创新小学体育教学方法，提高体育课堂教学效率

邝洪辉

摘 要：在教育改革的背景下，体育教学逐渐受到了越来越多人的重视。小学生在小学阶段的身心都处在成长与发展的初期，体育课堂教学可以充分培养学生的身体素质，丰富学生的学习与生活。本文针对如何创新小学体育的教学方法进行了相应的分析和探究，并提出了参考对策和具体的实施策略。

关键词：创新教学;小学体育;课堂效率;探究策略

一、创新体育课堂教学的理念

在指导体育课堂教学的过程中，教师需要把学生学习到的体育知识和技巧，充分体现在课堂教学活动中，从而加深学生的学习体验，并满足学生的实际需求。在开展教学活动时，要关注学生的个性化特点，不要约束或限制了学生的行为发展，根据学生的具体情况，进行有针对性的教学指导。比如，在介绍篮球教学的规则时，教师应当带领学生亲身体验在篮球运动规则中的一些限制行为，避免不规则行为的产生。在了解并掌握相关规则后，教师应当展开实践性训练，先自身进行示范，展示出其中的重点要素和内容，强化学生的学习记忆。与此同时，也要结合学生的实际身体状况，选择不同类型的实践练习，逐步提高学生的学习效率，促进小学体育课堂教学的稳步提升。

二、创新体育课堂教学的模式

在开展课堂教学活动的过程中，学生基本上已经清楚一个整体的运作模式，但是由于传统的体育课堂局限性比较高，所以学生很难提起较大的学习兴趣和参与热情。这就需要教师根据新课标的改革要求及标准，实行创新改革的方法。比如，教师可以全面了解班级内所有学生的兴趣和特点，灵活运用各种教学设计方法，对体育知识进行普及和指导。其中教学方法可以包括信息化教学、实践探究教学、竞技比赛等，使固定的课堂教学模式，可以慢慢转化成学生自主性学习和发展的教学模式。进而充分调动学生的参与积极性，改变学生对于体育课堂的传统思想。

举个例子，如今互联网发展得如此迅速，各种现代化信息技术都被运用于不同的领域中，体育教学也应当顺应时代的发展步伐，科学利用多媒体技术。尤其是当教师在指导一些高难度的体育运动时，可以借助多媒体的独特优势，使其更加直观、细节化的展现在学生的眼前。比如在讲解和学习“立定跳遠”这个内容项目时，教师可以充分运用多媒体展示该项目的专业预备动作以及跳跃动作，通过运用慢镜头，可以更加清晰、仔细的观看到演示的具体动作，进而帮助学生正确掌握立定或跳远动作的要领。与此同时，教师还可以播放相关的比赛视频，和学生共同探讨不同体育动作的特点，促进学习内容的深化理解。

三、互动教学法的有效应用

在小学体育课堂的教学中，教师与学生、学生与学生之间的有效互动，可以引导学生学习和掌握更加多样化的体育知识点。和以往的互动教学相比，学生不再总是处于被动的地位，而是可以大胆表达出自己的想法和观点，这充分体现出了学生自主学习的强烈意识。比如，在学习“投掷”的知识与技巧时，教师可以指导学生根据自身理解的相关知识，表达出自己的看法或见解，并且给予正确、专业的评价。此时，教师也可以利用多媒体充分展示出投掷技巧的图片，激发学生的好奇心理，并将示范动作与图片内容进行相应的融合，促进学生产生更加深入的理解。

四、游戏教学法的有效应用

为了能够打破传统教学模式的束缚和限制，教师必须要积极响应素质教育的要求和标准，摒弃单一的教学模式，提高学生的参与度和积极性，促进创新体育教学的快速实现。小学生的性格偏向于活泼的类型，喜欢玩游戏，教师可以根据这一特点，通过运用游戏结合体育的方法，来进行指导教学。比如在进行“篮球”的学习时，教师可以先给学生讲解相关的基础知识，吸引学生的课堂兴趣，接着让学生按照一字排好队，进行篮球接力的游戏。如果篮球接力到手上，学生就要去进行投篮，投中则成功，反之失败。教师可以对游戏失败的学生进行趣味性的惩罚，比如做深蹲、青蛙跳等。这不仅可以激发学生的竞争意识，也能够活跃课堂教学的氛围，促进学生在愉快的游戏氛围中进行锻炼和学习。

五、合作教学法的有效应用

除了游戏教学法以外，合作教学法的运用也很重要。教师通过组织学生开展合作学习的方法，可以有效促进学生进行自主练习。在进行相应的指导时，教师需要将学生分为不同的小组，一般为4-6人一组，结合具体的教学内容，以小组为单位实行系统化的训练。而小组内的各个成员必须要互相协作和配合，共同完成教师的布置任务。合作教学比较注重自由练习的方式，学生可以在自由的空间里进行自由发挥。例如，在学习“球类”的相关知识时，教师可以通过运用小组合作的学习模式，将学生划分成5人一组，探讨如何正确、高效的进行传球和运球。在讨论之后，教师可以带领学生进行实践性的练习，将学生商讨的方案实际运用到实践的过程中。通过观察和对比，可以及时纠正学生的错误，强化学生的学习记忆和指导。

结语

结合以上的叙述，如今小学体育的教学目标，不再只是简单地提高学生的身体素质，而是要高度重视学生的综合发展。教师要结合学生的学习特点和爱好兴趣，努力创新教学方法的改革，提高体育课堂的教学效果。

参考文献：

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