习近平生态文明思想融入大学生思想政治教育路径的实践范式

摘  要：习近平生态文明思想是中国特色社会主义建设的重要组成部分，对我国发展有着重要影响。习近平生态文明思想对高校思政教育提出了更加严格的要求及方向，尤其指出需要加强大学生的环境道德教育。基于这一目标，在高校思想政治课程中应通过理论课程、社会实践、教育引导等方式展开习近平生态文明思想教育，培养学生的环境道德意识，全面优化大学生思想政治教育路径，促使高校思想政治教育获得新突破，培养更多新时代全面型人才。

关键词：习近平生态文明思想;大学生思政教育;实践范式

中图分类号：G641     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）15-0033-04

随着自然环境的不断恶化，生态文明建设对国家发展有着至关重要的影响。党的十九大报告中明确指出生态文明建设是促进国家持续发展的千年大计。大学生作为社会发展的主要力量，认真学习习近平生态文明思想，能够坚定生态文明保护的思想，坚持节约资源、保护环境的良好习惯，创造出更加有利于国民发展的绿色生态环境。这就需要将习近平生态文明思想与高校思想政治教育相融合，通过思政课程培养学生的生态文明价值观，进一步提高学生的生态文明素养，促进我国生态文明社会建设。

一、习近平生态文明思想内涵

自党的十八大以来，习近平总书记多次提出生态文明建设的理念及思想，并由此形成“习近平生态文明思想”。基于我国生态环境保护的重大现实问题，提出了促进我国生态文明建设及生态文明保护的战略规划，其思想内涵可分为以下几点：

（一）坚持人与自然和谐共处

在多次重要会议中，习近平总书记明确指出我国现代生态文明建设必须实现人与自然和谐共处，推动物质文明以及生态文明有效发展。自然是人类赖以生存的基本条件，人类作为大自然的一部分，必须站在尊重自然、保护自然的基本条件下，维护自然生态环境，保持人与自然共同发展的良好生态。习近平总书记也指出马克思主义哲学理论中提出了人与自然和谐相处的相关思想，人类只有遵循自然规律、爱护自然生态，才能够避免对自然造成的伤害最终波及人类自身。因此爱护自然、尊重自然并得到自然的馈赠是人类社会发展中必须遵循的自然规律。

（二）绿水青山就是金山银山

绿水青山是确保国家经济可持续发展的主要因素，这也是习近平总书记在生态文明思想中强调的核心理念。习近平总书记早在2003年就指出生态环境就是资源，也是人类社会发展的重要资产。自党的十八大以来，习近平总书记高度重视自然资本的保护和利用，在多次重要会议中强调自然生态本身存在的价值，提出保护自然就是增强自然价值和自然资本的过程，只要保护和发展自然生产力，就能够得到自然环境的回报及补偿。因此，必须始终坚持绿色发展理念，加强自然环境建设，将保护自然环境、建设绿水青山作为促进我国生态文明发展的必经之路。

（三）全面落实法治生态环境保护

习近平生态文明思想指出，为健全和完善生态文明保护体系，促进人与自然和谐发展，必须建立严格的生态环境保护制度，有效落实自然资源资产所有权，建立自然资产所有权职责体制。这就需要完善环境管理法律法规，由各个部门以坚持维护党中央权威为核心，担负起生态文明建设的重要职责，全面落实党的相关要求，制定更加完善健全的生态文明保护条例，约束人类社会发展中的各项行为，为自然生态保护打下良好基础，促进我国生态文明向更加完善统一的方向发展。

（四）生态环境是民生发展的关键

2013年习近平总书记曾指出生态环境是民生发展的基础，良好的生态环境能够促进小康社会全面建成。在党的十九届五中全会中也提出城乡发展收入的差距以及生态环保工作中存在的问题，促进城乡发展需要合理分配自然资源，改变资本领域分配不合理的问题，促进我国社会实现共同发展。因此，建设良好的生态环境，促进我国社会统一发展，也是习近平生态文明思想的重要组成部分。习近平总书记认为，良好的生态环境能够提高生态产品的价值，让更多老百姓获得生态回馈，使生态环境成为人类的共同财富，也能够成为促进民生发展的基本资源。

（五）推动全球生态文明建设

生态文明建设是一项系统性的庞大工程，关乎全人类的生存与发展。如果没有建立统一的生态文明观，随着自然生态的不断破坏，仅靠区域性生态治理并不能为人类发展打下良好基础。因此，习近平总书记也在不断呼吁各国人民参与到全球生态文明的建设当中[1]。我国作为生态文明建设的引导者、贡献者和参与者，必须加强生态文明自主建设，推动全球环境治理。在此背景下，我国生态文明建设重点强调了绿色环保的价值观念，不断倡导实施绿色能源、绿色交通、绿色金融等新时代战略规划，以持续造福全球人类为核心，带动各国人民参与全球生态文明建设。

二、習近平生态文明思想的教育价值

随着国家经济的持续发展，为了实现人类命运共同体，必须加强生态文明建设，高校作为人才培养的主要阵地，其思想政治教育对人才的综合素质有着十分重要的影响，利用思想政治的良好教育环境加强生态文明教育，能够通过有效的教育方式及教育内容健全完善教育体系，使学生树立良好的道德意识、环境意识和生态意识。习近平生态文明思想是基于社会发展现状以及生态保护需求，提出促进中华民族伟大复兴、建设美丽中国的战略规划，同样也对培养社会主义建设者和接班人有着不可替代的教育价值。其教育价值主要体现在以下几个方面：

（一）为高校生态文明教育提供明确方向

培养高质量人才是高校教育的基本目标，在大学生思想政治教育中，需时刻围绕中国特色社会主义建设以及生态发展的战略目标，培养更多符合新时代发展的高质量人才。习近平生态文明思想是基于现代社会生态环境现状以及经济社会发展情况结合而成，具有较强的时代性和指导性特点。将这一内容全面融入高校思想政治教育中，能够明确高校生态文明教育的具体方向，培养学生的生态文明意识，帮助学生养成正确的环境保护意识，推动我国社会生态文明建设，培养更多新时代高质量人才，实现高等教育的向导性作用，推动社会全面践行绿色消费、绿色生活，促进人与自然和谐发展。

（二）促使学生养成绿色生活方式

学生的行为思想品德是教育成果的一种体现，在现代社会背景下良好的生活方式是落实习近平生态文明思想的关键。将习近平生态文明思想融入思想政治教育中，能够引导学生树立正确的消费观、生活观和环境保护意识，自觉抵制浪费奢侈等不良社会风气，遵循生态文明理念，坚持良好的生态信仰，养成正确的绿色环保生活方式，并通过自身行为习惯，潜移默化地影响他人。因此，习近平生态文明思想全面融入高校及社会中，可以进一步推动我国绿色社会的发展，建设更加高质量的文明社会。

（三）增强学生的生态环境责任感

大学生作为现代社会的主要力量，必须始终坚持正确的学习态度、学习方向，主动承担起对家庭、社会以及他人的责任。目前在高校思想政治教育中对大学生进行社会责任教育也是非常重要的一部分，基于习近平生态文明思想的相关内容，能够让学生认识到生态文明建设对个人及至社会产生的影响，有效增强学生的社会责任感，提高学生的环境保护意识，让学生树立良好的生态环境保护使命感[2]，纠正学生错误的环保理念及环保行为。其次，基于习近平生态文明思想，通过思想政治教育发挥其教育功能，让学生明确自己所承担的社会责任，将生态环境保护与中华民族伟大复兴相结合，让学生自觉将生态文明建设以及民族伟大复兴作为个人使命，不断学习与成长。

三、习近平生态文明思想与高校思想政治教育融合的基本原则

生态文明这种全新理念的核心在于促进人与自然和谐共处，促进人类持续发展。思想政治教育作为高校主要课程之一，对学生的道德行为价值观念有着至关重要的影响。在思想政治课程中，为了促进习近平生态文明思想与思政基本课程内容有效融合，必须遵循以下几大原则：

（一）始终坚持“以人为本”的综合教育理念

“以人为本”是当下非常重要的教育理念，能够彰显出以学生为中心的教育出发点。而且，“以人为本”也是中国共产党的基本执政理念[3]。在高校思想政治教育当中，必须始终坚持以学生为根本的教育基础，发挥思想政治的立德树人价值，通过“以人为本”的教育原则对学生展开全面培养。在此过程中，加强生态文明教育，体现学生的自主性、活跃性和实践性，同时让学生获得足够的尊重、理解、激励和帮助，营造良好的教育环境。学生获得充分的人文关怀，能够更积极主动地掌握习近平生态文明思想的内涵。

（二）展开渗透式教育

渗透式教育是提高教育质量的有效方式，教师需要借助各种教育方法，将生态文明思想渗透到大学生思想政治教育中，影响学生的个人思想及行为，培养学生正确的生态文明价值观[4]。为了让生态文明理念真正得到渗透，在思想政治教育中每一个教育主题都必须进行严密的设计，结合学生的学习现状、学习方式和思维方式，营造良好的生态文明教育环境。同时也可营造特定的校园生态环境，为习近平生态文明思想提供教育保障。因此，生态文明教育必须要发挥好学校环境的影响价值，通过潜移默化的方式有效渗透生态文明的核心观念及精神实质。

（三）坚持实事求是的教育原则

实事求是是德育发挥育人价值的重要基础。在高校思想政治教育中，需要结合生态文明观的教育理念以及当代社会现状，为学生提供学习依据。因为每一个学生都是一个独立的个体，其成长经历、精神世界各不相同，这就需要在生态文明教育中反映出当代大学生的成长过程，根据每一个学生的实际情况展开分析探讨，结合具体现状优化教育过程及教育方法，使整个教育活动更加具有针对性和实效性，有利于提高学生的综合素质和道德意识，充分发挥出大学思想政治教育的价值。

四、习近平生態文明思想融入高校思想政治教育实践途径

高校思想政治教育应始终坚持立德树人的根本教育任务，培养新时代高素质人才，发挥习近平生态文明思想的教育价值，积极探索高校思想政治教育的全新模式，培养学生的生态意识观，引领学生成为我国生态文化的建设者。

（一）充分挖掘习近平生态文明思想教育资源，丰富思想政治课程体系

习近平生态文明建设是推动我国社会主义发展，建设美丽中国的关键内容，为了实现中华民族的伟大复兴，促进人民思想与时俱进，高校思想政治教育也需要结合生态文明思想的内涵，优化教学内容，使教学内容更加符合当代社会发展。虽然目前高校思想政治教材中缺乏生态文明思想观的相关内容，但是教师可以作为教学资源的搬运者，结合社会热点深度挖掘生态文明教育资源，始终秉承科学发展的世界观，将“人与自然和谐相处”“绿水青山就是金山银山”的生态文明观融入思想政治教育体系中。首先学校可以邀请经验丰富的教师将生态文明教育经验进行总结并书写成以校为本的校本教材，展开一系列生态文明教育宣传活动，使原本的教材内容得到丰富与扩展。其次可在生态文明的教育背景下，将形势与政策课程通过各种生态文明现象展开实践教育，让学生认识水资源、空气资源、土壤资源等生态环境现状，引导学生通过生态环境了解人与自然和谐相处的必要性，以及保护自然生态对人类社会发展产生的影响。

（二）构建科学的生态文明教育体系，创新思想政治教育模式

课程是影响教育质量的核心部分，教学活动是展开课程教育的主要方式，高校思想政治教育主要站在立德树人的基本前提下，鼓励学生根据习近平生态文明思想，做到尊重自然、爱护自然、保护自然，坚持绿水青山就是金山银山的生态理念，将其全面融入思想政治理论课程中，同时也需要积极探索与思想政治相关的生态文明教育内容，利用课堂打造生态理念实践场景，将生态文明教育融入思想政治教育的整体课程体系中，促进学生获得生态文明思想的教育与引导。在实际课堂教学中，可以将人与自然和谐共处的生态文明观传输给学生，让学生在了解习近平生态文明思想后，不断提高自身生态文明意识，养成良好的行为习惯，使学生成为全面发展的高质量人才。教师也需要根据思想政治课程要求以及习近平生态文明思想创新教学模式，挖掘教科书中有益于展开生态文明教育的资源，结合学生的兴趣开展实践活动理论课程，提高生态文明思想的知识覆盖面，帮助大学生做好生态文明认知拓展，培养学生的综合素养及生态文明意识。教师需要合理利用新媒体平台及信息化教育资源，将习近平生态文明思想全面融入网络教育体系中，打造以生态文明为核心的教育素材及教育资源，使学生在潜移默化中领悟生态文明思想内涵。

（三）积极展开实践活动，发挥生态文明思想理论的育人功能

实践是开展思想政治教育的有效途径，为了全面渗透生态文明思想，高校思想政治教育应结合学生的个性特点以及认知规律，将生态文明思想融入社会实践活动中，让学生在实践的过程中将生态文明思想理论转化为自身行为[5]。比如高校可以利用各种实践活动带领学生参与区域环保，还可以鼓励学生参与以学校或区域为单位的绿色环保主题竞赛活动，让学生通过网络开展生态文化学习，搭建良好的生态文明学习教育平台，营造绿色学习氛围。通过此类实践活动，促进学生在实践的过程中获得更加完整的思想熏陶，将习近平生态文明思想从理论认识深化为实践行为，提高学生的思想道德水平，此外，又能够加强生态文明思想的传播与传承，让更多的人主动参与生态文明的发扬与实践。因此高校在开展思想政治教育过程中，应发挥学生的主观能动性，鼓励学生主动审视生态文明思想对我国社会产生的重要价值，将生态文明思想通过实践学习等活动转化为个人行为意识，展现出高校思想政治课程的育人价值，并形成一个良好的互动循环，提高在校大学生的生态文明意识，并使其养成良好的生态风尚，自觉履行生态义务，成为新时代背景下具备生态意识、生态智慧及生态能力的高素质人才，助推我国生态文明建设及世界生态文明发展。

参考文献：

[1] 俞敏，张东. 习近平生态文明思想融入高校思政教育教学的思考[J]. 现代商贸工业，2021，42（23）：99-100.

[2] 黎明辉，王经北. 近年来国内习近平生态文明思想研究综述[J]. 中共云南省委党校学报，2020，21（05）：13-18.

[3] 陈安琪. 习近平生态文明思想视域的思想政治教育价值[J]. 中学政治教学参考，2020（21）：9-10.

[4] 王闻萱，张慧. 习近平生态文明思想与高校思想政治教育理论课融入路径探究[J]. 产业与科技论坛，2020，19（06）：141-142.

[5] 曾芸. 新时代生态文明观教育融入高校思想政治教育研究[J]. 教育现代化，2019，6（91）：257-258.

（责任编辑：陈华康）