互动式教学模式在高中计算机教学中的应用探讨

林乔

【摘要】随着互联网技术的发展和计算机等通信设备的普及，传统的教学模式逐渐发生改变，网络教学模式开始兴起。计算机课程是高中课程中重要的科目，強化计算机课程教学有助于学生计算机水平提升，使得学生具备操作计算机的基本技术。在计算机课程中，互动教学模式有着广泛应用，互动的方法为学生提供了沟通交流的渠道，在互动和交流中学到重要的知识。进一步深化互动式教学方法的应用有助于计算机课程改革与发展，使得学生切实掌握更多知识。基于此，本文探究了互动式教学方法在高中计算机课程中的应用，希望促进高中计算机课程的改革与发展，对高中教育整体发展起到积极作用。

【关键词】计算机;高中教育;互动教学

在高中计算机基础课程教学的过程中，要想提升学生的个体能力，教师就必须注重对学生专业能力、方法能力、社会能力（指学生在社会中应具备的行为规范与价值观念意识）的锻炼。互动教学是一种通过交流和沟通为主的进行知识探究的教育方法，这种方法的应用优势在于互动双方或者多方都能够从交流中获得更多知识，并通过合作解决问题。因此，强化互动教学的应用是计算机课程改革的一个重要渠道，提倡学生互动交流，在互动和交流中找到解决问题的关键，从而有效地将问题解决。

一、互动式教学在计算机课程中的作用

（一）提高教师与学生的综合水平

一方面学生如果能够在课堂中与教师之间保持和谐相处，那么则会主动地与教师探讨和计算机相关的课堂问题。这不仅能够调动学生的学习兴趣，还可以在提高学生学习水平的情况下，彰显出教师的专业素质和教学能力。另一方面，将现阶段的实施热点融入教学方案中，并在课堂中与学生保持良好的互动性，在共同讨论的情况下，查找大量的辅助类资料，从而有效开阔学生的学习视野。

（二）尊重初中生的主体地位

新教育理念的提出使学生的主体性受到所有老师的关注，所以老师应该改正传统的教学方式，使学生在课堂上可以处于主体地位进行学习。互动教育方式的实施就非常有必要，因为它可以充分体现学生的主体地位，让学生学习和交流更加便捷，而且还可以使学生更加深入地去解析问题，通过这样的教学方式把课堂的氛围烘托起来，为接下来的学习打下基础。

二、互动式教学方法在高中计算机课程中的应用

（一）打造良好的学习氛围，促进师生交流

在新的技术背景下，教育工作者应当充分提高计算机教学的效率，实现教学模式的创新;在以学生为中心的原则指导下，进一步加深对于学生的了解，平等对待学生。注重打造良好的教学氛围，建立能够激发学生学习兴趣与创造性的学习情境，让学生能够沉浸性地学习。此外，在整体教学过程中，教学工作者应当对学生的综合能力进行培养，结合计算机网络课程的特点，主动换位思考，了解学生的学习需求并拓宽学生的思维。当学生提出问题与疑惑时及时进行解答，以通俗易懂的方式进行知识点的讲解，从而促进与学生之间的交流，帮助学生巩固所学。

（二）增强课外网络讨论

使用智能手机，学生们可以随时在课后的闲余时间进行讨论与总结，完全不受任何的地点与实践等方面的限制。当遇到课堂当中不明白的知识点内容是可随时在社交网络当中进行互相探讨，对于计算机教育，通过在移动教室中介绍JSP程序，让学生对JSP程序的教育活动有了基本的了解。智能手机的使用改变了计算机的教学方式，其应用获得了充分的扩展。管理人、学生、教师、课程和班级都在服务器上，需要详细检查登录模块系统，实现具体的应用。

（三）深化互动课程反思，改善互动课程缺陷

在结束了互动课程后，教师需要将互动过程的资料进行综合，从互动效果入手分析课程的缺陷，之后分析导致某些环节互动效果变差的原因，思考如何在后续的互动课程中避免此类问题出现。反思阶段也需要收集学生的意见，了解学生对于互动课程的认识情况，结合学生的反映情况作出优化。例如，学生制作表格时，在互动环节学生存在着讨论重点内容偏离的问题，反思环节要思考学生为何出现此类状况，是因为课程的趣味性不足，还是因为学生对于表格制作知识的重点和难点辨认存在错误，在掌握学生的想法后需对教学方法进行优化。比如，学生的反馈意见是教学过程的趣味性不足，教师可以收集学生的喜好点，将学生感兴趣的内容整理，在下次互动课程设计阶段融入一些有意思的内容，以此激发学生的兴趣，促使学生参与其中，提升计算机课程趣味性。

综上所述，互动式教学模式是目前一种全新的教学模式，教师应在高中计算机教学中不断利用互动式教学模式，达到学生与学生之间的互动、与知识之间的互动、与师生之间的互动，进而在有效利用互动式教学模式时激发学生的学习动力，促进学生的全面化发展。

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