节日文化融入农村幼儿传统文化教育的实践思考

陈兰兰

在西方文化的影响之下，我国儿童出现了崇尚西方文化而忽视我国本国的传统节日文化的情况。这非常不利于我国传统文化的发展。因此，培养幼小儿童的爱国主义精神，加强对幼儿传统节日方面的教育是非常重要的。加强民族自信，传承文化美德，能够维护并传承中华传统节日，促进儿童身心健康成长。在我国农村地区幼兒的教育和日常生活中融入传统节日方面的教育是非常关键的，能够贴近幼儿的生活，使幼儿更加积极主动传承中华文化。

节日文化

节日是人们为了适应生产和生活的需要，共同创造出的一种传统文化，是我国人民日常生活中的重要组成部分。节日是一个值得纪念或者非常重要的日子，每一个民族都有着自己的传统文化传统习俗。还有些传统节日是为了纪念一些特定的事件或特定的人，例如端午节。随着世界不断发展，人类不断进步，为了各国之间的相互交流、相互合作，也有了例如劳动节、儿童节这样世界各国共同举办的节日。每一个节日都有着自己的文化基础，都代表着不同的情感，都可以帮助学生获得更加深刻的情感体验以及更加全面的文化熏陶。

农村幼儿传统文化教育

农村幼儿传统文化教育是指对幼儿进行德、智、体、美、劳全面培养和发展，符合当下社会对我国学校教育的基本要求，为学生的未来发展奠定了一个非常有建设性的基础。在幼儿园实施传统文化教育，对于培养幼儿优秀的品格是非常关键的，一定要加强幼儿对中华民族传统文化的认识，增强幼儿民族自信心。一个民族一定要有足够的文化底蕴才能够经久不衰，同时拥有足够文化底蕴的民族才能够进步，才能够让世界认可，让世界尊敬。而幼儿是我国的未来，少年强则中国强。

在农村开展有关节日传承方面的教育，有利于幼儿对社会进行认知，丰富幼儿的情感，帮助幼儿了解民俗和礼仪，了解我国发展历程，增强幼儿的民族自豪感和民族自信心。幼儿时期是培养一个人品格的关键时期，在这个年龄阶段所受的教育和培养对于学生未来的发展是非常关键的，学生在幼儿阶段所接受的教育，将伴随学生的一生，让学生终生难忘。我国传承下来的优秀传统文化和思想能够丰富幼儿的情感，培养学生不屈不挠以及面对一切困难和坎坷绝不退缩的精神。一个人的性格受其生活的环境和所受到的教育影响，在学生幼儿阶段进行优质的传统文化教育培养，有利于学生的未来发展，有利于为我国培养全面性的人才。

节日文化融入农村幼儿传统文化教育的策略

游戏式学习传统文化

农村教师需要重点把握幼儿的关键时期，通过教育幼儿中华民族优秀传统节日文化的知识培养更加优秀的人才，以更加有趣、更加令人难以忘却的形式让幼儿学习中华民族优秀传统节日文化，为我国文化发展做出贡献。随着时代的发展，节日的精神以及内涵对于幼儿的影响力越来越大。作为一名教师需要抓住这个时机，充分发挥节日文化的作用，选择学生感兴趣的形式，开展节日文化教育，促进学生的身心健康发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

例如，在学习元宵节这个传统节日文化的过程中，就可以组织幼儿进行各种各样的游戏活动来丰富体验。元宵节有猜灯谜、踩高跷、舞龙狮这样的传统优秀文化活动。仿照这样的形式，我们可以创造下面这样的小游戏来丰富幼儿对文化内涵的理解。六名幼儿分组合作，一名幼儿作为游戏操作者，其他五名幼儿作为游戏中的“智囊”。用纱巾蒙住操作者的眼睛，其他幼儿为这位操作者进行指路，绕过路障最先到达终点的幼儿胜利。其中，椅子可以摆放为路障，必须绕过去才能通行；也可以摆放气球，必须踩破了才能通行；也可以设置一些猜灯谜，其他幼儿解谜后才能通行。这样能进一步帮助幼儿了解传统节日的特点，加强幼儿对传统节日的理解。

沉浸式学习传统文化

传统节日是人们日常生活精华的浓缩，只有真正融入其中、真正切身感受才能够真正了解到传统节日的文化内涵。在不同的节日期间，幼儿园可以根据不同的节日特色来举办精彩的传统节日活动，让幼儿在参与活动的过程中沉浸体验、动手操作，满足幼儿的参与欲望。在组织活动的过程中，要根据幼儿的审美特点以及幼儿的实际能力，贴合幼儿的基本能力，满足每位幼儿的参与感。幼儿园在举办活动的过程中，要注重对传统节日文化的宣传，让幼儿了解更多的传统节日文化知识。

例如，在进行端午节这个相关传统文化节日的活动过程中，教师可以组织幼儿一起包粽子，让幼儿熟悉包粽子的过程，享受包粽子的乐趣，从而感受到端午节这个传统节日文化的魅力。在这个过程中，教师可以举办一个包粽子的小活动。首先，幼儿把喜欢的彩色纸张剪成长条状，大概是3厘米宽，27厘米长，从左向右依次折出6个三角形，然后再把三角形打开按照折痕折叠成一个立体的小粽子，再选择幼儿自己喜欢的彩色棉线缠起来，包裹成一个色彩斑斓的小粽子。这看起来是一个非常简单的过程，但是对于幼儿来说却是非常考验他们双手的协调性。在这个过程中既增强了幼儿的动手能力，也丰富了幼儿对传统节日的了解。

在社会中学习传统文化

如今我国是一个高度开放的国家，大幅度包容和吸收世界各国的文化。但是在这个过程中，部分人对西方文化的了解，甚至超过对我国传统节日文化的了解。这样的局面表现出来的结果就是我国人民越来越忽视我国的传统节日文化，从而失去了对学习传统节日文化知识的兴趣。因此，对幼儿阶段的学生进行传统节日文化的培养是非常重要的。在培养学生学习传统节日文化的过程中，教师需要利用丰富社会资源，通过各种各样的社会活动来，帮助幼儿感受传统节日文化的魅力，树立正确的人生观价值观。

例如，在清明节的时候，就是可以组织幼儿进行一些烈士陵园扫墓或者进行一些野外郊游活动。让幼儿在实践活动的过程中，亲身感受节日文化魅力，从而增强幼儿的文化底蕴。在贴近社会的过程中，让幼儿感受到革命先烈的铁骨铮铮、不畏艰难，感受到革命先烈为了祖国抛头颅洒热血的满腔热忱，同时学习烈士们顽强拼搏、不怕苦不怕难的革命精神。同时，为革命先烈献出一束花，表示新时代儿童对革命先烈深深的敬意。这样可以让在幼儿亲身感受中，更加深刻了解清明节的意义以及清明节的文化内涵。

创新式学习传统文化

在这个科技高速发展的时代，各种高科技手段层出不穷，而且在人们的日常生活当中，也多方面利用了创新科技。新媒体手段是现阶段我国知识传播的重要手段。教师可以利用新媒体展现视频或图片，从而帮助幼儿普及节日文化常识，丰富幼儿的传统节日文化知识，让幼儿感受到中华民族优秀传统文化所蕴含的魅力。要将一些中华民族优秀传统文化信息化，让学生更加真实接触到优秀的传统节日文化，提升传统节日文化在幼儿园中的教育程度。

例如，在幼儿的日常生活中，教师可以利用多媒体来为幼儿展现一些传统节日文化为主题的短视频，或者利用多媒体技术展示儿童感兴趣的电影节目或者一些动画等等。注重学生日常生活给传统节日文化教育方面带来的影响，帮助幼儿普及更多的节日文化常识，让更多幼儿了解到中华民族优秀的传统节日文化。教师应当重视教育信息化时代为教育事业带来的便利，利用先进的信息技术手段丰富幼儿的日常生活。

总之，农村教师需要重视把握幼儿的关键时期，通过教育幼儿中华民族优秀传统节日文化的过程培养更加优秀的人才。以更加有趣、更加令人难以忘却的形式让幼儿学习中华民族优秀传统节日文化，为我国文化发展做出贡献。在中华文化传承的过程中，幼儿的作用是非常重要的，随着时代的发展，节日的精神以及内涵对幼儿的影响力越来越大。作为教师需要抓住这个时机，充分发挥节日文化的作用，选择学生感兴趣的形式，为学生开展节日文化教育，促进学生的身心健康发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

本文系福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）课题“节日文化融入农村幼儿孝道文化教育的实践研究”（JSZJ20140）的研究成果。