校企合作促进中职生职业素质养成探索

钟波

摘 要：在我国职业教育体系中，中职学校是重要的组成部分，为社会输出了大量的职业技术人才。随着我国经济的不断发展，对专职人才培养需求不断变化，提高中职学校教学质量，加大对中职生的职业素质培养，有利于培养满足社会需求的职业人才。本文从校企合作角度，分析了校企合作对中职生职业素质养成的影响，有助于提高中职教育的办学水平。

关键词：校企合作;中职教育;职业素质

我国中职教育主要是为企业培养生产、管理或服务等一线的技能型人才，需要中职学生有较强的岗位适应能力。我国传统中职教育，存在注重理论而缺少实践的教学弊端，很多中职毕业生在毕业进入岗位初期，不能很快适应岗位工作。从企业用人发展的角度来看，多数企业更愿意招聘有实践经验的技术人才。传统的中职教育模式，已经不符合当今社会对中职毕业生的聘用要求。加强校企合作，能有效弥补传统中职教育模式的不足，有利于中职学校为社会企业输出实用型、技能型的人才。

一、中职学校加强校企合作的重要意义

随着我国课程改革发展进程不断加快，中职教育应积极创新教育教学模式。校企合作模式是新课改的发展需要，有利于提高学生的职业素质。一线工作岗位在企业中占有重要地位，良好的职业素质是站好企业岗位的重要能力之一。校企合作的教学模式可以让学生了解企业文化、企业岗位职责以及企业的生产运营模式、管理方式等，能给激发学生的学习兴趣和职业自豪感，还有利于培养中职生的爱岗敬业精神和团队协作精神，潜移默化中让学生树立质量安全意识。在职业人才培养过程中，校企合作增加了对中职生的实践教育，能够有效提高学生的实践能力，加强专业和职业的粘合度，最终有利于提高中职学校的教学水平，能够摆脱中职学校的招生困难问题，提高学校的办学能力，促进中职学生顺利就业发展。

二、中职教育校企合作模式现状分析

（一）校企合作意识淡薄

随着我国教育事业的不断发展，高等教育普便化，这导致人们忽视了中职教育，校企合作观念逐渐淡薄。目前，我国多数中职学校的教育偏理论性，学法对学生的实践教学，忽视了企业对于中职学校教学的重要作用，没有注重发展校企合作。另外，随着经济的不断发展，企业用人需求不断增高，很多企业却出现招聘难得问题，难以招聘到满意的技术人才。校企合作关系减弱，导致培养人才单位和用人单位相脱节，缺乏交流合作。只有加强校企合作，才能更好的促进学校、企业的共同发展。

（二）受传统教育观念诟病

近年来，我国职业教育发展迅速，为社会培养了大批优秀的专业技术人才，这也为我国的经济发展作出了重要贡献，但受传统的教育观念影响，多数人认为中职教育教学质量比较差，中职校企合作教学模式不被看好，甚至被视为错误的教学模式。这是因为，很多中职学校没有根据自身教学特点进行教学模式的创新，没有对校企合作方式进行与时俱进的改革创新，导致校企合作效果不理想。

（三）缺少监督机制

多年来，校企合作教学模式受到了国家、地方政府的重视，并出台了相关法律法规以促进校企合作，但在具体的校企合作实施过程中，由于缺少专门的校企合作协调机构，导致很多校企合作项目难以进行。除此之外，在进行校企合作教学的学校和企业中也存在诸多问题，合作中产生的土地、税收、资金等问题，影响了校企合作工作的顺利进行。

三、校企合作促进中职学生职业素质养成的策略

（一）完善校企合作教学模式

在中职学校人才培养中，加强校企合作，利于培养实用性职业人才，但由于该模式为中职教育的改革和创新方法，在具体的实施过程中存在一些问题，企业对校企合作教学模式缺乏深入认识。目前，多数校企合作并没有真正落到实处，没有充分发挥企业对学生的教育作用。中职教育还处在理论教学阶段，并没有充分结合企业的人才需求进行实践教学，这导致中职学校人才培养质量低下，没有达到企业用人标准。加强校企合作教学，就是学校应充分考虑学生质量、企业需求和专业特色，构建多元化校企合作方式，以推动校企合作长久发展。

因此，应完善校企合作教學模式，学校和企业双方都要参与到职业人才培养过程中。一方面，中职教师可以深入到企业，了解企业用人需求、企业文化，企业应积极配合教师，及时给教师提供相关建议和指导，以便教师在教学过程中更加有针对性的教育学生。另一方面，完善校级合作教学模式，校企双方应共同为学生搭建实践教学平台。学校可以组织学生到企业去参观和考察、学习，让学生提前了解未来的职业，并在考察学习的过程中掌握一定的职业技能，提高职业素质，为未来就业奠定良好的基础。

（二）开展企业课程教学

随着我国市场经济的不断发展，企业单位对用人的要求也随之改变。中职教育的人才培养目标是为企业输送满足企业要求的高质量人才，因此，中职学校应根据企业需求调整人才培养模式，及时对教学内容进行改革创新，优化课程体系。开展企业课程教学有利于中职学校培养出满足企业单位需求的人才，对此，可以进行校企联合培养、创新创业孵化园、校企工作室等，有利于培养学生的创新精神和实践精神，能够有效促进中职生职业素质的养成。

（三）加强企业文化和校园文化的融合

在中职教育中加强校企合作，应将企业文化充分融合到校园文化中，以便于让学生提前了解并适应企业文化，提高学生对未来工作岗位的适应能力。加强企业文化和校园文化的融合，应将企业文化逐步渗透到专业教学过程中，让学生提前了解企业的工作要求和相关的规章制度，促进学生职业素质的养成。另外，加强校企文化融合，还可以搭建校企实训基地，给学生创设真实的情境教学环境，让学生感觉到真实的企业环境和企业文化。中职学校加强校企文化融合，也可以采取定期邀请合作企业中的专业人员到校演讲、开报告会等，一方面可以向学生宣传企业文化，提高企业在学生心目中的形象，另一方面，可以帮助学生解决求职就业相关问题，有利于丰富中职学校就业指导内容，促进校企文化的深度融合，实现校企双赢。

（四）加强政府干预，促进校企合作

针对校企合作中存在的现实问题，政府应积极出台相关优惠、监管政策，引导企业和学校进行合作教育办学，打破校企合作瓶颈。一方面，应建设校企合作调节机构，为企业和学校的合作搭建桥梁，同时制定相关法律法规，加强对校企合作过程中的监管，明确校企合作中双方的权利和义务，促进校企合作长久稳定的发展。另一方面，政府应根据国家政策对校企合作的基地、师资、设备等补助，减少校企合作给企业、学校带来的不利影响，提高校企合作教学的质量，保障中职学生受到高质量的教育。

四、结束语

随着我国经济的不断发展，企业单位的用人需求也发生了较大的改变。中职学校为了满足企业高质量的用人需求，应积极加强校企合作，创新校企合作方式，以促进中职学生职业素质的养成，培养中职学生爱岗敬业的精神和实践创新精神，保障中职学校人才输出质量，促进企业和学校的共同发展。

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