在农村初中生物教学中开展健康教育的研究

陈显强

摘 要：在初中教学中开展健康教育尤为重要，在教会学生“学会健康，享受生活”的同时，还能够提升整个地区的健康程度，而与健康息息相关的生物课程就承担起相关知识的教授工作。特别是受教育水平较低、教学条件较差的农村地区，健康教育更是重中之重。但健康教育是学校教育中最薄弱的一环，并未得到很高的关注，正是如此，学生的身心健康发展就逐渐被忽视。

关键词：农村;初中生物;健康教育;研究

生活水平提高使得健康意识被大众熟知并认可，追求健康的生活成为常态。但受到传统思想的影响，农村地区的居民对健康生活理念的理解有所欠缺，健康学、营养学也知之甚少，因此地方性疾病时有发生。包括食物的卫生与营养、身体的锻炼、环境的保护、疾病的形成与传播等知识的欠缺，都是导致他们无法形成健康生活方式的导火索。要想提高农村居民的健康生活意识，就需要从初中生的教育抓起。初中生作为家庭成员，健康意识提升才带动整个家庭乃至地区的成长。

一、农村初中生物教学中开展健康教育的重要性

生物课作为初中课程的重要组成部分，在课程中融入健康教育成为了发展的必然趋势，也是我国以人为本的重要体现，是提升健康意识的重要途径。初中生物教材中大部分内容与生活息息相关，卫生、环保、营养物质与资源都是其重要内容，特别是关于身体健康，如膳食的合理搭配、肥胖、性知识等问题的讲述，使生物成为不可替代的课程。因此，加强生物教学的开展，对提升初中学生健康生活意识有非常重大的意义。

二、如何更好地在农村初中生物开展健康教育

1、以实践为基础开展健康教育

新课程改革中，要求生物课程着重培养学生的思维与创新，能够在提升科学素养、实践能力的同时养成探究的习惯与解决问题的能力。可以说生物课程的开展就是以实践为重点的探究活动，在教学中，生物教师可以让学生用已经掌握的知识解决生活中的问题，并在实践中加强食物卫生、疾病预防、环保等知识的了解。课本中有50节以上的健康教育，实践的机会众多，例如让学生尝试咸盐、白砂糖在舌头不同部位的感受程度，凸透镜凹透镜对视线带来的影响，并适当进行引申出的健康教育，如近视地预防等。

2、以兴趣为媒介开展健康教育

初中作为小学教育与高等教育的过渡阶段，学习状态仍是以兴趣为主，想要提升生物课程的教学质量，就要找到调动学生积极性的方式，在此基础上渗透健康教育。初中生物教材中，涉及健康的方面相当多，能够在很大程度上提升农村学生的健康意识，但这些都建立在学生愿意学的基础上，需要教师采取多种教学形式。例如“血液”这一节，可以将血液中的成分比喻为“搬运工”、“修理工”，让知识活灵活现，适时开展健康教育，将科学饮食、血液质量、心血疾病等知识穿插讲述。

三、农村初中生物教学中开展健康教育的具体内容

1、教育学生学会均衡膳食

均衡膳食是指均衡食物中的营养元素，这些元素直接影响学生的成长与体质，要做到全面营养，比例恰当，数量达标。初中生作为处于生长发育时期的青少年，了解生物教材中“关注合理营养”和“均衡膳食”内容是非常有必要的。教师可以根据教材内容给学生讲解挑食、不吃早饭、暴饮暴食、狼吞虎咽等行为的危害，让学生充分认识到日常行为给身体带来的影响，从而改变行为，逐渐养成健康生活的习惯。

2、教育学生学会讲究卫生

卫生方面的问题与生活关联非常密切，教师可以通过讲述此方面知识让学生形成讲卫生的科学生活习慣。比如讲述“口腔卫生”这一节内容时，可以让学生了解牙齿的结构，不同部位的作用，了解龋齿产生的原因及预防方法，使其在日常生活中更加重视口腔卫生;还可以用当前“新冠病毒”的传播方式进行讲述，养成饭前便后洗手的好习惯;随地吐痰也是传播疾病、破坏卫生的坏习惯，想要帮助学生改掉这个习惯，可以让学生了解痰形成的过程和危害，条件较好的农村地区还可以让学生用显微镜观察痰制成涂片，从根本上制止学生随地吐痰的行为。

3、教育学生坚持锻炼身体

生物教材中“运动”这一节内容，让同学们了解到正处于发育阶段的初中生，骨骼尚未发育完全，很容易发生变形并伴随终身。教师可以给学生讲述正确坐立行的姿势，帮助他们养成良好的习惯，同时还能拓展心血管、骨骼肌、神经系统的相关知识，让学生了解到适当的体育锻炼可以提升心脏肌肉的搏动能力，可以促进血液循环，加快体内钙质的吸收速度，从而达到加固骨骼与增长身高的目的。文化娱乐活动也是不可缺少的，不同的活动内容刺激大脑皮层的不同位置，有利于更好的开发大脑，还能让人精力充足，更有利于学习和身心健康。

4、教育学生拒绝抽烟酗酒

初中阶段正是青春期的叛逆阶段，很多学生会将抽烟视为流行，更有甚者不了解香烟的危害，因为好奇所以尝试吸烟，一发不可收拾。教师可以在讲述“呼吸系统”、“神经系统”等内容时，将有关香烟的知识加入到课程当中，让学生更加清晰地了解到香烟是如何损害身体、香烟中有哪些有害物质、吸烟的严重后果等，严肃地告诉学生，全球每年有250万人死于烟草疾病，用数字打消学生抽烟的想法。酗酒对学生带来的危害也是不可估量的，乙醇会对初中生的神经系统、消化系统有着难以弥补的损害，严重的会造成智力衰退，难以集中注意力甚至失明。

结束语

农村大多偏远、环境差且居住较为分散，该地区的初中生和居民对于生物学、健康教育是非常陌生的，再加上部分农村地区条件有限，没有配套的设施设备，使得生物课程的开展有非常大的局限性。这更加要求生物教师采取多元化的方式来弥补缺陷，开展健康教育，让学生形成健康生活的意识，依然是农村初中生物教学的重要研究课题。

参考文献：

[1]李巧玲.农村初中生物教学中进行性健康教育的策略与实践[J].当代家庭教育，2020，（05）：14.

[2]邹杰.农村初中生物教学中渗透营养健康教育的研究[D].导师：李亚军.贵州师范大学，2018.

[3]何建军.农村初中生物教学中渗透青春期性健康教育的研究[D].导师：李亚军.贵州师范大学，2018.

[4]孙德清.浅谈农村初中生物教学中的健康教育渗透[J].中国校外教育，2014，（31）：191.