关于德育在高中政治教学中渗透探析

陈竹青

摘要：在素质教育的今天，各个学校、各个学科都在推动德育教育，开展各式各样关于德育教育的实践活动。高中生已经具备独立的人格和思想意识，在他们的思想中需要的是引导，而不是强行压制、刻意规划，在政治课堂上看似乏味枯燥的知识内容，实际上关键在于教学的方式方法，教师要创新思路、创新理念、创新模式，在政治课上开展德育教育体现知识的衔接性，培养学生高尚的思想品质和道德风范，还能够有助于学生身心健康的全面成长。

关键词：高中政治;德育;渗透路径

政治课程在高中阶段学习中非常重要，政治与我们的日常生活密切相关，本质上就具备德育方面的内容，应当充分发挥政治课堂德育的积极作用。因此，教师应当根据学生特点和实际学情，再融入教学内容来渗透德育教育，以德为先，将教书与育人两者紧密结合，并落实到实处体现真正的价值。

一、现状分析

当前高中阶段的学生主要以语文、数学、英语为主，据了解高中生在学科的选择上历史和地理两个学科选择的比例要高于政治学科，在这样的情景下，高中政治逐渐走向边缘化，学生的重视程度越来越低，甚至有个别的学校存在偏激问题，为了确保学生语文、数学、英语三大主科的时间将政治课程关闭教学。在实际政治教学活动中，教师讲授的内容与学生实际生活和社会经验相背离，与生活化教学越来越疏远，再加上在政治课堂德育教育环节，有很多时候都是根据所学知识即兴发挥、即时生成的，严重缺乏课前合理规划。在课堂上，学生们会感觉枯燥无趣，有的学生会认为占用时间，不如多刷几道题，再加上这种德育教育的形式，也是当时在课堂上有所反应、稍有效果，但是难以维持，不能长久性培养学生的思想品质和道德素养。

二、有效策略

1.创新教学模式

为了高中政治教育教学的发展指明方向，为促进学生健康发展助力前行。高中政治教师要秉承立德树人原则，将课堂交还给高中生们，抓住教学新思想、新动力，助推高中政治教学的高效提升。在实际开展教学活动过程中，教师要摆正自身的心态，尊重学生之间的个体差异，具有针对性、具体性、综合性地进行指导教学，结合班级学生的实际学情来进行考量，重新设定教学方案。在高中紧张地学习中，教师要与学生建立和谐平等的师生关系，走进学生的内心疏导学生的心灵，帮助学生们缓解学习压力以及生活中遇到的问题，时刻保持积极向上的学习状态，奋勇向前激发学习兴致，注重德育教育在政治课堂教学中的渗透，积极引导学生通过自主思考、合作探究等方式解决政治学习中遇到的种种问题，将政治课堂交还给学生。在开展教学期间，教师要对教材细心钻研，拥有较高的创新意识，尤其涉及到一些理论性较强的政治内容时，一定要摒弃原始教学模式，更新思想观念，不能让政治课堂陷入沉闷枯燥的氛围中，而是通过创新、独特的教学模式来刺激学生的体验感，能够将课堂转变为学生的“舞台”，每个学生都能够充分发挥自己的实力和潜能，教师在日常教学中的态度非常关键，讲课态度决定学生给到的反映，在讲授过程中的言语、肢体动作、眼神等方方面面都牵动着学生的内心。因此，教师要用积极的精神面貌，声情并茂地为学生带来有趣、有意义的政治课程，并能够有效渗透德育教育，使学生的兴趣点和求知欲重新燃烧。

2.抓住德育重点

在新课程改革的大力推动下，鼓励广大教育教学工作者“用教材教学”，但是这里所指的用教材教学并不是停留于仅有的教材上，并按部就班的“生搬硬套”、“照本宣科”，回归到应试传统思想死板的教学模式中。而是能够通过教师对政治教材内容的认真钻研和深度研读，将教材中的内容熟悉掌握，能够把握教材的基本脉络，充分理解教材内容的意图和目的，再根据实际教学情况以及课堂现状来开设特色化政治课堂。因此，高中政治教师应当汲取经验，深入了解学生对政治的认知水平以及知识储备，打造符合学生学情的政治课堂，除了贴合教材之外，教师也应当引入知识延伸的环节，在理解教材基础上进行教材的拓展，使学生可以在科学课堂拓宽自身视野。在实际教学活动中，教师应当根据学生的性格特征和兴趣喜好对新教材的顺序进行适当的调整，有助于学生对知识的掌握和理解。

纵观分析德育教育在高中思想政治学科中占据重要部分，不难发现，在教材中认真品读与德育教育紧密相连的内容比比皆是，这就要求高中政治教师要善于挖掘教材中的关键点，以围绕德育教育来设计教学方式，重新设定全新的教学目标，将教材内容与德育内容进行知识的整合，开展具有特色的政治课堂。教师在备课期间一定要准备充足，选择渗透德育教育的方式很重要，要求将教材吃透、看透，贴合学生的日常生活，将教学内容设置的更加新颖丰富，使政治课堂更加充分饱满，教学的方式纷繁多样，教师要对现有的教学模式充分利用，对新兴的教学模式积极学习和熟悉。在现代教学模式中，教师可以借助多媒体技术进行教学辅助，引用生活中、社会中的典型案例进行分析，还可以在课堂上引入实例让学生参与辩论等等，真正融入德育教育，将德育传递给每一位学生，并且能够高效率的完成学习任务。在高中政治课堂中引入议题式教学法，能够帮助教师做好辅助工作，优化教学内容，在这里要着重强调的是教师一定要做好引导性工作，才能实现议题式教学法的真正价值。教师在参考教学大纲的基础上，要有针对性、实效性进行分层次进行设问，围绕所学知识引出问题，利用所学知识解决问题，突出课程中的重点难点，把握好问题设计的关口。

三、结语

综上所述，立德树人作为高中政治教学中的首要任务。作为政治教师在教学过程中需要正确引导学生，提高学生的思想道德品质，树立正确的价值观和道德观，积极创新教学模式和教学内容，以实际行动落实德育教育的渗透，把高中生培养成为一名有理想、有品质、有修养的优秀人才，促进学生今后全面发展。因此，在高中思想政治課堂上，教师一定要创新教学，结合学生的实际学情联系生活实际，在潜移默化中渗透德育教育，以德为先，加强培养学生思想品质、道德风范，有效提高学生的积极进取的心态，成为全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]石琥.浅谈高中政治教学中德育的渗透[J].甘肃教育，2021（6）：90-91.

[2]李积锋.浅谈高中政治教学中德育渗透的有效策略[J].读与写，2021，18（13）：44.