论幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

卢小华

摘要：幼儿时期的各种教育工作对幼儿们的当下成长以及未来发展都将起到至关重要的影响作用，因此在幼儿时期做好基础教育，致力于培养幼儿们的各方面能力就显得尤为重要了。对于幼儿们来说，语言能力不仅会关系到他们当下的幼儿园学习和生活，同时也是他们在今后学习道路上必然要用到的一种关键能力，因此幼儿园阶段的教育工作往往也会比较重视培养幼儿们的语言能力，本文主要想探究的就是有关于培养幼儿语言表达综合能力的一些有效实践方案。

关键词：幼儿园;语言教学;能力提升

语言在人们的生活中具有着极其重要的作用，人们不仅可以用语言来进行沟通和交流，还可以通过语言来表达彼此之前的情感和态度，语言的运用覆盖了人们的生活、社交、学习、工作等各个方面，因此具备较强的语言能力对于每一个人来说都是极其有必要的。对于幼儿来说，他们正处在一个学习能力极强的阶段，在这一阶段下，我们身为幼儿教师就需要引导着幼儿们去学习语言表达，并让他们逐步拥有良好的语言综合能力，这对于幼儿们现阶段的健康发展以及今后的学习和成长都至关重要。

一、提升幼儿语言能力的重要性

在幼儿园阶段，教师们的教育实践工作主要是为了帮助幼儿们逐步认识世界、了解自己身边的客观事物发展，从而为后续的小学阶段知识学习活动做好一定的铺垫，基于这些前提，幼儿教师们就必须要在幼儿园阶段做好相应的教育和引导工作，而语言教学就是其中的一项重要教学内容，做好语言教学的相关工作，培养幼儿们形成良好的语言表达和理解等综合能力对于幼儿们的良好成长而言是非常重要的，在本文看来，强调在幼儿园教学的过程中去提升幼儿们的语言综合能力对幼儿来说主要有以下两点重要意义。

第一，强化开展幼儿阶段的语言教育能够帮助幼儿们更快更好地提升自身的语言交流和表达能力，當幼儿们在幼儿园内进行生活和学习时，他们必然要遵守相应的规则，同时也要学习一些简单的道理，在这些学习和生活的过程里，都必然少不了要用语言交流来进行表达，当幼儿们能够拥有一个较好的语言表达能力时，他们就能够更加准确地表达自己的内心想法，这样不仅能够促进幼儿与教师之间的良好交流，同时也更有利于幼儿们在幼儿园里和同伴之间度过友好的相处时光。

第二，提升幼儿们的语言能力可以帮助他们更好地认识世界、了解世界。幼儿们因为年纪比较小，所以对于各种外界事物的认知和了解也都是比较缺乏的，要想让幼儿们能够在幼儿园里不断地增长自己的认知，丰富自己的各方面能力，我们就需要培养和提升幼儿们的语言能力，当幼儿们学会了各种常用的语言表达之后，他们也可以更好地与教师或者是家长展开沟通，从而获得更多自己感兴趣的信息，在这种过程中，幼儿们自身的见识和综合素质也会得到显著的提高。

二、创建适合的语言交流情境

对于幼儿来说，他们其实是很容易受到外界环境影响的，因为他们年纪很小，好奇心又比较强烈，所以我们的幼儿教师们就可以利用好这一点来展开相应的幼儿语言教学活动，这时幼儿教师可以选择给幼儿们创设一些比较适合进行语言交流的主题情境，通过氛围的营造和环境的影响来带动幼儿们进行相应的语言交流活动，并在情境当中来帮助他们锻炼和提升自身的语言综合能力。

比如说幼儿教师可以选择组织和带领着幼儿们一起来绘制班级的主题墙面，这时教师就可以选择以夏天为主题，然后准备好各种与夏天有关的材料，例如绘画蜡笔、彩色橡皮泥，迷你的动植物模型等等，然后让幼儿们根据自己对夏天的理解来选择材料并完成属于自己的作品，在展示自己的作品时，教师可以引导着幼儿们向大家介绍一下自己的作品，比如说有的幼儿会告诉大家，夏天有很大的太阳，小河边还会有蜻蜓，所以我的画上面也贴了一个小蜻蜓的模型，还有的幼儿会选择用橡皮泥来捏出一些造型，教师也可以选择引导着他们去表达自己的创作思想。

通过这种主题活动，幼儿们不仅锻炼了自己的动手能力，同时也在尝试表达的过程中很好地锻炼了自己的语言能力，这对于幼儿们的成长是非常有益的。当幼儿们进行了自己的表达之后，教师也可以做出相应的总结，最后教师还可以选择把这些作品张贴到班级的主题墙面上，让幼儿们能够体会到主题活动所带来的乐趣，从而帮助他们记住这种自由交流的愉快体验，让他们能够更加愿意去表达。

三、借助提问引导幼儿进行表达

幼儿们除了容易受到外界环境的影响之外，他们对于各种未知的事物也总是充满了好奇心，基于这一前提，我们的幼儿教师们也可以选择在幼儿园的语言教学过程中给幼儿们提出各种新奇的问题，通过提问引导的方式来促使幼儿们不断地进行语言表达。

比如说教师可以在引导幼儿们认识奇妙的世界时给他们提出一个问题，在大自然中，风具有着什么样的作用？我们经常能从哪里看得到风的存在？通过教师的提问，幼儿们就会回想自己在生活中的所见所闻，有的幼儿会说，风会吹动树叶，我们可以在大树上看到它，有的幼儿则会说风会把五星红旗吹得飘飘摇摇，我们可以在五星红旗上看见它。当教师听到幼儿们的这些回答之后，还可以继续提出问题，风除了能吹动物体之外，还有什么别的作用吗？教师还可以先给幼儿们一些小的提示，例如夏天很热的时候，一阵风吹来，我们会感到凉爽。经过这种提问，幼儿们又会想到许多不同的内容，同时也会更加积极主动地在课堂上进行表达。

通过教师的提问，幼儿们不仅会更积极地投入到语言交流的活动当中，他们的大脑也会跟随着教师的提问而展开高速运转，这既有利于锻炼幼儿们的语言能力，又能很好地促进幼儿们的思维成长。

四、结合游戏活动提升语言能力

在幼儿们的成长过程中，游戏是他们必不可少的一项日常生活活动，幼儿们不仅天真活泼，同时也对游戏活动具有着极高的热情，在尝试培养和提升幼儿们的语言能力时，我们也可以选择充分地结合游戏活动来对他们展开训练，借助游戏环节来促进幼儿们语言综合能力的提升。

比如说教师可以选择组织幼儿们一起来玩过家家的游戏，然后安排不同的小朋友来扮演不同的角色，在角色扮演的游戏活动中，幼儿们彼此之间都要通过语言交流的方式来开展游戏，这种游戏活动不仅能让幼儿园阶段的这些小孩子们充分体验到游戏的乐趣，同时也能帮助他们在游戏中持续的锻炼和提升自己的语言表达和交流理解能力。

需要注意的是，教师在组织幼儿开展游戏活动的时候除了要维护游戏秩序、保证幼儿安全之外，不应过多地干涉幼儿们的游戏活动，因为在幼儿们进行角色扮演的过程中，他们自身的思维是相当活跃的，语言交流的热情和积极性也比较高，在与同伴之间展开对话的过程中，他们不仅会锻炼语言的各方面能力，同时也会锻炼到自己的思维能力和逻辑能力等。

五、利用故事讲述提升表达欲望

除了游戏活动之外，幼儿们的成长还离不开的一项内容就是各种各样的故事，无论是童話故事还是趣味小故事，这些故事当中往往都包含了各式各样能够令幼儿们感到有趣的信息，听故事对于幼儿们的身心愉快以及健康成长也有着不小的影响，因此我们的幼儿教师们也可以选择借助讲故事的这种环节来帮助幼儿们提升他们的语言表达欲望，让他们能够更加愿意积极地去进行语言交流活动。

比如说幼儿教师可以给幼儿们挑选一些比较有趣的故事，然后在课堂上来讲给幼儿们听，为了更好地调动他们的热情，还可以结合多媒体等工具来给幼儿们展示一些图片或者是动画内容，当教师的故事讲完之后，幼儿教师们就可以问一问幼儿们，你们还知道什么有趣的故事吗？有没有人愿意来给大家讲一讲自己所知道的故事内容呢？通过教师的这种引导和呼吁，幼儿们的积极性也会被渐渐调动起来，有一些积极的幼儿此刻已经跃跃欲试了，那么幼儿教师就可以选择先让他们来讲故事，而对于那些比较内向害羞的幼儿，教师也可以多鼓励他们，还可以选择牵着他们的手，让他们能够更有勇气地参与到讲故事的活动中来。

在讲故事的过程中，幼儿们不但要尝试回忆自己曾经看过的故事内容，还要试着理清楚其中的逻辑关系，并最终运用自己的语言来将其表达出来，这一过程对于幼儿们来说将会是一个很好的成长机会，在讲故事的锻炼过程中，幼儿自身的语言综合能力将会得到很大幅度的提升。

六、构建积极师生交流互动关系

幼儿园阶段的教育工作其实难度并不大，重点也主要表现在要提升幼儿们的基本能力这一方面，因此身为幼儿教师，我们在实际的幼儿园教育过程中就需要多思考一下究竟怎样才能够让幼儿园的教育工作发挥出更好的效果，在这一过程中，有一点其实是非常关键的，那就是幼儿教师应当与幼儿之间建立起良好的交流互动关系，良好的师生关系不仅可以让幼儿们体会到来自教师的关系和呵护，同时也能让他们以更加开心愉悦的状态来进行幼儿园阶段的各种学习活动，因此在尝试提升幼儿们的语言能力时，幼儿教师们也应当要建立起积极的师生关系。

比如说在日常的课堂教学和课下生活中，幼儿教师需要以身作则，通过自身的言行来给幼儿们树立起一个好的榜样，在对幼儿们展开教育和进行指导的过程中，幼儿教师也要注重将自己摆在与幼儿同一高度，这样可以更好地拉进幼儿与教师之间的关系，在教学和日常表达中，幼儿教师也要对幼儿们展现出宽和从容的一面，这样才能够促使幼儿们对教师逐渐产生信任和依赖的感情，有了一定的关系基础之后，幼儿们才会更愿意听从教师的教育和指导，他们自身也会更加愿意与教师展开相应的沟通。

幼儿们本身年纪就小，如果教师对待他们过于严厉，幼儿们自然也会对教师产生惧怕的心理，因此教师们需要采取恰当的态度和合适的语言来与幼儿们建立起积极良好的互动交流关系，在这一过程中，教师与幼儿之间的交流和互动也能够帮助幼儿们慢慢提升自身的语言综合能力。

总之，在幼儿园阶段提升幼儿们的语言能力对他们而言是非常有必要的，我们身为幼儿教师必须要注重选择合适的教育手段，同时还要充分尊重幼儿们的真实成长规律，只有这样才能够更好的助力幼儿们的成长，为他们的将来奠定下更好的语言能力基础。

参考文献：

[1]周艳丽.幼儿园语言教学中如何培养幼儿的语言能力[J].新课程，2022（14）：126-127.

[2]张永杰.试析幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].新课程，2021（52）：161.

[3]张敏捷.探讨幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].新课程，2021（16）：169.

[4]朱爱春.幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].读写算，2021（02）：43-44.