高职市场营销教学的创新路径探析

许晴

结合当下的社会形势来看，企业在招聘市场营销相关人才时更关注其营销方面的实践能力。就此种情况来说，高职院校增加市场营销专业的实践教学比例十分重要。但从目前高职院校的教学情况来看，市场营销专业的课程缺乏实践性，教学不成体系，教学方式陈旧，无法达到促进学生职业能力提升的目的。本文就上述问题提出了一些改进措施，以期帮助学生提升市场营销实践能力，满足人才发展需求。

一、高职市场营销教学中存在的问题

（一）教学模式单一

由于学校的教学资源不够丰富，课程理论性较强，教学方式缺乏变化，难以激发学生的学习兴趣，学生没有形成主动加强专业学习的意识，教学无法取得预期效果。依靠这种方式培养出来的学生无法满足社会对市场营销人才的实际需要，毕业时面临很大的就业压力。

（二）职业方向定位不准确

高职院校对设置市场营销专业缺乏清晰的认识和全面的规划，专业开设的目的与意义不明确，没有根据社会发展更新课程。学生缺少实践机会，无法通过实践对职业道德形成正确的认识、培养职业道德、提升服务意识。另外，市场营销专业的学生具有多种职业选择，除了从事销售工作，还可以从事品牌营销与策划等工作。不同的职业具有相应的职业要求，学生需要学习不同的专业知识，然而由于學校在教学中没有对各个职业加以区分，学生无法准确找到适合的工作。

（三）忽视实践能力的培养

市场营销专业格外需要培养学生的实践能力，对学生的创造力与思维水平也有较高的要求。但目前高职院校大多只注重理论知识的教学，不重视学生实践能力的培养，导致学生能力不足，综合素质水平也不高。

（四）专业教师缺失

高职院校在市场营销方面的实践教学需要依靠教师。结合当前的情况来看，高职院校市场营销专业教师缺少相关实践经验，实施实践教学的过程中不能把有效的应用及实践操作办法传授给学生，阻碍了学生实践能力的提升。

二、高职市场营销教学的创新路径

（一）教学模式创新

就市场营销专业而言，高职院校应改变教学模式，围绕职业素质的提升对教学方式加以创新，帮助学生提升实践操作能力。就实际教学而言，学校应注重理论与实践的结合，采用案例法促使学生深入理解知识。首先，教师应正确认识教学目的，通过实际案例辅助讲解理论知识，帮助学生深入理解理论知识，并使其了解理论知识对实际工作的重要作用，指导学生提高学习效率。其次，教师应引导并鼓励学生提问，通过提出问题、解决问题，促使学生养成独立思考的习惯，激发学生对专业知识的兴趣，使学生更好地吸收知识。最后，教师应改变过去一味由教师讲述的教学模式，引导学生围绕学习目标搜索相关信息，加深对知识的理解。这种方式使学生主动参与学习，提高了学习效率。

（二）明确人才培养目标

高职院校要根据教学目标设置课程，构建完整的课程体系。由于高职院校的培养目标在于为社会输送更多的应用型人才，因此高职院校应将提升学生的职业技能当作教育目标，在课程设置上更注重实用性。比起理论知识的学习，高职院校要通过课程提升学生的实践操作能力，使学生具备将理论知识运用于实际的综合能力。因此，高职院校应基于教学现状，学习优秀学校的经验，将教学重点放在实践能力的培养上，促进学生职业素养的提升。教师应改变教学理念，在教学过程中注重提升学生的实践能力。学校除了要对教育目标进行精准定位，还要对教师进行专业培训，推动教师转变教育理念与方式，以便对学生做出正确的引导。

（三）注重实践教学

学校可以学习国内外高职院校的先进经验，积极开展校企合作。学校应在课程体系中加入更多的实践性课程，提高学生的创新能力，将学生培养成具有较强综合素质的应用型人才。学校通过校企合作的模式开展教学，为学生提供实践机会，帮助学生在社会实践中加深对专业知识的理解，提升学生的实践能力。另外，学校应通过开展丰富多彩的实践活动，让学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，提升学生的积极性，培养学生的实践操作能力。由于本校教师缺乏实践经验，学校还可以外聘一些具有丰富市场营销经验的教师，充实教师团队，从实践角度开展教学，让学生了解市场动态与行业发展趋势，以便找准职业方向。

（四）加强高职院校师资队伍建设

高职院校要帮助教师更新知识，使其了解更多的互联网知识与网络营销知识，提高实践操作能力。一是学校要加强培训工作，围绕“互联网+”对教师开展专业培训，积极组织教师参加其他教学培训，敦促教师不断提高教学能力。二是学校应为教师创造到企业培训的机会，让教师在岗位中接触新知识，深入理解理论知识。三是学校应加强教师队伍建设，聘用市场营销领域的优秀职场人士，为学生社会实践活动提供指导，使市场营销教学取得更好的效果。

（五）完善“互联网+”教学模式

在了解时代特点与市场趋势的基础上，学校要改进教学方式，使高职院校的教育更具时代性。在教学时，高职院校教师应将移动互联网领域的知识与技能作为重要内容之一，创新教学模式，结合移动互联网的特征，构建教育平台，对学生开展实践教学。例如，一些职业院校整合了多方资源，搭建营销实践教学平台。

另外，教师应积极运用互联网技术开展理论教学，根据时代特点选择教学内容，在课堂中引用符合时代要求的教学案例，引导学生围绕案例开展讨论，帮助学生吸收理论知识，理解理论内涵，提升实际应用能力与逻辑思维能力。教师还要加强对先进计算机技术与网络教学设施的运用，搭建富有时代性与实践性的营销实践系统，组织各种营销活动，模拟社会真实的营销活动，培养学生的职业技能。教师还可以与企业合作，搭建交流平台，为学生进入企业实习提供便利，使学生有更多的机会参与企业的市场调研活动、营销策划活动等，通过活动理解市场营销的过程与内容，锻炼职业能力。

总而言之，市场营销专业具有较强的时代性。随着社会经济的不断发展，市场营销专业的内容也应随之改变。因此，为了更好地开展教学，高职院校应根据时代特点，找准教学方向，转变教学思路，提高教学的实践性，帮助学生提升实践能力与职业技能，以满足新时代社会对人才的实际需要。

（责编 马孟贤）