深度学习视角下小学数学项目教学探索

朱良平

摘 要：积极地在深度学习视角下不断强化项目教学实施，是小学数学教师强化课程教学实施和服务课程教学目标有效化达成的必然选择。本文将立足当前数学课程教学的基本现状，从以下几个方面着手，就深度学习视角下小学数学项目教学高质量开展的方法和策略进行讨论和研究，期望通过笔者的 产生可以起到抛砖引玉的良好效果。

关键词：深度学习;小学数学;项目教学;策略;探索

积极立足深度学习视角来强化数学课程教学实施，是小学数学教师寻求教学创新和教学突破的有效路径。小学数学教师要继续沿着正确的教学思路指引，积极地在深度视角下推进数学课堂教学的改革，继而发挥项目教学法的应用效益和应用优势，让课堂的知识点讲解更好通俗易懂、更加有趣有味，继而激发学生兴趣，实现数学课堂教学效益和质量的不断跃升。

一、科学选择项目主题

科学选择项目教学的主题，是开展深度学习的先导性环节，也是更为有效发挥项目教学法应用效益的先导性环节，小学数学教师要积极地结合深度学习需要和数学课堂具体的教学内容，选择具有较强概括性、启发性和趣味性的项目学习主题，为后续高质量的项目学习实施奠定坚实的基础。

例如，在讲解《条形统计图》模块内容时，教师可以认真对教材进行研究和分析，把握该节课的教学内容构成、不同教学内容之间的关联，如该节课的内容包括条形统计图在生活中的应用、条形统计图的绘制方法、条形统计图的数据读取等内容，教师可以结合上述内容设计具有较强概括性、启发性和具有深度的项目主题，如可以设计以“班级学生兴趣大统计”为主题的项目，让学生分小组对班级学生开展采访，并将采访的数据进行汇总，制作条形统计图进行兴趣爱好的展示和分析。

二、精准进行项目讲解

全面化进行项目讲解，进一步提升项目讲解的趣味性和有效性，是促进深度学习效益提升的重要环节，同时也是深化学生认识的关键环节，小学数学教师要积极地结合该阶段学生的认知特点和深度教学的基本要求，并借助各种有效地方式来对项目进行更加细致化、全面化和趣味化的讲解，从而为后续的项目讨论奠定坚实的基础。

例如，在讲解《面积》内容时，教师可以对面积计算项目进行展示。教师可以运用思维导图向学生展示具体的项目构成，如展示长方形菜地的边长数据、面积计算公式、具体面积计算过程等，让学生理解项目学习的内容。之后，教师可以借助PPT课件对上述项目内容进行细致化和形象化讲解，并在讲解过程中运用交互式电子白板强化和学生的互动交流，积极对学生进行提问，给予学生启发，真正让学生逐步深入了解项目的各个环节，继而强化项目的深度学习。

三、有效开展项目讨论

积极地开展项目讨论，是深度学习视角下项目教学的核心环节。小学数学教师要积极地强化认识，并积极地将以往那种被动灌输式的项目学习转变为合作与讨论学习模式，并在项目讨论学习中给予学生更加及时化和有效化的项目学习指导，从而启发学生思维，指引学生思路，让学生的项目学习走向纵深。

例如，在讲解了上述面积计算项目内容后，教师可以将学生划分为不同的小组，并引导学生以小组为单位对长方形菜地的边长数据、面积计算公式、具体面积计算过程开展合作与讨论学习，并在讨论结束之后结合具体的数据开展菜地面积的计算，教师则要注重引导，并继续引入项目案例来由浅入深的对项目学习进行讲解，让学生逐步了解长方形菜地项目的实施过程中，继而实现深度学习。

四、全面注重项目总结

积极地注重项目学习后的总结和归纳，同样是深度学习视角下小学数学项目教学的重要组成环节，通过积极地开展总结和归纳，可以进一步补足学生项目学习短板、提升深度学习效益，小学数学教师要全面地重视起项目学习后的总结和归纳环节，并在该环节中给予学生科学化的评价，进一步促进学生的改进和提升。

例如，在学习了“班级学生興趣大统计”项目内容之后，教师可以引导学生分组展示本小组制作好的条形统计图，并讲解制作的过程中、制作过程中遇到的问题和解决的方法，教师则要借助多元化评价方式对不同小组、不同学生进行评价，了解学生项目学习的薄弱环节，并针对薄弱环节进行深入化讲解，全面巩固学生项目学习效果。

综上所述， 积极地立足深度学习视角下来推进有效教学研究和探索，并发挥项目教学法的应用效益和应用优势，已经成为每一位小学数学教师的基本共识，但在具体的实施过程中还存在不少的问题，需要小学数学教师积极地结合项目教学基本现状，进一步在深化学习实施过程中科学选择项目主题、精准进行项目讲解、有效开展项目讨论、有效开展项目讨论等，真正借助良方妙药来强化数学课程教学组织和实施，进而助力课程教学目标的有效化达成和每个学生综合素养的全面化培养。

参考文献

[1]魏彦林.深入浅出  深度学习——小学高年级数学概念教学的创新实践策略分析[J].新课程，2022（21）：218-220.

[2]宋湘珍.从蜻蜓点水到深度学习——指向深度学习的小学数学课堂[J].第二课堂（D），2022（05）：19.