浅谈初中班干部的选拔与班级管理

赵子刚

摘要：中学生在各个方面的发展还不够成熟，因此，必须加强对学生的教育，尤其是建立起和家长之间的沟通桥梁。同时，班干部是班主任的好帮手，他们可以协助班主任做很多繁琐的工作，使班主任可以把更多的时间放在教学等方面，另外，他们还是班上的模范和骨干，有责任带领整个班的学生一起进步。

关键词：初中;班主任;管理策略;班干部;选拔

前言

初中班干部的选拔是班集体建设的关键，它直接关系到班主任工作目标的实现和班级各项活动的顺利进行。在初中阶段，教师要加强学习、培养个性、提高智慧，必须要加强班级的集体建设与管理。在班级集体管理中，要让同学们在学校里有一种真正的团体荣誉感，对自己的班级团体有正确的认同感，愿意在学校里開展工作，并能为班集体作出贡献，这才是正确价值观的优秀学生。在进行课程设置与管理时，必须把自身的专业知识与新课程教学相适应。通过对新课程教学改革和集体班级管理的认识，可以从根本上改变目前初中班级管理中存在的问题。

一、中学生班干部选拔的策略

（一）岗位设置讲艺术

“岗位”，狭义上指的是班级干部、班队干部的职务和职责。而在广义上，“岗位”是指小干部和中、小队干部，也包括了班上的学生自己发展的小岗位。从宏观上来说，这个“岗位”的价值要比普通的“职位”高得多，职位的设置也就意味着职位的多样性，学生们的班干部工作也会做得更好。

（二）选拔班干部有标准

一是能力素养。学生的语言表达能力、组织管理能力、创意能力、合作交流能力等各方面能力，都是班主任需要多方面去观察的。

二是带头表率。亚历山大曾说：“命令是用来指挥的，但榜样用来做示范的，这才是最有魅力的。”在纪律、学习和生活三个层面上，班委干部是学生学习的楷模，起到了模范作用。所以，班干部要敢于担当，要有一颗甘于奉献的精神。

三是思想品德。品格是内在力量，有了一个品行端正的班委，学生们自然而然地就会被影响，从而产生良好的道德教育。在初中德育工作中，班主任要做好学生的思想政治工作，为国家培养优秀的学生。

二、初中班主任管理的策略

（一）一视同仁

教师的一言一行直接关系到学生的成长，所以，教师要做到公平、公正，让学生真正体会到老师的关心和照顾。在传统观念里，老师看重的是表现优异的学生，使成绩不好、家庭贫困的学生受到不公正的待遇。这不仅妨碍了贫困生获得公正的待遇，也给其健康发展带来了很大的障碍。在这个时候，老师要做好一个均衡的工作，怎样不加区别地对待每一个学生，就成了老师们必须要做的事情。在当前我国教育发展的背景下，全面加强对全体学生进行素质教育，是实现全面素质教育的重要途径。所以，老师要以“一视同仁”的态度对待每一个学生，将他们当成自己的孩子，关心、爱护其幸福地成长。在教育中，老师要注意每一位同学的心理、行为，并适时地进行引导与关怀，以保证每一位同学都能获得公正的待遇，从而达到他们的全面发展。

（二）班级规章制度

在初中教育的管理上，要把教师的行为规范制度化，让学生养成自幼懂礼仪、守纪律的习惯。在组织好一个班后，要有一套班规制度，以使学生得到更好的发展。可以参照学校的规章制度，组织整个班级，让学生们自己进行讨论和交流。在有条件的情况下，可以与家长委员会的成员进行协商。要想让他们真正地运用起来，教师就必须让他们明白每一条的“命令和禁令”，并且要在他们的脑子里，从小的时候起，就在他们的心中种下了一颗遵纪守法的种子。

（三）成立班委会，培养班干部

班级是师生共处的地方。只有班主任的努力是不够的。只有一个班主任，但是学生众多，而且班主任也不可能时时刻刻跟在他们身边，因此，要想及时掌握班级的动态，关心他们的发展，必须要精心挑选，精心培养班干部，这样，班主任的工作才能逐步由繁重走向简单与轻松。一方面，班干部是学生的一员，能够了解他们的心理状态;同时，能与同学打成一片，能够及时、准确地掌握班级动态，能在最短时间内解决班级中的某些问题。把这些小助理培养成管理班级的重要人员。一要对班干部的优点进行充分的肯定，把他们的先进事迹宣讲出去，使他们建立起自己的威信;二要鼓励他们大胆工作，指导他们的工作方法，更严格地要求他们在知识、能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，在各个方面都要以身作则，以点带面;三是培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，形成班集体良好的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。

（四）赏识与奖励式教育

赏识与奖赏犹如学生的营养品，学生渴望获得老师的奖励和欣赏。每一个学生都是独一无二的。在教学过程中，老师要用赞赏的目光去观察、发现他们的优点并适当赞扬，而对于他们的小过失，可以选择“视而不见”，采取比较平和的方法提出来让其改正。要把欣赏的精神遍布全班，那么，学生就会自然而然地被老师所感染，对同学也会变得亲切，课堂氛围也会变得更融洽。在对待学生时，要给予适当的奖赏。精神需求很重要，但是物质上的回报更是直接的。他们可以直接看见，不管是多大的奖励，都是一种荣耀，一种成就。如果一个学生获得了老师的赏识，那么也会对自己的老师有更多的认同，对老师开展工作也有帮助。此外，教师对学生的奖赏必须准时完成，不然就会让学生觉得只是形式，让学生丧失对教师的信任，这样对班级的管理无疑是最有害的。

（五）拟定集体与个人的远、近期目标

有了目标，才会有动力。按照学校的工作计划和现实条件，在学习、能力、情感等方面，制订一些远、近的团体目标。使全体同学清楚地认识到全班及团体目标的重要性，可以加强团体的凝聚力与积极性，避免学生在课堂上无精打采、开小差;其次，为每位同学制订一个实际的中短期、长期目标，给每位同学提供一个共同的奖励，以便帮助和鼓舞他们，让所有人在显而易见和容易接受的压力下，有意识地要求自己。目标的设置并非目的，它是一种以努力实现目的、提升学生素质的途径。鉴于目前中学生的年龄、心理特征。需要注意的是：近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能够完成，切勿制定一些不能完成的目标，以免丧失孩子信心。

结语

总之，选拔班干部，并不仅仅是为了班级管理，而是一种育人价值的体现，更是一个可以帮助学生成长的一种手段。同时，班主任要注重自己的言行举止，不断提升自身的素质修养，注重对学生道德品行的培养，认真做好教学管理工作。运用科学、合理的管理手段，能有效、较好地管理班级和学生，实现管理工作，然后提高学生的学习兴趣，促进我国教育事业的发展。

参考文献：

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