。在此基础上，学校通过多维联动、逻辑建构，将管理、课程、教学、评价与师生发展相融通，形成具有江南中学特色的初中高质量在线教育实践样本。

在德育方面，学校基于当前的新媒体环境，从全环境育人的角度形成网络思政教育推手，积极探索新型“互联网+思政教育”模式。学校通过各种便携式智能设备，推进虚拟课堂与现实课堂有效衔接，突破传统思政教育的时空限制，提升思政课程的时代感和吸引力。2020年初，疫情当前，江南中学团委和黄石市第十五中学团委迅速行动，创新教学方式，共享优质教育资源，通过网络同上一堂疫情思政课。2021年，江南中学学生与延安无锡枣园中学学生通过小小的摄像头，跨越千里，同上一堂红色思政课，重温英雄事迹，学习延安精神。

在智育方面，学校教师积极参与录课活动，形成了具有江南中学特色的“空中名师课堂”。在省、市级层面上，从2020年1月至2021年6月，学校组织骨干教师录制精品课244节。其中，录制“江苏省名师空中课堂”直播课26节;疫情防控期间，完成“锡慧在线”直播课47节;录制“锡慧在线”寒暑假名师课171节。节目一经播出，就受到师生的一致好评，多名教师成为“网红”教师。在学校层面上，学校教师几乎全员参与录课，内容既有国家课程，也有学校拓展课程，总共近300节。从2021年9月起，数学、英语、化学学科组教师积极参加“锡慧在线”“双减”名师在线作业辅导，录制完成了100多节课。

学校利用智学网、极课大数据平台等，对所有学科的随堂练习、期中期末考试进行组卷、制卷;利用大数据平台实时监控出题的质量，控制题目的难易程度。同时，在“双减”背景下，学校充分利用这些平台，对学生进行过程性智能化评价，摒弃唯分数论。学校不断优化教育评价机制，创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，积极探索“基于智能挖掘的质量需求评估→基于大数据的质量风险检测→基于证据的质量精准改进”三级架构，实现学校教学管理全过程的纵向评价、学生德智体美劳全要素的横向评价。

未来已来，所有的空间都是学生学习的场域。“双减”政策的出台，必将带来学校管理制度的系统性变革。如何让线上教学全方位、多角度地融入教育改革大局，对于线上教育监护人的责任定位及如何履行教师的主体责任，则还需探索更加有效的思路和协同机制。

（作者单位：江苏省无锡市江南中学）