如何加强初中教师师德师风建设工作

余雪梅

摘要：随着素质教育不断推进和落实，当前教育更加注重全面深化和落实。“师德师风”就是教师的职业道德与作风，是身为教育工作者在长期从教中践行的职业观念与行为规范的集合。教师不仅需要向学生文化知识，同时也需要注重个人的素养，以给予学生一种积极的影响。通过加强师德师风建设，提升教师的综合素养，从而保障教育朝着正确的方向进行发展。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何加强初中的教师师德师风建设工作。

关键词：初中教育;师德师风;建设工作;思考探究

1.引言

在当前教育中深化教师师德师风工作建设存在较大的问题，其主要存在教师教学观念上的落后，受到应试教育的桎梏，在思想上会产生惰性。从而在管理上存在较大的漏洞，在教育中师德师风的建设是非常关键的，其直接决定学校建设质量，对于学生的成长发展带来直接的影响。所以，加强师德师风建设工作迫在眉睫，教师一定要通过长期、有效的管理机制，提升教师综合的素养，培养教师良好思想品质，也更好地加强师风师德建设工作。

2.新时期中学教师的师风师德建设问题

2.1立德树人意识不够强烈

立德树人为根本的教育理念，是当前素质教育开展和推动的核心理念，作为一名的人民教师，不仅要传道授业解惑，同时也需要引导学生健康积极地成长发展。但是受到传统应试教育的影响，教师目前仅仅关注到学生学习成绩的提升。在教育中对学生思想道德建設、人品性格塑造等往往不够用心。初中阶段的学生在思想意识上容易受到外界环境的影响，进而其心理上容易存在较多的问题，所以缺乏对于学生的指导工作，会使学生存在较多的问题。

2.2教师的言行举止未能得到规范

在教育中很多教师没有对自身的言行举止进行规范，其主要是因为自身缺乏对于学生的关心，在教育中通过体罚和责骂的方式，让初中阶段的学生内心留下一些不可磨灭的阴影，使学生对于学习抱有一种消极的态度，在成长的关键时期，对于学生造成身心健康的严重伤害，从而这种言行举止上也应进行转变，以进一步深化课堂教学质量。

2.3师德师风考核评价机制不完善

评价机制的建立是对于管理一种监制的方式，对于师德师风的建设，通过考核评价，能够让教师规范自己的言行举止，对于自身的思想观念的进行转变，目前缺乏考核和评价机制，会让教师在思想意识上淡薄，并且也缺乏对于自身的综合素养提升的重视，导致制度上没有得到充分发挥，使学生存在较多的问题，久而久之，师德师风的建设工作会逐渐懈怠，以存在较多的漏洞。

3.如何在初中进行师德师风的建设工作

3.1优化教师考核评价工作

在考核的过程中，学校应该注意全面化，不能单一将成绩作为评价标准。坚持多元化的评价方式，以给予教师一种正确的导向。在考核评价的过程中，把素质指标、职业比指标统筹纳入到考评内容当中，并且在考评的过程中其占比不能过少，这样可以加强教师对于师德师风建设工作的重视程度，并且在整个过程中，可以深化管理质量和效率，从而强化课堂实效性，并且在评价的过程中，若是存在不理想的情况，需要予以教师警告，让其可以对今后的教学工作所做出的调整工作进行表明，并且需要定期反馈自身的调节工作的进度。通过这种机制完善，制度约束的方式，逐步深化教师的意识理念，在教育中可以逐步得到提升，从而提升自身的教学水平和质量，带动班级中学生可以进一步得到提升可以发展，实现学生综合素养的强化。

3.2对于教师招录的认定方式优化

教师在应聘岗位的过程中，学校应该坚持把道德良好作为教师招聘的基本条件，推动和实现教师的全面发展和提升。不仅需要对其学历、业务能力进行测评，同时其综合素养、德行品质也需要进行考核。不能仅仅对其考试成绩和文凭证书进行认证，确保所应聘的教师可以更好地使用这个岗位。并且在入职后，需要进行试用，通过学生的反馈，周围同事的评价，对其进行的一个综合性的评价，通过这样一种方式深化课堂教学质量，在教育中得以深化。

3.3加强师德师风的培训工作

师德师风建设工作建设，其关系到整个职业在人民中的印象，所以应该定期对师德师风的培训工作，在课堂中对教师进行培养，组织教师进行学习，并且在学习之后进行讨论和互动，讨论的内容主要是近阶段所存在的问题和不足，以及下一个阶段的调整工作，在建设的过程中使教师时刻自重、自省、自励，坚守师德建设工作，在培训的过程中，教师做好会议记录，以在后期教育工作中，可以不断纠正自身的问题所在。

3.4发挥好榜样的力量

在师德师风建设的过程中，应该让更多的教师有方面、有目标。所以在建设的过程中可以发挥好榜样的力量，在建设的过程中，让其他教师可以提升自身的动力。像是可以借助一些名人的案例，例如“张桂梅、李芳”等时代楷模，对学校其他教师进行激励。当然在学校中可以定期选拔一名榜样，其选拔条件主要由学生投票，教师推举等方式，使其可以影响其他教师，并且可以与其他教师分享自己的经验。在学校当中通过榜样的力量，使整体的氛围更加和睦、融洽，让师德师风吹满校园，润物细无声，百花待开放。让每个教师可以崇尚师德、构建一个良好师风的校园环境的，从而给予学生更加健康积极的指导，实现学生的全面发展。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者结合自身的教学经验，对师德师风的建设工作进行探究，在班级中做好教师的培训工作，做好考核评价工作、招录工作，以及发挥榜样的力量激发教师的积极性，以深化师德师风建设工作的完善，实现学生的全面发展和提升，在这样一种氛围下，每位学生都可以健康积极地成长和发展。

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