可视化视域下大学生思想政治教育的治理机制探究

邢勤锋,张梦雪

(安徽理工大学，安徽 淮南 232001)

习近平总书记指出，思想政治教育的力量在一个“真”字。一是要用真理说服人，“理论只要彻底，就能说服人。”二是用真情感染人，即在动之以情中晓之以理，在情感共鸣中启迪心灵，在情理交融中引导大学生追求崇高、完善自我。三是用真实打动人，从实际掌握大学生所思所想、所需所盼，用他们自己的言行举止说道论理。

一、数据采集与研究方法

数据以“大学生思想政治教育”为关键词，采集中国知网CSSCI研究文献1787篇(来源期刊含扩展版)，时间跨度为1998～2020年，以RefWorks格式进行保存，检索时间为2021年4月20日。

本研究借助CiteSpaceV.5.7.R5，将1998～2020年间的文献数据转换后进行关键词可视化分析，利用Excel对不同时期发文量和关键词词频进行统计分析，精准研究聚焦，科学探索大学生思想政治教育情景下治理机制优化的应然路径。

二、大学生思想政治教育可视化分析

由图1可知，1998～2012年发文892篇，2013～2017年发文589篇，2018～2020年发文306篇，年均发文量最高的时期是2013～2017年。其中，2004年之前，发文量总体较少，2005年、2009年、2018年分别达到发文量的一个峰值且总体呈上升趋势。

图1 1998-2020年研究主体CSSCI期刊发文量趋势图

在发文量可视化分析基础上，根据关键词不同时间段切片，形成如下聚焦热词：

分析图2～图5的共性图谱，获得关键词图谱在不同年份跨度下的聚焦点。由于不同年份跨度下，关键词热词存在一定的差异性，为精准治理机制的施教情景，揭示大学生思想政治教育的基本规律和本质要求，明确模式创新的方向和规律，进一步梳理数据如表1。

图2 1998-2012年关键词图谱 图3 2013-2017年关键词图谱

图4 2018-2020年关键词图谱 图5 1998-2020年关键词图谱

表1 不同年份跨度下关键词排名统计表

由表1可知，目前学界主要关注大学生思想政治教育的知识生产：认知创新、核心价值观聚焦、不同主体治理及协同、时代引领和呈现方式创新。这些热词是该领域研究聚焦所在，更圈定了治理机制的知识生产空间。

三、大学生思想政治教育治理机制的路径思考

(一)突出“善治”理念，实现思政教育认知创新

思想政治教育是指施教者遵循受教者思想认识形成规律施加影响，使他们形成符合社会所需要的思想品行的传道授业践行过程[1]，具有丰富的“善治”内涵。

首先，就本体性而言，作为一种智慧结晶，思想政治教育是统治阶级特定时期对实践活动或社会现象的集中反映与现实要求[2]。因此，创新本体性知识生产，丰富思想政治教育“善治”理论体系和方法体系应成为践行活动的第一法则。其次，就主体性而言，它是思想政治教育的本质属性[3]。再者，就中国特色社会主义思想政治教育来说，它既具有主体性，又具有客体性。最后，就工具性来说，它是统治阶级实施意识形态控制的重要手段[4]。这不仅背离了“以本为本”的初衷，也不利于提升实效性模式创新[5]。

(二)强化“德育”诉求，实现核心价值聚焦精准化

由于外部情景复杂多变及社会思潮多元化冲击，核心价值观聚焦变得日趋繁重[6]。因此，创新“德育”诉求并实现精准化聚焦，应形成如下知识生产：首先，完备核心价值观聚焦的团队建设，发挥社会、高校和辅导员的多元主体协同作用，不仅让他们成为施教者，也要换位思考，使之成为合格的受教者，在体验中优化核心价值观聚焦，实现“德育”精准性、智能性的价值诉求。其次，丰富核心价值观聚焦的方式方法。最后，创新核心价值观聚焦模式。核心价值观聚焦的形成和完善是一个复杂多变的过程。

此外，如何准确把握社会主义核心价值体系的精神内涵与丰富外延，将核心价值观融入大学生思想政治教育全过程，成为“德育”的重要课题[7]。具体来说，首先，核心价值观聚焦须立足于“立德树人”的根本任务。高校向大学生传道授业的同时，须精准对标“三全育人”理念，强化“德育”的政治站位；其次，核心价值观聚焦离不开社会主义核心价值体系融合与践行，培育和践行核心价值观，有助于大学生树立正确的“德育”观，继而精准落实“五育并举”方略[8]。最后，创新核心价值观聚焦的方式方法。明确核心价值观聚焦的目标、内容、方法和载体，精准评价体系和反馈机制，使“德育”模式得到不断完善[9]。

(三)优化“协同”机制，实现多元主体联动一体化

从“以人为本”的初衷来看，作为思想政治教育的目标群体，当代大学生在多元主体一体化联动过程中扮演着双重身份，既是施教者更是受教者。十九大报告中指出“青年兴则国家兴,青年强则国家强”[10]。一方面，大学生应作为合格的联动主体，称职的受教者，自觉接受思想政治教育，树立正确的“三观”。另一方面，大学生应积极扭转认识，形成多元主体一体化联动的善治理念，把自己看成施教者的一份子，主动参与“协同”机制的理论体系和方法体系创造，丰富知识素养，锤炼践行能力，发挥自身优势。

此外，辅导员亦是多元主体一体化联动过程中的重要一环，是开展大学生思想政治教育工作的排头兵。要“守好一段渠、种好责任田”[11]，使大学生在多元协同过程中实现同向同行意图。形成“协同”效应是辅导员不可忽视的责任担当，但这不是说一体化联动都是或者说仅是辅导员的职责。因此，辅导员在联动过程中须注意如下两个问题：一方面，规避冲击和分散辅导员承担思想政治教育职责的精力，集中精神做好“协同”的应然性工作[12]；另一方面，提高辅导员自身在联动过程中的理论素养和操作水平，牢固树立“协同”的领导权和主动权[13]。

最后，高校是开展多元主体一体化联动的主要阵地[14]。高校思想政治教育是大学生形成正确思想认识的主要途径，也是塑造“协同”效应的重要渠道[15]。因此，在一体化联动过程中应形成如下知识生产：首先，高校应充分集成思想政治教育的“五育并举”资源，落实“三全育人”功能，打造优质高效的“协同”效应。其次，高校应积极革新联动模式，使之符合当代大学生的心理特征，提高“协同”模式的针对性和实效性。最后，高校应深入探究一体化联动的运行规律，使“协同”效应因人而异、因事而化、因时而进、因势而新[16]。

(四)拓展“技艺”范畴，实现思政教育引领时代化

目前，时代引领的第一要务是“立德树人”，即施教者不断提升自身的内在品质，并躬行自省，引导受教者树立正确“技艺”观[17]。当然，“技艺”目标的实现，需要施教者和受教者的双向支持与同向奋进，并形成如下知识生产：一方面，将“立德树人”变成“技艺”的指标体系，并与专业知识、科学精神和思政元素深度融合，继而贯穿高校教育教学全过程，建立时代引领的链条[18]；另一方面，“立德树人”时代引领需要施教者与受教者一以贯之地配合与努力，通过“技艺”的实践理性凸显时代引领。

“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”[19]因此，时代引领的另一要务就是实现中华优秀传统文化在思想政治教育过程中的“创造性转化和创新性发展”[20]，丰富“技艺”内涵。“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”是中华优秀传统文化的重要体现[21]，更是大学生“技艺”锤炼的思想内核。因此，时代引领需要发挥此类优秀文化资源的同向力、向心力，并形成如下知识生产：一是实现习近平新时代中国特色社会主义思想与中华优秀传统文化的双向统一。这是因为两者都在思想政治教育时代引领过程中起到正向作用，存在一脉相承的关系，具有客观融合空间。二是以中华优秀传统文化为根据，深挖伦理道德元素和科学知识精神的内涵资源，将之内化于心、外化于行，完备“技艺”时代引领的践行逻辑[22]。

(五)迭代“传播”手段，实现呈现方式革新智能化

“00后”大学生是信息网络的原住民，呈现方式的大众化、普及化不断冲击和影响着这些原住民的言行举止，引发“00后”大学生思想政治教育的疏离化、轻质化及边缘化等问题[23]。因此，欲强化“00后”大学生思想政治教育，创新传播模式，须精准“传播”手段的本质特征及其运行规律，实现科学化、实用化模式创新。

目前，“传播”手段从传统媒体发展到新媒体，继而向自媒体跨越。之后，“传播”方式进入新媒体时代，大学生群体开始历经“观网”“交网”“导网”等发展阶段[24]，呈现方式开始从“或然要素”获取转向“全面要素”加持阶段，接着又从“初步探索”阶段向“主导治理”阶段转换，大学生不再是被动的受教者，而是通过思维创新、知识创建实现多元化、自由化“认知”重构。再之后，微博、微信、贴吧、短视频平台等自媒体成为“00后”大学生思想政治教育的重要“传播”介质。然而，由于自媒体时代，信息网络充斥着虚解意义、拒斥深度、祛除语境、娱乐至上现象，使他们的价值世界被虚无化、浅表化、碎片化、类像化[23]。因此，迭代“传播”手段，强化媒体阵地意识，将思想政治教育工作多维度地融入到“00后”大学生群体中成为呈现方式智能化创新的新常态[26]。

四、大学生思想政治教育治理机制优化的研究结论

其一，丰富思想政治教育的理论体系和方法体系，实现理论教育和实践活动的有机统一，创新施教者和受教者基于思想政治教育特性的认知模式，优化基于本体性、主体性、客体性和工具性有机统一的“善治”模式。

其二，目前，由于国内外环境复杂多变，社会思潮日新月异，高校大学生核心价值观聚焦呈现多元化趋势。

其三，大学生思想政治教育应创新一体化联动的知识生产，提高基于大学生、辅导员、高校乃至专业教师等更为广泛的参与主体的模式创新能力，在联动过程中优化“协同”效应，打造当代大学生思想政治教育的社会治理新格局。

其四，落实“立德树人”并实现中华优秀传统文化科学融入是时代引领的核心要务。

最后，随着现代信息技术及其终端技术的迅猛发展，呈现方式创新对大学生思想政治教育影响深刻。