初中体育教学中提升学生自主参与意识的策略

刘岩松

摘要：初中体育教学活动最主要目的就是为了锻炼学生的身体素质，并能够帮助学生在学习更多体育知识的基础上还能掌握相关的体育技能与技巧，以此为学生树立起终身体育意识。但要想达到这样的教学效果，就必须打破常规教育理念的束缚，改变学生以往被动接受训练的情况，从而将学生学习的主动性彻底激发出来，这样学生才能够积极主动地参与进体育课堂教学活动之中，并使学生的个性得到充分发展。

关键词：初中;体育教学;自主参与意识;提升

体育在初中教育体系中占据着非常重要的位置，通过体育教学不但能够强身健体，同时还能够促进素质教育开展，所以，在新课改的背景下我们需要构建多元化的教学模式，并在体育教学中注重培养学生自主学习能力，从而将学生自主参与意识不断提升上去。鉴于此，本文根据我多年初中体育从教经验深入分析了初中体育教学中提升学生自主参与意识的有效策略，以供参考。

一、创设生动的教学情境

在初中体育教学活动中有很多项目具有一定的挑战性，而学生在完成这些体育项目的时候难免会出现不适感，从而导致学生在体育活动中表现得不积极，在一定程度上影响了课堂教学质量与效率。所以，这就需要我们转变传统的教育模式，并借助生动有趣的教学方式引导学生主动练习。比如，在进行长跑训练的时候，这项体育内容相对于来说较为枯燥，很容易使学生产生不适感，但这样的体育项目是锻炼学生肺活量和耐力的有效途径，为了能够提升学生的自主参与意识，我在课堂上就为学生设立了生动的教学情境，同时在借助生动有趣的语言和心理来引导学生，让学生仿佛化身为我国参赛的运动员，积极想要以优异的成绩来为国争光，通过这样的情境模式不但能够调动学生体育锻炼的欲望，同时还能够使他们在锻炼中学会克服困难，并勇敢地坚持下来，以此提升学生的自主参与意识。[1]

二、丰富体育教学内容

对于初中体育教学模式单一枯燥的现象，我们在实际教学中不妨增加一些精彩的教学内容，通过这样的方式调动学生参与的积极性。如，定期开板运动活动，并鼓励学生积极参与进相关运动活动之中，同时，我们也可以将奥运会引入进实际教学活动之中，通过播放我国各界奥运比赛，不但能够增加课堂趣味性，同时还能够为学生树立起爱国情感。[2]所以，为了能够提升学生自主参与意识，并能够拓展体育教学的有效性，我们需要积极为学生打造多元化的教学模式，这样才能够使学生全身心地参与进其中。比如，我们在体育教学中可以组织不同班级或者是不同年级的学生展开比赛活动，并在活动中对学生灌输友谊第一比赛第二的体育精神与理念。在体育比赛中不但能够使学生享受体育运动所带来的乐趣，同时还能够在比赛认识更多的朋友，以此扩大学生的人际关系，帮助学生克服自卑和自闭等负面人格情感，相信通过这样的方式不但能够使学生认识到体育活动可以强身健体，同时还能够表达情感和人际关系，从而使学生全身心地投入进体育教学活动之中。

三、培养良好的运动习惯

在初中体育教学中之所以学生缺乏主动参与意识，究其原因还是他们没有形成良好的体育运动习惯，往往将体育运动看作为一项枯燥的学习任务，所以，我们在新时期下开展初中体育教学活动需要注重培养学生良好的运动习慣，从而为学生带来全新的学习体验，这样学生自然能够全身心地投入进体育运动之中。比如，在信息技术高速发展的今天，涌现出了很多运动APP，在这些APP中不但有打卡的功能，同时还能够分享很多有用的资源和运动经验，那我们在实际教学中完全可以将这些APP的打卡利用起来对学生进行监督，让学生在课余时间完成一定的运动量。通知在这些平台上分享一些对学生运动有用的资源，以此拓展学生的知识视野，从而实现全面发展，通过这样的方式不但能够为学生带来全新的体验，同时还能够有助于培养学生的良好的体育运动习惯，这样学生自然也不会在将体育看作为一项机械枯燥的学习任务，从而使运动成为学生生活中的一部分，并能够积极主动地参与进其中。

四、创建体育学习氛围

体育生活化不但要为学生提供必需的锻炼场地和器材，同时还要建立健康档案，并将学生的身体机能与健康状况纳入体育生活化之中。尤其是对于热衷减肥的学生我们需要及时给予指导，并粘贴健康身高体重标准，为学生树立起健康成长理念。通过一系列的标语或者是课间操等多种形式引导学生展开运动，当发现积极运动的学生我们需要适时地给予鼓励，而对于不喜欢运动的学生我们需要积极引导。除此之外，还要建立完善的校园文化系统。比如，定期举办体育知识竞赛或者是开设体育俱乐部以及健康演讲比赛等，通过这样的方式不断拓展学生的知识范围和认知层面，并借助环境实现体育行为成为学生的自觉行为。在初中体育教学中我们还要注重培养学生日常锻炼习惯，并定期举办多元化的体育活动，如，健步走或者是自行车越野等活动，并能够形成校园人人爱运动的氛围，相信在这样的氛围中一定能够将学生的自主参与意识不断提升上去。所以，作为一名新时期下的初中体育从教者来说，我们必须奥改变学生以往被动接受的教学模式，并通过和谐的师生关系调动学生体育锻炼的积极性和主动性。[3]

结束语：

总之，作为一名新时期下的注重体育一线教师来说，我们必须要立足于长远发展，要认识到只有将学生的主动参与意识提升上去，才能够使学生获得渊博的知识与健康的体魄，所以，这就需要我们打破常规教育理念的束缚，改变以往学生被动学习的模式，从而使学生由被动学习转变为主动参与，这样才能够促进学生健康发展。

参考文献：

[1]纪金玲.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].当代体育科技.2015（035）：122-123.

[2]姚艳丽.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].求知导刊，2015，37（21）：127.

[3]白永萍.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].课程教育研究：学法教法研究.2016（032）：239-240.