小学音乐花城版三年级上册《数蛤蟆》教学设计

李翔

一、教材解读

四川兒歌《数蛤蟆》是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词。歌曲用唱唱、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。数蛤蟆是儿童很喜欢的活动，学生能在这趣味性活动中，培养即兴表演能力，让学生开动脑筋唱一唱、想一想、算一算、玩一玩，在愉快的气氛中学习音乐。歌词生动形象，衬词的运用带来浓郁的民族风格，充分表达出喜悦心情。

二、学情分析

三年级学生主要以形象思维为主，具有强烈的求知欲和好奇心，具有初步识谱、歌唱的能力，但有意注意力较难维持，需要授课教师用短小有趣、形象鲜明的音乐材料，采用歌、舞、图片、谜语相结合的综合手段，进行直观教学。

三、研学目标

1. 知识与能力目标：通过学习歌曲节奏，识读歌曲简谱，培养学生自信、自然、有表情地歌唱;通过唱唱、算算的有趣过程，学生能用歌唱的方式进行数字的换算和表演。

2. 过程与方法目标：通过趣味性的音乐学习情景，学生能参与创编简单歌词的实践活动，培养学生的创新精神。

3. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《数蛤蟆》的学习，教育学生爱护人类的生态环境，提高保护动物的意识。

四、研学重难点

1. 会自然、自信、有表情地演唱歌曲，并且能用创编歌词的方式再度创造。

2. 对歌曲内容进行情感体验，并能用音乐手段发展学生的逻辑智能。

五、研学准备

研学案、图片、多媒体课件、钢琴等。

六、研学过程

（一）导趣乐学

1. 谜语激趣导入

师：今天，老师带来了一个很有意思的谜语，想请大家猜一猜。听完后猜出来的同学请举手回答。竖起耳朵，准备开始。“水中有位歌唱家，背上长满小疙瘩，不吃肉也不吃瓜，专吃蚊虫叫呱呱。”——打一两栖动物

2. 有节奏地跟读歌词

请默读学习目标，明确要求，然后有节奏地跟读歌词。

一只蛤蟆︱几张  嘴？︱

几只  眼睛︱几条腿？︱

（二）导思善学

1. 指导研学：听唱;唱简谱（各小组自主轻声哼唱简谱，然后推荐一小组成员汇报）;模唱旋律;齐唱歌曲

2. 互动研学（小组合作学习）

【问题1】“这首歌给大家带来什么样的感受？”

（1）播放《数蛤蟆》动画视频;

（2）通过观看视频，各小组合作讨论;

（3）小组展示汇报。

小组汇报，教师适当点拨。引导学生通过视频动画中小青蛙的可爱动作和歌曲的旋律起伏，节奏快慢等音乐要素得出结论。

（4）结合学生的感受，教育学生爱护生态环境，提高保护动物的意识。

【问题2】如果是三只、四只、五只蛤蟆——蛤蟆越来越多，要怎样数数呢？（数量以此类推）

（1）小组合作讨论、交流。

5   35   3 ︱ 5   1   2︱

两 只蛤  蟆   几  张  嘴？

5   35   3 ︱ 5   1   2︱

几 只眼  睛   几  条  腿？

（2）小组展示汇报。

（3）数数递增，小组总结。

5   35   3 ︱ 5   1   2︱

（ ）只蛤  蟆   几  张  嘴？

5   35   3 ︱ 5   1   2︱

几 只眼  睛   几  条  腿？

【问题3】如果把蛤蟆换成其他动物，我们需要怎样改动歌词？

（1）小组合作交流、讨论。

（2）小组展示汇报。

（3）总结。

（三）导练活学

1. 听一首关于数时间的歌曲《日历歌》。

2. 研学拓展（课后自主学习）。数数的歌曲不但可以数动物，还可以数时间，比如《日历歌》，请邀请爸爸妈妈帮忙，一起找找其他有关于数数的歌。

（四）评价

请根据自己的表现在对应栏内打“√”。