“三全育人”视域下高校辅导员推进学生寝室管理工作的问题及对策研究

曲杉

摘 要：我国高校立德树人工作不断的落实，高校思政工作受到了诸多部门的重视，思政教育在开展过程中更加规范、协同以及整体化，而三全育人理念也受到了充分的重视。大学生在实际就读过程中，多数生活时间会在寝室度过。由此，需要对学生的寝室管理工作予以注重。辅导员需要对自身的责任与义务予以充清晰的认知，需要积极协助并支持各类学生寝室的管理工作，将以人为本的管理理念进行应用，使三全育人在实际工作中得到落实，进一步使高校辅导员，能够将寝室管理工作有效推进。

关键词：高校辅导员;寝室管理;三全育人

引言

寝室在学生日常学习休息中是极为重要的场所，同时也是学生开展思想教育，接受各类素质教育的重要阵地，会对学生的发展起到一定程度的影响。各高校在发展中，需要围绕辅导员的实际情况推进学生寝室的管理工作。但就当前高校辅导员进行寝室管理工作的推进而言，仍然存在一定程度问题。需要结合具体的问题，提出各类有效的解决方案，使学生寝室管理工作能够充分的发挥其作用，使思政教育工作在开展过程中能够获得更为坚实的落实基础。以下对三全育人视角之下，高校辅导员对学生寝室管理工作的推进方案进行详细的分析。

1对三全育人进行分析

三全育人主要是指以全方位、全员、全过程的育人方式，对学生进行综合性的教育管理，需要在日常的管理教学以及学生服务等诸多角度予以有效的开展，需要使高校的院系领导、教师以及辅导员做到全员参与，进一步的使大学生思政教育的实施效果得以提升。三全育人在开展过程中，需要使学校的各个部门进行综合性的配合，做到通力合作，进一步的全面对思政教育进行贯彻。在寝室管理工作的过程中，将三全育人思路进行应用，进一步在管理模式中将一站式的管理方法进行应用，使高校管理具有的运营效果得到不断的提升。

2对高校辅导员推进寝室管理工作出现的问题进行详细的分析

2.1团队管理经验服务意识有待提升

部分高校寝室管理人员在实际管理过程中，主要为后勤人员或者社会临时工人员，具有的專业素质无法与实际服务对象的需求相符。且部分管理人员无法拥有充分的政治觉悟，其自身的管理水平相对较低，无法拥有现代思政教育以及服务的相关理念。由此，使得实际管理工作在开展过程中存在一定程度问题。

2.2对于寝室管理认知有待于提升

部分高校在发展中，会重视寝室的防火用电，但无法使寝室作为学生受到思政教育的阵地，其精力会更加集中于课堂之上，且部分高校对于辅导员在实际寝室管理角度的要求相对较低，致使部分辅导员无法充分的对寝室管理工作予以重视。对于晚归、不归等情况予以忽视，使管理效果有待于提升。

2.3寝室管理沟通有待于提高

部分高校寝室管理过程中，无法注重与学生进行有效的互动，只能够使学生硬性的遵循各类规章制度，导致实际工作落实过程中出现各类问题。举例说明，部分学生在接受寝室管理的过程中，对于各类具有命令式的内容存在一定程度的抵触心理。部分学校在寝室管理工作开展过程中无法掌握尺度，同时部分管理人员与学生无法进行有效的交流管理工作，无法受到学生的认可，使学生无法理解为何进行管理，使宿舍管理工作无法有效的落实。

3对三全育人背景之下高校辅导员开展学生寝室管理工作的方式进行分析

在新时代背景下，全员、全过程、全方位的三全育人模式，在我国的教育行业中得到深入的应用，辅导员需要将以人为本的理念进行应用，进一步使寝室管理工作得到有效的推进，使思政教育工作能够获得有效的落实。具体而言，在当前辅导员开展寝室管理工作的过程中，需要从以下几个角度进行不断的优化。

3.1对大学生的特点予以把握

部分的辅导员认为目前大学生管理工作难度较高，部分学生生活自理能力相对较差。但就事实而言，新时代大学生拥有的较为鲜明的个性，追求创新的意识较强，更加追求民主，渴望受到认可，是当前新时代背景之下富有特色的青年。辅导员需要充分的认识到新一代的大学生其身上所存在的潜力与魅力，进一步把握他学生所具有的特点，对自我教育以及自我管理模式进行应用，使学生做到使自主的寝室管理工作得到有效的落实。

3.2辅导员需要深入到寝室管理的一线工作中

在辅导员寝室管理工作开展过程中，学校需要进一步使管理的各类思想教育工作得到有效的开展，将思政工作与寝室管理工作进行密切的联系。辅导员以及校团委需要进行有效的联合，构建更具一体化的工作平台。同时，学校机关职能部门以及相应的院系教师、院系领导、辅导员均需要积极参与到寝室的实际管理过程中。需要注重与学生的沟通，进一步与学生进行交流。同时，可以安排相应的教职人员在学生公寓值班，对学生的真实情况予以了解，对各类突发情况进行有效的了解。辅导员需要充分的做到以学生为主，进一步在生活中以QQ、微信、微博、邮箱以及线上心理咨询等诸多方式与学生进行有效的沟通，使思政教育能够在学生内心进行渗透，进一步打破师生之间所具有的陌生感，使寝室管理工作在开展过程中能够获得事半功倍的效果。

3.3对寝室文化建设进行强化

辅导员在实际发展过程中需要进一步使寝室文化建设得以强化，使学生能够获得较为和谐且美好的生活环境。在日常文化以及寝室文化的生活中可以对课程文化以及思政教育的延伸予以体现。机关职能部门的相关管理人员以及实际院系的教学人员，会更加关注课堂文化以及思想教育工作。在开展过程中与整体寝室生活存在的密切联系，由此使得辅导员以及相应的学生与教学人员能够进行更为有效的沟通。辅导员与学生在各类寝室文化的影响之下，其自身人格更为完善，能够起到对学生的实际学习以及生活进行正确引导以及激励的优质作用。优质的寝室环境，能够使学生的学习沟通能力以及为人处事的能力得到不断的优化。

3.4使辅导员心理医生的作用予以发挥

在当前不断变化的社会环境之下，部分学生存在着焦虑不安等诸多错误的价值观念，由此需要进一步使辅导员擦亮双眼，仔细的对学生进行观察与了解。寝室内不同学生来自于全国各地，而学生的个人习惯以及性格会存在高度的差异性特征，部分学生无法与其他学生进行有效的沟通。此时，需要辅导员进行实际的寝室管理工作，以更加多元化的方式对学生的内心予以了解，对心理卫生知识进行有效的宣传。同时，需要使自身心理医生的作用予以有效的发挥，进一步帮助学生解决各类心理问题，使学生能够获得综合性的发展。

结语

高校辅导员在实际工作过程中，是学生的良师益友，而辅导员需要充分的对自身对于实际寝室管理工作具有的积极作用进行有效的认知。将习近平新时代中国特色社会主义思想进行有效的应用，进一步营造三全育人的优质环境，使辅导员对于学生宿舍的管理机制进行有效的分析，获得更加科学的发展，使学生能够获得更为优异的成长氛围。

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